据有关资料介绍:将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后与纯碱(Na2CO3)在水中作用,可以得到氢氧化钠。某化学课外小组的同学们为了制取氢氧化钠,将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸钠溶液,充分反应冷却后过滤、洗涤得到固体A和溶液B,操作步骤如图所示。请你与小组同学共同完成以下探究:
【提出问题1】固体A中的成分是什么?
【猜想与假设】甲同学:只有CaCO3乙同学:CaCO3、Ca(OH)2
【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想,分别做了实验:
【反思与评价】小组同学讨论后认为,甲同学的实验不能证明他的猜想,理由是_____________ ;而另一个同学的实验能证明他的猜想,因此小组同学确定了固体A的成分。
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】丙同学:NaOH、Na2CO3丁同学:NaOH、Ca(OH)2
【表达与交流】你认为哪位同学猜想不正确,理由是__________________ 。为了除去杂质,得到氢氧化钠溶液,还需要的操作是______________________ ,最终,小组同学通过相应的实验操作最终制得了氢氧化钠溶液。
【提出问题1】固体A中的成分是什么?
【猜想与假设】甲同学:只有CaCO3乙同学:CaCO3、Ca(OH)2
【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想,分别做了实验:
实验内容 | 实验现象 | 实验结论 |
甲同学:取少量固体于试管中,向其中加入 | 有气泡产生 | 自己的猜想正确 |
乙同学:取少量固体于试管中,加水充分溶解、过滤,向滤液中滴加 | 溶液由无色变为红色 | 自己的猜想正确 |
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】丙同学:NaOH、Na2CO3丁同学:NaOH、Ca(OH)2
【表达与交流】你认为哪位同学猜想不正确,理由是
更新时间:2022-08-04 21:49:26
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解题方法
【推荐1】某化学兴趣小组在进行氢氧化钠性质的实验活动,请你加入其中参与探究:
【提出问题】氢氧化钠具有哪些性质呢?
【实验探究1】将少量氢氧化钠固体放在表面皿上,放置一会后,可观察到表面潮湿并逐渐溶解,这种现象叫_______ 。
【实验探究2】若要通过气球膨胀证明氢氧化钠遇水放热的性质,需要选择的实验仪器为(填A或B)_______ ,锥形瓶中得到溶液b。
【实验探究3】小月同学取少量上述溶液b,进行如图C所示的实验;
【解释与结论】向试管中滴加几滴无色酚酞,再向试管中逐渐滴加稀硫酸至溶液由红色变为无色时,说明酸与碱恰好完全反应,写出反应方程式_______ 。
【实验探究4】将锥形瓶中得到的溶液b,放置一段时间后,得到溶液c;
【表达交流】取溶液c样品,进行如图D的实验,小童同学认为如图D所示实验确定氢氧化钠样品c的成分;
【反思评价】经过思考,小泽同学不同意他的观点,他的理由是_______ 。经过讨论,同学们将D中的石灰水改成(填化学式)_______ 成功地完成了实验;
【总结归纳】通过上述探究过程,善于反思的你发现,在鉴别物质的成分时,为避免产生干扰,需要考虑的因素是_______ 。
【提出问题】氢氧化钠具有哪些性质呢?
