【推荐1】农业生产的可持续发展是国家重点战略之一。某校化学小组决定围绕秸秆综合利用开展一次主题实践活动。
【查阅资料】目前世界主流的秸秆综合利用方式有：
①粉碎、压缩膨化后作饲料②粉碎还田作肥料③粉碎、压缩成颗粒后焚烧发电，灰烬作钾肥
【定性探究】
(1)秸秆粉碎后再燃烧的目的是_______。
(2)小组同学还围绕草木灰(主要成分为碳酸钾和不溶性杂质，其它成分不影响实验，忽略不计)，进行如下实验：
①取草木灰浸出液少许，测得其pH约为11，溶液呈_______(填“酸性”或“碱性”)。
②为验证K₂CO₃存在，小组同学另取草木灰浸出液适量，低温浓缩后，部分同学向其中加入足量的盐酸，你观察到的现象是_______。
③另一部分同学观察到是有白色沉淀生成，他们选用的试剂可能是_______(填字母序号)。
A.CaCl₂             B.H₂SO₄          C.Ca(OH)₂          D.NaHCO₃
【定量研究】草木灰可作优质钾肥，为进一步分析草木灰中钾元素质量分数，实验小组同学称取草木灰100g，加水充分溶解，经过滤、稀释，制得草木灰浸出液100g，进行定量研究。
(3)小组同学设计了如图装置进行探究(部分夹持装置省略)。

①装置E的作用是_______。
②装置D中发生反应的化学方程式是_______。
③反应结束后，打开弹簧夹，向装置内缓慢通一会氮气，目的是_______。
【数据处理】
(4)打开A装置中分液漏斗活塞，向烧瓶中缓慢滴加溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，至溶液中不再产生气泡时，恰好用去盐酸100g，同时测得D装置溶液增重4.84g。
小明同学根据所用盐酸质量计算出草木灰中钾元素质量分数为_______。
小亮同学认为也可以利用装置D溶液增重4.84g来计算草木灰中钾元素的质量分数，你同意他的观点吗？说明理由______。
【实践拓展】草木灰作肥料，不适宜和铵态肥料混合施用的原因是______。

【推荐2】数字传感器的诞生，极大地方便了化学实验研究，现用下图装置，进行系列实验探究。
     
【设计实验】
实验一：检查装的气密性
(1)传感器Ⅰ、Ⅱ分别是温度传感器和压强传感器。用注射器吸取20mL水，将水全部推入三颈烧瓶并压住活塞，若传感器(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)________读数增大且保持不变，则装置气密性良好。
实验二：探究CO₂与NaOH溶液能否发生反应
传感器Ⅰ、Ⅱ分别是pH传感器和压强传感器。三颈烧瓶中充满CO₂气体，注射器中装少量pH为13.8的NaOH溶液，将溶液全部推入三颈烧瓶并压住活塞，实验结果：A 压强数值先变大后变小；B 溶液pH值持续变小，最终定格在8.3。
(2)能确定CO₂气体和NaOH溶液发生了化学反应的实验结果为_______(用序号A、B选填)。
(3)此NaOH溶液若全部生成Na₂CO₃溶液pH应该为8左右，由此可知，本实验中Na₂CO₃又反应生成了NaHCO₃，生成NaHCO₃的化学方程式为_______。
实验三：定量探究影响铁锈蚀的因素
已知：碳粉可加快铁锈蚀，碳粉不与盐酸反应。
传感器Ⅰ、Ⅱ分别是温度传感器和压强传感器，将5g某型号铁粉和2g碳粉加入三颈烧瓶，t₁时刻加入2mL饱和NaCl溶液后，再将一只装有5mL稀盐酸的注射器插到烧瓶上(此时没有推动注射器活塞)，采集数据。
   
(4)据图5，说明铁生锈是___________(填“放热”或“吸热”)。
(5)据图6分析t₃时刻后压强突然变大，原因是___________。
【拓展延伸】：测定部分生锈的铁粉中铁的含量
(6)连接如图7装置。取部分生锈的铁粉(铁和氧化铁的混合物)0.6g于锥形瓶中，加入足量稀盐酸进行实验。完全反应后，立即读出生成气体体积为0.2L，已知该条件下氢气密度为，根据以上数据，计算该固体中铁的质量分数为___________。
【反思评价】
(7)学习小组有同学提出：用这种方法测得的气体体积不够准确，可能会导致测定的铁的质量分数变大，可能的原因是___________(填字母序号)。

