【推荐2】被誉为“大湖名城、创新高地”的合肥，因水得名，因水而兴。某化学十长小组对水的组成展开了项目式学习的探究。

【任务一】探究水的组成

资料1：水会电离出浓度极低的H⁺和OH^-，当其中一种离子减少后水会继续解离产生这两种离子。在电解水过程中OH^-失电子生成氧气，H⁺得电子生成氢气

实验1：如图1所示向装置中装满水(含少量Na₂SO₄的酚酞溶液)，关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源。图1现象：两极均有气泡冒出，a管酚酞溶液变红色，b管溶液仍无色。

（1）图1中表示电解时管b中水在电极端所发生变化的结果的是_______(填字母序号)。

（2）通过测定电解水正负极产生的气体，证明水是由_______组成。

（3）将图1中管a、b液体均匀混合，酚酞褪为无色的原因是(用化学方程式表示)：_______。

【任务二】探究水中溶解的物质对电解水的影响

资料2：酸中H⁺含量影响碳酸钠的反应。

碳酸钠与少量酸作用生成可溶性碳酸氢钠，与较多酸作用生成水和二氧化碳。

实验2：如图2所示，向装置中装满水(含少量Na₂CO₃)用16V直流电源电解，一段时间后关闭电源。现象：电源两极产生大量气泡，5分钟后澄清石灰水变浑浊。

（4）将正极处小试管中澄清石灰水换为氢氧化钠溶液，并用带火星木条伸入小试管内验证正极处气体，其目的是：_______；

（5）若使用石墨电极，石灰水变浑浊的原因可能是_______；

（6）在实验2的基础上，将石墨电极换成化学性质很稳定的铂丝电极，30分钟后澄清石灰水仍变浑浊，二氧化碳产生的的原因还可能是_______。

【实验反思】小组内小明同学将电压降低到6V，产生的气体速率明显下降，电解30分钟石灰水不变浑浊。

原因①：_______；原因②：_______。