【实验探究1】将少量氢氧化钠固体放在表面皿上,放置一会后,可观察到表面潮湿并逐渐溶解,这种现象叫
【实验探究2】若要通过气球膨胀证明氢氧化钠遇水放热的性质,需要选择的实验仪器为(填A或B)
【实验探究3】小月同学取少量上述溶液b,进行如图C所示的实验;
【解释与结论】向试管中滴加几滴无色酚酞,再向试管中逐渐滴加稀硫酸至溶液由红色变为无色时,说明酸与碱恰好完全反应,写出反应方程式
【实验探究4】将锥形瓶中得到的溶液b,放置一段时间后,得到溶液c;
【表达交流】取溶液c样品,进行如图D的实验,小童同学认为如图D所示实验确定氢氧化钠样品c的成分;
【反思评价】经过思考,小泽同学不同意他的观点,他的理由是
【总结归纳】通过上述探究过程,善于反思的你发现,在鉴别物质的成分时,为避免产生干扰,需要考虑的因素是
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科学探究题
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解题方法
【推荐2】某兴趣小组在探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的实验中,做了如图所示的实验:将足量的氢氧化钠浓溶液装入分液漏斗中,先打开阀门K1,待氢氧化钠溶液完全进入广口瓶之后立即关闭K1,充分反应后,打开止水夹K2,请填写现象:
(1)U型管左侧的液体______ ;广口瓶中的液体出现浑浊。
(2)注射器中的液体自动喷入U型管:U型管右侧液体______ 。请用化学方程式表示出广口瓶中出现浑浊现象的原因:______ 。同学们将实验后的废液倒入烧杯中,过滤得白色沉淀和红色滤液,欲对滤液的成分进行探究,其成分除了酚酞外的猜想有如下三种:
猜想一:Na2CO3 NaOH;
猜想二:Ca(OH)2 NaOH;
猜想三:NaOH;
设计如下实验方案,请你帮助他们完成探究报告:
【反思拓展】实验步骤①中所加的试剂可换成以下______ ,也能通过观察现象得出同样的结论。
A.CaCl2溶液 B.Ba(OH)2溶液 C.NaCl溶液。
(1)U型管左侧的液体
(2)注射器中的液体自动喷入U型管:U型管右侧液体
猜想一:Na2CO3 NaOH;
猜想二:Ca(OH)2 NaOH;
猜想三:NaOH;
设计如下实验方案,请你帮助他们完成探究报告:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取滤液样品于试管中,加入足量 | 若有气泡冒出,且红色消失 | 猜想一正确 |
②另取滤液样品于试管中,加 入 | 若有白色沉淀出现,红色不消失 | 猜想二正确 |
A.CaCl2溶液 B.Ba(OH)2溶液 C.NaCl溶液。
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【推荐3】纯碱作为一种至关重要的化工原料,在玻璃制造、造纸工艺、纺织行业以及洗涤剂生产等多个领域均扮演着不可或缺的角色。某化学兴趣小组针对纯碱的制备工艺、化学性质及其多样化应用等方面,开展了深入的项目式学习。
任务一:了解纯碱的制备——“侯氏制碱法”
(1)“侯氏制碱法”主要化学原理是利用饱和氯化钠溶液吸收两种气体,生成碳酸氢钠和氯化铵(),再加热碳酸氢钠即可制得纯碱。饱和氯化钠溶液吸收的两种气体是________(填字母)。
任务二:探究纯碱的性质——溶液呈碱性
【查阅资料】
①溶液呈碱性,是因为溶液中存在较多的。
②在水中全部解离出和。
③溶液呈中性,、对溶液的酸碱性没有影响。
【提出猜想】
(2)猜想一:单独起作用,产生较多的,使溶液呈碱性。
猜想二:与作用,产生较多的,使溶液呈碱性。
猜想三:________ 。
【实验探究】
(3)实验过程:
【解释与结论】同学们和老师交流,得知和作用,产生较多的和另一种阴离子。
【拓展与延伸】
(4)结合任务二的所有信息和结论,运用初中化学所学知识,经过分析推理可得出:溶液中含有的阴离子是________ (写离子符号)。
任务三:探究纯碱的用途——用于生产洗涤剂
【查阅资料】可用于生产洗涤剂。溶液呈碱性,可清洗油污,溶液碱性越强,去油污效果越好。