A．装置的气密性不好	B．铁与盐酸反应放热
C．生成的气体会部分滞留在锥形瓶中	D．没有扣掉加入的盐酸的体积

【推荐3】淘宝上出售一种果蔬洗涤盐，网页图片说明如图所示。小琪同学购买一袋，到学校化学实验室，在老师的指导下和兴趣小组的同学一起探究其成分。

【实验探究】
(1)同学们设计实验方案并进行下列实验。

实验步骤	实验现象	分析与结论
观察洗涤盐为白色固体，取适量加入水中，再滴加2滴酚酞试液	洗涤盐溶于水为无色液体，滴加酚酞试液，溶液变为红色	洗涤盐溶液pH_____7（填“=”“>”“<”）。
取适量洗涤盐放入试管中，加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水	______。	洗涤盐中含有碳酸盐

【查阅资料1】
钠的化合物灼烧时火焰呈黄色
【进行实验】
小琪取洗涤盐洒在酒精火焰上灼烧，呈现明亮的黄色。
【得出结论】
小琪同学认为洗涤盐的成分是碳酸钠。
小元同学提出质疑，原因是（用化学方程式表示）。
【猜想假设】
(2)他提出三种猜想：
猜想一：碳酸钠
猜想二：碳酸氢钠
猜想三：_____
【查阅资料2】
碳酸氢钠受热易分解，生成碳酸钠、二氧化碳和水，碳酸钠受热不易分解。
【继续实验】
(3)同学们又进行了如下实验：

实验步骤	实验现象	分析与结论
①称量5g果蔬洗涤盐放入试管，塞上单孔橡皮塞，并连接气体收集装置，充分加热、干燥、称量	有气泡产生，剩余固体质量为4.78g	洗涤盐中含有____
②将加热后的固体全部溶于水，滴加足量氯化钙溶液，充分反应后过滤，干燥，称量	得到白色沉淀4.2g	猜想______正确

【巩固提升】
(4)请写出【继续实验】中实验步骤②发生反应的化学方程式_______。
【拓展延伸】
通过图片上的内容可知标签属于伪科学的宣传，因为任何物质都是由化学物质组成的，该洗涤盐含有化学物质碳酸钠、碳酸氢钠。

【推荐1】我校化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如图所示实验，并对反应后瓶中残留废液进行探究。

【提出问题】废液中所含溶质是什么？
【猜想与假设】
(1)猜想1：废液中的溶质是NaCl、Na₂CO₃和HCl
猜想2：废液中的溶质只有NaCl
猜想3：废液中的溶质是NaCl、HCl
猜想4：废液中的溶质是______。
【实验与结论】
(2)小亮同学为验证猜想3，取少量废液装入试管中，然后滴入酚酞溶液，发现溶液不变色，于是小亮认为猜想3正确。你认为他的结论______（填“正确”或“错误”），理由是______。
(3)请你另设计实验方案验证猜想3：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量的废液于试管中，加入适量的氢氧化铜固体	______	猜想3正确

以上实验涉及的方程式为______。
(4)验证猜想4，可选择的试剂有      。

A．酚酞溶液

B．氢氧化钙溶液

C．稀硫酸

D．氯化钡溶液

【拓展与应用】
(5)若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据盐酸的性质，无需另加试剂，只要对废液进行_______操作，即可从废液中得到NaCl固体。

【推荐2】某实验小组将少量氢化钙(CaH₂)溶于水，形成了无色透明的溶液，再向其中加入碳酸钠溶液，有沉淀产生，经过滤后得到滤渣和滤液。然后进行了滤渣验证和滤液溶质成分的探究。
(1)【查阅资料】氢化钙在常温下能与水反应生成氢氧化钙和氢气，写出该反应的化学方程式_______。
(2)【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
(3)【猜想假设】猜想一：NaOH
猜想二：NaOH和Na₂CO₃
猜想三：NaOH和_______。
猜想四：NaOH、Na₂CO₃和Ca(OH)₂
(4)【讨论分析】经过讨论认为最不合理的是猜想_______。
(5)【实验与结论】

实验步骤	现象	结论
步骤I：取少量滤液，向其中加入足量盐酸溶液	_______	猜想二不成立
步骤Ⅱ：另取少量滤液，向其中滴入适量Na2CO3溶液	产生白色沉淀	猜想__成立

(6)【拓展延伸】在分析反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外，还需考虑_______。

【推荐3】小华和小慧两位同学分别用如图所示的装置进行电解水实验。为了增强水的导电性，实验前小华向水中加入硫酸钠固体，小慧误将氯化钠当成硫酸钠加入水中，结果在打开b管弹簧夹时闻到一股刺激性气味，他们停止了实验。在老师的指导下小华和小慧就这一异常现象开展了探究。

【知识回顾】
(1)小华的实验中a管收集的气体是______。
【提出问题】刺激性气味气体是什么物质？
(2)小慧猜想气体是氯化氢（HCl）或氨气（），小华则认为一定不是氨气，理由是______。
(3)在老师指导下得知：，则该刺激性气味的气体是______。
【继续探究】电解后剩余溶液中的溶质成分是什么物质？
【提出猜想】猜想一：氢氧化钠   猜想二：氢氧化钠和氯化钠
【查阅资料】部分物质溶解性表

