【推荐1】根据如图回答问题。

（1）仪器①的名称是_____；
（2）F、G两个实验中，G集气瓶底部放少量水的原因是_____
（3）常温下，氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，制取并收集氨气的装置应选择_____。（填序号）。

【推荐2】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。
   
(1)小明是个善于思考，善于总结的学生，做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要______；在反应基本类型方面，三个化学反应都是______反应。
(2)小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同。其中甲中观察到的反应现象是______，丙中反应以后生成物的名称是______，丙中铁丝绕成螺旋状的目的是______。
(3)小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是______；丙集气瓶底部放少量水的目的是______。

【推荐3】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：

（1）小明是个善于思考、善于总结的学生．做完实验后，他发现了一些共同点：
在反应条件方面，三个实验都要________，在能量变化方面，三个实验都是放热反应，在反应基本类型方面，三个化学反应都是____________反应．
（2）小明同时也总结出在生成物的状态和观察到的实验现象几个方面存在不同．请你替小明同学填写空格：
生成物的状态不同于其他两个的是_______________，丙中生成物的名称是_____________，甲中观察到的反应现象是___________________________．
（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲、丙集气瓶底部放少量水的目的分别是：
甲：______________________________________；
丙：______________________________________。
（4）写出乙装置中反应的文字表达式___________________________________.

【推荐1】化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：

(1)实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度______（选填“不同”或“相同”）。图③的实验目的是______。木炭燃烧的化学方程式为______。
(2)实验二：图⑤中集气瓶底少量水的作用是______，可观察到的现象是：细铁丝在氧气中，发生反应的化学方程式为______。
(3)实验三：观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，生成有气味的气体，反应的化学方程式为______。集气瓶⑦底预先放少量水来吸收生成气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的物理性质是______。
(4)比较归纳：①根据上述细铁丝、木炭和硫在氧气中燃烧的实验，你能归纳出其中的原因：______。
②根据上述实验，说明氧气的化学性质______（填“活泼”或“不活泼”）。
③比较三个反应的化学方程式，共同点有______（任答一点）。

【推荐2】下图是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：

(1)木炭应该放在_______瓶中。
(2)B中，用_______夹取一小块木炭放在火焰的_______部分迅速烧红；C中盛放氧气的容器瓶口盖上玻璃片的目的是_______。
(3)C中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是_______；燃烧停止后，取出木炭，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是_______。

【推荐3】实验室用高锰酸钾和A图装置制取氧气，并进行氧气性质实验。

（1）反应的文字表达式为__________________________________________，
该反应属于________________反应（填基本反应类型）。
（2）A图装置中收集氧气的方法为__________．实验室还可以用图中的________（填字母序号）所示方法收集氧气，原因是_____________．
（3）实验结束时，若先停止加热则会导致水倒吸，损坏仪器，引起倒吸的原因是___________．
（4）D图为木炭在空气和足量氧气中燃烧的对比实验。实验结论：______，木炭燃烧越剧烈。写出该反应的文字表达式:______.