【实验探究】兴趣小组继续对影响溶液去油污效果的因素进行探究。
用不同温度的水,配制溶质质量分数分别为2%、6%和10%的溶液,并测定溶液pH,记录数据如下表:
【解释与结论】
(5)要证明溶液的溶质质量分数变化与pH变化关系,可选择的3个实验的编号是________ 。
【拓展与应用】
(6)下列物质可用于去油污的是________(填字母)。
任务一:了解纯碱的制备——“侯氏制碱法”
(1)“侯氏制碱法”主要化学原理是利用饱和氯化钠溶液吸收两种气体,生成碳酸氢钠和氯化铵(),再加热碳酸氢钠即可制得纯碱。饱和氯化钠溶液吸收的两种气体是________(填字母)。
A. | B. | C. | D. |
任务二:探究纯碱的性质——溶液呈碱性
【查阅资料】
①溶液呈碱性,是因为溶液中存在较多的。
②在水中全部解离出和。
③溶液呈中性,、对溶液的酸碱性没有影响。
【提出猜想】
(2)猜想一:单独起作用,产生较多的,使溶液呈碱性。
猜想二:与作用,产生较多的,使溶液呈碱性。
猜想三:
【实验探究】
(3)实验过程:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(一)向试管中加入一定量的蒸馏水,滴入2滴酚酞溶液 | 溶液无明显变化 | 猜想一不成立 |
(二)向试管中加入一定量的NaCl溶液,滴入2滴酚酞溶液 | 溶液无明显变化 | 猜想二不成立 |
(三)①向试管中加入一定量的溶液,滴入2滴酚酞溶液②往上一步所得溶液中逐滴加入溶液至过量 | ①溶液由无色变红色 ② | 猜想三成立 |
【解释与结论】同学们和老师交流,得知和作用,产生较多的和另一种阴离子。
【拓展与延伸】
(4)结合任务二的所有信息和结论,运用初中化学所学知识,经过分析推理可得出:溶液中含有的阴离子是
任务三:探究纯碱的用途——用于生产洗涤剂
【查阅资料】可用于生产洗涤剂。溶液呈碱性,可清洗油污,溶液碱性越强,去油污效果越好。
【实验探究】兴趣小组继续对影响溶液去油污效果的因素进行探究。
用不同温度的水,配制溶质质量分数分别为2%、6%和10%的溶液,并测定溶液pH,记录数据如下表:
实验编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
溶质质量分数 | 2% | 2% | 2% | 6% | 6% | 6% | 10% | 10% | 10% |
溶液温度(℃) | 20 | 40 | 60 | 20 | 50 | 60 | 20 | 40 | 70 |
溶液pH | 10.90 | 11.18 | 11.26 | 11.08 | 11.27 | 11.30 | 11.22 | 11.46 | 11.50 |
(5)要证明溶液的溶质质量分数变化与pH变化关系,可选择的3个实验的编号是
【拓展与应用】
(6)下列物质可用于去油污的是________(填字母)。
A. | B. | C. | D. |
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】嫩肉粉的主要成分是碳酸氢钠(NaHCO3),可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分,从而使肉质松软,达到鲜嫩爽滑的目的。小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中加入食醋调味烧煮时产生了大量气体,她对此颇感兴趣,决定对其进行探究。
I.小明对气体的成分进行了猜测:气体中除了醋酸气体和水蒸气之外,还可能含有气体A,A是___________ 。
Ⅱ.小明对气体A的来源做了两种猜测:
猜测1:___________ ;猜测2:气体A可能是由碳酸氢钠受热分解产生的。
针对以上猜测,小明设计了以下实验:
实验结论:猜想①②都正确。
Ⅲ.实验2中,小明发现充分反应后,试管中仍留有一些白色粉末,他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠,请用物理、化学方法各一种进行鉴别。
(1)物理方法:___________ 。
(2)化学方法:___________ 。
