【推荐1】小明用如图A所示装置测定空气中氧气的含量。

（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是______________，该反应的化学方程式为_________________。
（2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是___________(只需写一点)。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至___________处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是_______________(只需写一条)。
（3）后来小明在一本参考书上惊奇发现，镁居然还能在氮气中燃烧。于是他用镁条代替红磷做起了这个实验。实验完毕，你认为进入集气瓶中水的体积_________(填“大于”、“小于”或“等于”)总容积的。

【推荐2】化学实验是化学学习的重要内容，根据你掌握的知识回答下列问题。

（1）实验1：该操作的目的是___________。
（2）实验2：利用该装置测定空气中的氧气含量。实验中红磷的用量应___________（填“少量”或“过量”）。通过实验可得出氧气约占空气总体积的____________。
（3）实验3：玻璃棒的作用是__________，若经过该操作，所得液体仍浑浊，原因是___________________。
（4）实验4：将二氧化碳通入澄清石灰水中，现象是_______________。

【推荐3】某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。
【实验1】按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
【实验2】按图2所示装置，暖宝宝贴内主要成分为铁粉、炭粉、食盐水，其工作原理是铁粉与氧气和水发生反应生成氢氧化亚铁，同时放出热量。
       
(1)为提高实验的准确性，以上两个验都需要注意的事项是_______(写一点)。
(2)实验2中发生的化学反应方程式_______。
(3)实验2中，温度计的作用是_______；若不使用温度计，该实验的结果可能会_______(填“偏大”或“偏小”)。
(4)实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3，图4信息，_______(填“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确，判断依据是_______。

   

【推荐1】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多物质发生反应．

（1）图乙实验中，硫在氧气中燃烧的现象为_____，反应的化学方程式为_____，反应类型为_____．相同条件下，图甲、乙实验现象较为剧烈的是_____，原因可能是_____．
（2）图丙是测定空气中氧气含量实验，其中发生反应的化学方程式为_____，几组实验测定数据如下表（集气瓶的容积为100mL）．

组别	1	2	3	4	5
进入集气瓶中水的体积/mL	21	19	22	15	20

分析实验数据，第1，2，3，5组验证出氧气约占空气体积的_____，第4组出现较大偏差的原因可能是_____．不能用硫代替红磷测定空气中氧气含量的原因是_____．

【推荐2】如图是初中化学教科书中的一些实验装置示意图。回答下列问题：

（1）A实验中，一段时间后可根据观察到_____的现象，得出铁生锈需要与氧气接触的结论；
（2）B实验中，观察到薄铜片上的乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，可以说明燃烧条件之一是_____；
（3）C实验可得到的结论是_____；
（4）D实验中，向水中加少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是_____。

【推荐3】人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。但在二百多年前人们并不了解空气，直到法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，才让人们揭开空气的神秘面纱。

（1）拉瓦锡用图1的实验得出的结论是____________，但该实验也有不足之处___________。
（2）图2的实验是仿照图1的实验的原理，老师在课堂上演示的实验，请写出红磷燃烧的文字表达式__________。有位同学向老师提出了一个问题：此实验中能否用木炭代替红磷验证空气中氧气的含量？老师直接把问题交给了同学们，同学们讨论后认为不能，理由是___________。后来老师又启发同学们若将此实验稍作改动，我们也可用木炭代替红磷做此实验，同学们经过激烈地讨论，他们的改动方法是__________。
（3）本节课激发了同学们的探究兴趣，同学们课后对图2的实验又进行了改进如图3，用放大镜聚焦太阳光而点燃红磷，该装置的优点是________。

【推荐1】某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：
①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1 秒后取出
②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；
③用火柴去点白烟；
④切下一块石蜡，放入水中；
⑤熄灭蜡烛；
⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。
请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是     1    。（2）按要求填写下列实验现象及其结论。

实验步骤	对实验的观察和描述
点燃前	石蜡放入水中观察到的现象     3
燃着时	①点燃蜡烛，把一根火柴棍放在火焰中，如图所示，1s钟后取出可以看到火柴棍的     4     处最先碳化 ②干冷的烧内壁出现     5     现象，澄清石灰水     6     。
熄灭后	吹灭蜡烛观察到一缕白烟

结论：蜡烛燃烧生成     7     。

【推荐2】在化学学习中，常用实验探究方法学习常见物质的组成，请思考以下几个探究实验：

(1)A、B、C都是研究物质组成的实验。若A实验中的烧杯是一个用澄清石灰水润湿的烧杯，可观察到烧杯壁上的现象是______。
(2)实验B是利用金属铜消耗装置中的______，使体系内压强减少，通过体积变化来推测空气中氧气的含量的。
(3)实验C中发生反应化学方程式为______，它是通过证明生成物的______来推测水的组成的，从研究方法来看，该实验与______（填“A”或“B”）实验的方法相同。

【推荐3】用下图装置研究石蜡的组成(夹持仪器略去)。
资料：①蜡烛的主要成分是石蜡。②无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝。
   
(1)为使蜡烛燃烧生成的气体充分吸入C中，需进行的操作是________。
(2)B、C中均出现明显实验现象。
①C中反应的化学方程式为________。
②由此推知石蜡的元素组成：________。