	溶	溶	不
	溶	不	—

【实验探究】
(4)小慧取少量剩余溶液，进行如下试验，请你帮她将实验报告补充完整。

实验操作	实验现象	实验结论
①取少量剩余溶液，滴入氯化镁溶液	产生白色沉淀	溶液中含有氢氧化钠，发生反应的化学方程式为______
②取①中反应后上层溶液，加入足量稀硝酸再滴入几滴硝酸银溶液	产生______	溶液中含有氯化钠

【交流讨论】
(5)小华认为小慧的实验操作②中的实验结论不准确，理由是______。他们讨论后，改进了实验方案并重新实验，最终确定猜想二成立。
【反思与拓展】
(6)在进行实验时，应规范操作，严格按照要求取用和添加药品，树立安全意识和观念。以下关于实验、食品、生产等方面的做法存在安全隐患的是______

A．点燃氢气前先检验其纯度

B．将实验室剩余药品倒入指定容器中

C．用甲醛的水溶液浸泡海鲜

D．面粉厂严禁烟火

【推荐1】皮蛋是一种我国传统美食。它是将鸭蛋浸入一种特制的料液中，再加工而成。根据题意回答 有关问题。
[查阅资料] 将纯碱、食盐加入容器中，加沸水溶解，再慢慢加入生石灰充分反应，冷却后即得到料液。
[提出问题] 料液中除含有 NaOH 和 NaCl 外，还含有那些溶质？
[作出猜想]
(1)甲：只有Ca(OH)₂；乙：___________；丙：既有Ca(OH)₂，也有Na₂CO_3.上述猜想中，肯定错误的是___________，其他两个还需探究。
[实验探究]
方案一 为了验证猜想，陈同学设计了如下实验：

实验步骤	实验现象	结论
取少量滤液，滴加酚酞试剂	溶液变红	甲

(2)您认为陈同学___________(是或否)能验证猜想，说出你的理由___________。
(3)方案二 为了验证猜想，李同学提出设计如下实验：

实验步骤	实验现象	结论
①取少量上层料液过滤，取滤液滴加足量稀盐酸	无明显现象	___________正确(填甲或乙或丙)
②另取少量滤液，滴加碳酸钠溶液	有白色沉淀生成 ，写出化学方程式 ___________

[问题与思考]
(4)实验①加入足量稀盐酸的目的是___________。
(5)皮蛋食用时加入一些食醋，可以去除涩感，原因是用食醋中和皮蛋的碱性 。

【推荐2】为了探究中和反应，甲、乙两名同学分别进行以下实验。
   
(1)甲同学向装有少量Ca（OH）₂溶液的试管中倒入一定量的稀盐酸，然后滴加几滴酚酞试液，发现酚酞不变色，此现象______（填“能”或“不能”）说明盐酸与氢氧化钙发生了反应。
(2)乙同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，边滴加边振荡，“振荡”的目的是______，在滴加过程中，乙同学意外发现有气泡产生，通过思考认为该氢氧化钠溶液已变质，变质的原因是______（用化学方程式表示）。
(3)乙同学为了检验该氢氧化钠溶液的变质程度，设计实验方案并得出结论。

实验操作	实验现象	实验结论
取样于试管中，先滴加______， 再滴加______。	______	氢氧化钠溶液 部分变质

【推荐3】甲、乙两个小组分别通过实验探究蜡烛燃烧产物(装置如图)观察到不同的实验现象。
   
甲组：烧杯内壁有无色液滴；
乙组：烧杯内壁有无色液滴，烧杯底部有黑色固体。
根据烧杯内整有无色液滴，可得出蜡烛的燃烧产物有______。
【提出问题】乙组实验中出现的黑色固体是什么？
【进行猜想】根据颜色和状态，猜想黑色固体的主要成分可能是碳。
【实验探究】利用下图实验装置，设计了下表实验方案进行探究：
   

	实验操作	实验现象
方案一	取少量黑色固体于试管a中，缓缓通入空气，点燃酒精灯	黑色固体燃烧，发出____光，试管b中溶液变浑浊
方案二	取少量黑色固体于试管a中，缓缓通入_____，点燃酒精灯	黑色固体剧烈燃烧，发出白光，试管b中溶液变浑浊

【实验结论】试管b中溶液变浑油说明黑色固体燃烧生成了_____，由此证明猜想正确。
【交流反思】
以上实验中，黑色固体发生的反应属于_____(填字母)。
A 化合反应        B 分解反应        C 氧化反应        D 缓慢氧化
【拓展延伸】进一步实验发现，罩在蜡烛火焰上方的烧杯位置越低，产生的黑色固体越多。查阅资料可知：
石蜡+氧气(足量)→二氧化碳+水；
石蜡+氧气(少量)→一氧化碳+水；
由此推测，乙组实验产生黑色固体的原因是____。