I.小明对气体的成分进行了猜测:气体中除了醋酸气体和水蒸气之外,还可能含有气体A,A是
Ⅱ.小明对气体A的来源做了两种猜测:
猜测1:
针对以上猜测,小明设计了以下实验:
实验步骤 | 实验现象 | |
实验1 | ||
实验2 | 取碳酸氢钠样品少许加入试管中,加热使之充分反应,并把产生的气体通入澄清石灰水 | 试管口出现小水珠,澄清石灰水变浑浊 |
实验结论:猜想①②都正确。
Ⅲ.实验2中,小明发现充分反应后,试管中仍留有一些白色粉末,他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠,请用物理、化学方法各一种进行鉴别。
(1)物理方法:
(2)化学方法:
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】纯碱是一种重要的化工原料,广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。某化学兴趣小组对纯碱的制备、性质及用途等开展项目式学习。
任务一:了解纯碱的制备—“侯氏制碱法”
“侯氏制碱法”主要化学原理是利用饱和氯化钠溶液吸收两种气体,生成碳酸氢钠和氯化铵(NH4Cl),再加热碳酸氢钠即可制得纯碱。
(1)纯碱属于___________ (填“酸”“碱”或“盐”)。
(2)饱和氯化钠溶液吸收的两种气体是___________ (填字母序号)。
A.Cl2 B.NH3 C.SO2 D.CO2
任务二:探究纯碱的性质—Na2CO3溶液呈碱性
【查阅资料】①溶液呈碱性,是因为溶液中存在较多的OH-。
②Na2CO3在水中全部解离出Na+和。
③CaCl2溶液呈中性,Ca2+、Cl-对溶液的酸碱性没有影响。
【提出猜想】猜想一:H2O单独起作用,产生较多的OH-,使溶液呈碱性。
猜想二:Na+与H2O作用,产生较多的OH-,使溶液呈碱性。
猜想三:___________ 。
【实验探究】
【解释与结论】同学们和老师交流,得知CO32-和H2O作用,产生较多的OH-和另一种阴离子。
【拓展与延伸】
(3)结合任务二的所有信息和结论,运用初中化学所学知识,经过分析推理可得出:Na2CO3溶液中含有的阴离子是HCO3-和___________ 。
(4)根据纯碱可以用于生产洗涤剂,则下列物质可用于去除油污的是___________ (填字母序号)。
A.NaCl B.NaOH C.K2CO3 D.CaCO3
任务一:了解纯碱的制备—“侯氏制碱法”
“侯氏制碱法”主要化学原理是利用饱和氯化钠溶液吸收两种气体,生成碳酸氢钠和氯化铵(NH4Cl),再加热碳酸氢钠即可制得纯碱。
(1)纯碱属于
(2)饱和氯化钠溶液吸收的两种气体是
A.Cl2 B.NH3 C.SO2 D.CO2
任务二:探究纯碱的性质—Na2CO3溶液呈碱性
【查阅资料】①溶液呈碱性,是因为溶液中存在较多的OH-。
②Na2CO3在水中全部解离出Na+和。
③CaCl2溶液呈中性,Ca2+、Cl-对溶液的酸碱性没有影响。
【提出猜想】猜想一:H2O单独起作用,产生较多的OH-,使溶液呈碱性。
猜想二:Na+与H2O作用,产生较多的OH-,使溶液呈碱性。
猜想三:
【实验探究】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
向试管中加入一定量的蒸馏水,滴入2滴酚酞溶液 | 溶液无明显变化 | 猜想一不成立 |
向试管中加入一定量的NaC1溶液,滴入2滴酚酞溶液 | 溶液无明显变化 | 猜想二不成立 |
①向试管中加入一定量的Na2CO3溶液,滴入2滴酚酞溶液 ②向①所得溶液中逐滴加入CaCl2溶液至过量 | ①溶液由无色变红色 ② | 猜想三成立 |
【拓展与延伸】
(3)结合任务二的所有信息和结论,运用初中化学所学知识,经过分析推理可得出:Na2CO3溶液中含有的阴离子是HCO3-和
(4)根据纯碱可以用于生产洗涤剂,则下列物质可用于去除油污的是
A.NaCl B.NaOH C.K2CO3 D.CaCO3
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【推荐3】氯化钠(NaCl),白色晶体,其来源主要是在海水中,是食盐的主要成分。请你参与有关的探究。
探究一:食盐水对铁钉锈蚀速率的影响。
「实验验证」:小林设计并完成了如图实验,1 天后观察到铁钉表面生锈,红墨水液面左高右低。
「得出结论」:食盐水能加快铁钉的锈蚀速率
「反思评价」同学们认为小林的实验不足以说明食盐水能加速铁钉的锈蚀,需要对实验方案进行验完善,修改后的方案是:根据控制变量的方法,仍采用小林的装置作对比实验,保持其他条件不变,将 30mL 食盐水换成__________ ,重复小林的实验操作,观察铁钉的锈蚀情况。
「拓展延伸」对比实验证明食盐水的确能加快铁钉的锈蚀速率。因此,在海水中航行的铁船必须做好防锈措施,常见的方法有__________ (写一条)。
探究二:检验某纯碱固体中是否含有氯化钠
「设计实验」三位同学设计了三个不同的方案
方案Ⅰ: 取适量样品放入烧杯中,加水溶解,滴入硝酸银溶液
方案Ⅱ: 取适量样品放入烧杯中,加水溶解,滴入足量的稀盐酸,再滴入硝酸银溶液
方案Ⅲ: 取适量样品放入烧杯中,加水溶解,滴入足量的稀硝酸,再滴入硝酸银溶液
「实验评价」 同学们分析后认定方案Ⅰ和方案Ⅱ都不合理。
方案Ⅰ不合理的理由是__________ 。
方案Ⅱ不合理是因为加入稀盐酸时,引入氯离子,无法证明原固体是否含有氯化钠。
「实验验证」同学们采用方案Ⅲ来实验,观察到先产生大量气泡,后产生白色沉淀,这些现象说明纯碱固体中含有氯化钠。写出产生气泡的化学方程式_______ ,该方案中加入足量稀硝酸的目的是_______ 。
「拓展延伸」为了测定该固体中氯化钠的质量分数,小红取 20g 该固体,加水将其全部溶解,再加入过量的稀硝酸,等到不再有气泡产生后,加入足量的硝酸银溶液,充分搅拌,过滤,得到 14.35g 白色沉淀(洗涤,干燥后称量所得质量),则该固体中氯化钠的质量分数为_______ (精确到 0.01%)。
探究一:食盐水对铁钉锈蚀速率的影响。
「实验验证」:小林设计并完成了如图实验,1 天后观察到铁钉表面生锈,红墨水液面左高右低。
「得出结论」:食盐水能加快铁钉的锈蚀速率
「反思评价」同学们认为小林的实验不足以说明食盐水能加速铁钉的锈蚀,需要对实验方案进行验完善,修改后的方案是:根据控制变量的方法,仍采用小林的装置作对比实验,保持其他条件不变,将 30mL 食盐水换成
「拓展延伸」对比实验证明食盐水的确能加快铁钉的锈蚀速率。因此,在海水中航行的铁船必须做好防锈措施,常见的方法有
探究二:检验某纯碱固体中是否含有氯化钠
「设计实验」三位同学设计了三个不同的方案
方案Ⅰ: 取适量样品放入烧杯中,加水溶解,滴入硝酸银溶液
方案Ⅱ: 取适量样品放入烧杯中,加水溶解,滴入足量的稀盐酸,再滴入硝酸银溶液
方案Ⅲ: 取适量样品放入烧杯中,加水溶解,滴入足量的稀硝酸,再滴入硝酸银溶液
「实验评价」 同学们分析后认定方案Ⅰ和方案Ⅱ都不合理。
方案Ⅰ不合理的理由是
方案Ⅱ不合理是因为加入稀盐酸时,引入氯离子,无法证明原固体是否含有氯化钠。
「实验验证」同学们采用方案Ⅲ来实验,观察到先产生大量气泡,后产生白色沉淀,这些现象说明纯碱固体中含有氯化钠。写出产生气泡的化学方程式
「拓展延伸」为了测定该固体中氯化钠的质量分数,小红取 20g 该固体,加水将其全部溶解,再加入过量的稀硝酸,等到不再有气泡产生后,加入足量的硝酸银溶液,充分搅拌,过滤,得到 14.35g 白色沉淀(洗涤,干燥后称量所得质量),则该固体中氯化钠的质量分数为
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】某同学对自热食品发热包进行了如下探究。
【查阅资料】I.标签信息如图;II.铝遇强碱溶液生成氢气;
【进行实验1】取出发热包按说明使用,观察到剧烈反应,有气泡, 放出大量的热,同时发热包内固体物质变硬、结块。
【分析与解释】
1. 放热的主要反应为:氧化钙与水化合生成氢氧化钙,其化学反应方程式为_____________ ;
2. 氢氧化钙跟碳酸钠反应后溶液碱性增强的原因是______________ ;
3. 远离明火的原因是生成了_____________ (填气体化学式);
【提出问题】使用后的发热包中结块固体是否含有碳酸盐、Al粉?
【分析与设计】取结块固体加入过量稀盐酸,通过分析产生的气体成分,可以判断碳酸盐、铝粉是否存在。
【猜想与假设】猜想I:气体是H2,判断结块固体中只有______________ 存在;
猜想II:气体是____________ ,判断结块固体中只有碳酸盐存在;
猜想III:气体中含有H2和CO2,判断结块固体中碳酸盐和Al粉都存在。
【进行实验2】按图示装置实验
甲装置中出现____________ 的实验现象,同时丁装置中黑色的粉末逐渐变为红色,试管口有水珠产生,证明猜想III正确。若甲、乙装置交换位置能否确定气体中含有CO2,____________ (填“能”“不能”);
【总结与反思】通过以上探究,小明做出如下反思:
a.发热包应密封防潮保存
b.能与水混合放出热量的物质均可做发热包的发热材料
c.使用后的发热包应包好按照垃圾分类投放
你认为其中正确的是______________ 。
食品专用发热包 禁止食用 主要成分:生石灰、碳酸钠、铝粒 储存条件∶存放于阴凉、干燥处。 使用方法∶撕去塑料袋后、放入适量冷水中。 注意事项: 1.请勿湿手接触发热包 2.使用过程中、禁止使用热水。小心高温烫,注意通风并远离明火 3.使用前后,如有发现破袋污染食品,请勿食用。 4.如有发热包内物质误入口、眼、鼻,请立即使用清水冲选、催吐或医院就医。 5.未成年人请勿独自使用。 XXXX科技有限责任公司 |
【进行实验1】取出发热包按说明使用,观察到剧烈反应,有气泡, 放出大量的热,同时发热包内固体物质变硬、结块。
【分析与解释】
1. 放热的主要反应为:氧化钙与水化合生成氢氧化钙,其化学反应方程式为
2. 氢氧化钙跟碳酸钠反应后溶液碱性增强的原因是
3. 远离明火的原因是生成了
【提出问题】使用后的发热包中结块固体是否含有碳酸盐、Al粉?
【分析与设计】取结块固体加入过量稀盐酸,通过分析产生的气体成分,可以判断碳酸盐、铝粉是否存在。
【猜想与假设】猜想I:气体是H2,判断结块固体中只有
猜想II:气体是
猜想III:气体中含有H2和CO2,判断结块固体中碳酸盐和Al粉都存在。
【进行实验2】按图示装置实验
甲装置中出现
【总结与反思】通过以上探究,小明做出如下反思:
a.发热包应密封防潮保存
b.能与水混合放出热量的物质均可做发热包的发热材料
c.使用后的发热包应包好按照垃圾分类投放
你认为其中正确的是
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】在实验能力测试过程中,小明同学发现一瓶失去标签的含钠元素的化合物,他想在老师和同学帮助下完成药品成分的确定。
【提出假设】含钠元素的化合物可能是氢氧化钠,也可能是氯化钠、硫酸钠等钠盐;
【查阅资料】碳酸氢钠固体受热分解生成纯碱、二氧化碳和水;
【设计实验】先取固体样品加热,另取固体样品再按照流程图进行实验
【进行实验】
(1)取固体样品称量质量后放入试管中,加热一段时间后,冷却称量固体质量不变
(2)用pH试纸测得溶液pH约为12,溶液呈___________ 性;
(3)少量溶液a加入足量稀盐酸,生成使石灰水变浑浊的无味气体,据此推测溶液中可能含有 NaHCO3或___________ 中的一种或两种;
(4)写出生成白色沉淀C的化学方程式___________ ;
【实验结论】根据上述实验流程及实验现象,固体样品中一定含有的物质是___________ 。
【反思与评价】保存药品时必须密封保存且避免标签受损,造成浪费。
【提出假设】含钠元素的化合物可能是氢氧化钠,也可能是氯化钠、硫酸钠等钠盐;
【查阅资料】碳酸氢钠固体受热分解生成纯碱、二氧化碳和水;
【设计实验】先取固体样品加热,另取固体样品再按照流程图进行实验
【进行实验】
(1)取固体样品称量质量后放入试管中,加热一段时间后,冷却称量固体质量不变
(2)用pH试纸测得溶液pH约为12,溶液呈
(3)少量溶液a加入足量稀盐酸,生成使石灰水变浑浊的无味气体,据此推测溶液中可能含有 NaHCO3或
(4)写出生成白色沉淀C的化学方程式
【实验结论】根据上述实验流程及实验现象,固体样品中一定含有的物质是
【反思与评价】保存药品时必须密封保存且避免标签受损,造成浪费。
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】小明喜欢吃皮蛋。于是对妈妈用皮蛋粉制作皮蛋产生了浓厚的兴趣并开展了以“皮蛋制作”为主题的项目式学习。
任务一:配制皮蛋粉
小明将生石灰、纯碱和食盐按照一定比例混合,制成皮蛋粉。
任务二:浸鲜蛋
向配制的皮蛋粉中加入一定量的水,充分反应后产生白色沉淀,过滤,所得滤液称为浸出液。
(1)将新鲜鸭蛋放入其中浸泡即可。向皮蛋粉中加水时,发生反应的化学方程式为___________ 、。
【提出问题】
浸出液中含有哪些溶质?
【做出猜想】
(2)猜想1:___________
猜想2:NaCl、NaOH和Ca(OH)2
猜想3:NaCl、NaOH和Na2CO3
(3)【实验验证】
【反思拓展】
(4)小丽认为还可以选择如下两个方案来验证猜想。
方案①:测浸出液的pH
方案②:向浸出液中通入CO2气体
小明认为两个方案均无法验证猜想,请任选一种方案说明理由___________ 。
任务三:品皮蛋
(5)皮蛋宜合理食用。下列说法正确的是___________(填字母)。
任务一:配制皮蛋粉
小明将生石灰、纯碱和食盐按照一定比例混合,制成皮蛋粉。
任务二:浸鲜蛋
向配制的皮蛋粉中加入一定量的水,充分反应后产生白色沉淀,过滤,所得滤液称为浸出液。
(1)将新鲜鸭蛋放入其中浸泡即可。向皮蛋粉中加水时,发生反应的化学方程式为
【提出问题】
浸出液中含有哪些溶质?
【做出猜想】
(2)猜想1:
猜想2:NaCl、NaOH和Ca(OH)2
猜想3:NaCl、NaOH和Na2CO3
(3)【实验验证】
实验方案 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量浸出液于试管中,滴加碳酸钠溶液 | 无明显现象 | 猜想 |
另取少量浸出液于试管中,加入足量稀盐酸 | 猜想3成立 |
【反思拓展】
(4)小丽认为还可以选择如下两个方案来验证猜想。
方案①:测浸出液的pH
方案②:向浸出液中通入CO2气体
小明认为两个方案均无法验证猜想,请任选一种方案说明理由
任务三:品皮蛋
(5)皮蛋宜合理食用。下列说法正确的是___________(填字母)。
A.皮蛋含铁元素,适量食用有助于预防贫血 |
B.剥开的皮蛋久置后虽易感染细菌,但不影响食用 |
C.制作过程中,碱液会渗入皮蛋使之略带涩味,食用时可用食醋去涩 |
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】某研究性学习小组为探究镁与水的反应,设计如下实验:
步骤1:将镁条用砂纸打磨至光亮,分成两等份;
步骤2:将一份光亮的镁条置于冷水中,几乎没有观察到任何现象;
步骤3:将另一份光亮的镁条置于热水中,观察到有气泡产生.
【查阅资料】:①酚酞试液与碱性物质如NaOH、Mg(OH)2等作用变红;
②活泼金属(如Na)与水发生置换反应生成氢氧化物和氢气.金属越活泼,生成的氢氧化物碱性越强.
(1)将镁条用砂纸打磨至光亮的原因是_____ ;
(2)同学就向步骤3的烧杯中滴加酚酞试液,观察到镁条的表面有明显的红色出现,该反应的化学方程式为_____ ;
(3)步骤2和3对比可知,影响镁与水的反应速率的一个因素是_____ ;
(4)将金属钠加到硫酸铜溶液中,未出现红色金属析出.根据以上信息,你认为可能观察到的现象是_____ .
步骤1:将镁条用砂纸打磨至光亮,分成两等份;
步骤2:将一份光亮的镁条置于冷水中,几乎没有观察到任何现象;
步骤3:将另一份光亮的镁条置于热水中,观察到有气泡产生.
【查阅资料】:①酚酞试液与碱性物质如NaOH、Mg(OH)2等作用变红;
②活泼金属(如Na)与水发生置换反应生成氢氧化物和氢气.金属越活泼,生成的氢氧化物碱性越强.
(1)将镁条用砂纸打磨至光亮的原因是
(2)同学就向步骤3的烧杯中滴加酚酞试液,观察到镁条的表面有明显的红色出现,该反应的化学方程式为
(3)步骤2和3对比可知,影响镁与水的反应速率的一个因素是
(4)将金属钠加到硫酸铜溶液中,未出现红色金属析出.根据以上信息,你认为可能观察到的现象是
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】实验课上,同学们做了电解水的实验:
(1)电解水时,通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠,目的是________ 。
(2)写出电解水的文字表达式_______ 。
(3)某同学在做电解水实验时,向水中加入氯化钠,发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。
[提出问题]加入氯化钠的水通电时,石墨电极上分别生成了什么气体?
[查阅资料]
①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。常温下1体积水里能溶解2体积的氯气;
②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
[提出假设]假设1:氧气和氯气;假设2:氢气和氧气;假设3:氢气和氯气。
[设计实验]用如图所示装置来电解氯化钠溶液,并收集两个电极上产生的气体。
[反思与评价]
(4)联系电解水的实验,要证明水的组成,你认为在电解水时_______ (填“可以”或“不可以”)加氯化钠溶液。
(1)电解水时,通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠,目的是
(2)写出电解水的文字表达式
(3)某同学在做电解水实验时,向水中加入氯化钠,发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。
[提出问题]加入氯化钠的水通电时,石墨电极上分别生成了什么气体?
[查阅资料]
①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。常温下1体积水里能溶解2体积的氯气;
②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
[提出假设]假设1:氧气和氯气;假设2:氢气和氧气;假设3:氢气和氯气。
[设计实验]用如图所示装置来电解氯化钠溶液,并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤 | 实验现象 | 解释或结论 |
①按照如图装置,通电一段时间后,用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体,观察气体颜色 | 试管a收集到 | 假设2错误 |
②用拇指堵住试管b,移近点燃的酒精灯,移开拇指点火 | 听到爆鸣声 | 证明b试管中收集到的气体为 |
[反思与评价]
(4)联系电解水的实验,要证明水的组成,你认为在电解水时
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科学探究题
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适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐3】某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理进行实验探究,其装置如图所示。试根据探究过程回答问题。
【知识在线】Fe3O4是黑色固体物质,能够被酸溶解;氧化亚铁(FeO)是黑色固体,不稳定,在空气中加热时迅速被氧化成四氧化三铁。
【实验原理】CO还原Fe2O3的化学方程式为_______ 。
【实验现象】实验过程中A、B、C 中的实验现象分别是_______ 、_______ 、_______ 。
【反思交流】C导气管口放置点燃的酒精灯的目的是_______ 。
【提出问题】实验结束后一个小组成员先停止通CO,再熄灭酒精喷灯,他担心空气进入生成黑色固体杂质,影响铁粉的纯度,这黑色固体杂质是什么?
【猜想假设】(1)可能是_______ ;(2)可能是 FeO。
【实验验证】查资料可知,猜想(2)不成立。原因是高温条件下,_______ 。
【知识在线】Fe3O4是黑色固体物质,能够被酸溶解;氧化亚铁(FeO)是黑色固体,不稳定,在空气中加热时迅速被氧化成四氧化三铁。
【实验原理】CO还原Fe2O3的化学方程式为
【实验现象】实验过程中A、B、C 中的实验现象分别是
【反思交流】C导气管口放置点燃的酒精灯的目的是
【提出问题】实验结束后一个小组成员先停止通CO,再熄灭酒精喷灯,他担心空气进入生成黑色固体杂质,影响铁粉的纯度,这黑色固体杂质是什么?
【猜想假设】(1)可能是
【实验验证】查资料可知,猜想(2)不成立。原因是高温条件下,
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