1 . 如图是兴趣小组设计的电解水实验装置，下列有关说法错误的是

A．M、N两导管口处收集的气体体积比为1：2

B．将带火星的木条放在N导管口处，木条会复燃

C．M处收集的气体可以供给呼吸

D．在水中加入少量硫酸钠溶液，可增强水的导电性

2 . 电解水实验是初中化学研究水的组成的重要实验。如图是电解水的实验示意图，下列说法不正确的是

A．该实验说明水分子可以再分

B．a管和b管中气体的质量比约为8∶1

C．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性

D．该实验证明水由氢元素和氧元素组成

3 . 同学们在实验室设计并完成了如下实验，以探究水的组成。

(1)实验原理：实验中反应的化学方程式为__________。
(2)实验现象：通电后，__________。
(3)实验结论：__________。
(4)问题与交流：实验前，为了增强水的导电性，可以在水中加入__________。同学们在做这个实验中，发现电解器的金属电极容易损坏，为保证实验的准确进行，你的做法是__________。

4 . 同学们在实验室中完成了对“水的组成及变化”的探究实验。请你和他们一起完成实验报告。
【实验目的】验证水的组成，认识水的变化。
【实验用品及装置】蒸馏水、硫酸钠、水电解器(如图)。

【实验步骤】
(1)①向蒸馏水中加入少量硫酸钠，充分溶解。
②向水电解器的漏斗中加入含有硫酸钠的蒸馏水，直至玻璃管a、b中充满水。
③接通直流电源。
④一段时间后关闭直流电源，观察到两个玻璃管内气体的体积比约为___________。
⑤用燃着的木条分别检验两玻璃管中生成的气体，在玻璃管b的出口处观察到___________。
【实验结论】
(2)___________，该反应的化学方程式为___________。
【问题与交流】
(3)实验中观察到两玻璃管中气体的体积比存在一定误差，可能的原因是什么？______。

5 . 用图1装置进行电解水的实验，多次实验并记录不同电压下收集到10mL氧气所需时间如图2，下列说法正确的是

A．水中可加入少量硫酸钠以增强导电性

B．所用电压越大，电解水速率越慢

C．玻璃管b端连接电源负极

D．该实验说明水是一种元素

6 . 下列实验设计能达到实验目的的是

实验设计
实验目的	A．测定空气中氧气的含量	B．探究影响物质溶解性的因素	C．探究水的组成	D．验证质量守恒定律

A．A

B．B

C．C

D．D

7 . 根据图所示实验回答问题。

(1)甲是电解水的实验。a是电源的___________(选填“正”或“负”)极，根据质量守恒定律可得水是由___________组成的。
(2)乙是验证质量守恒定律的实验。实验结束后天平的指针向___________(选填“左”或“右”)偏转，原因是___________。要通过该实验来验证质量守恒定律，在不更换药品的情况下，你的改进方法是___________。

8 . 用如图电解水实验研究水的组成。

(1)用带火星木条检验a管中气体为O₂的现象是_____，由此得出水的组成的推论之一是_____。
(2)该反应的化学方程式为_____。

9 . 下列关于水的说法，错误的是

A．农业上应倡导改大水漫灌为喷灌、滴灌

B．长期饮用硬水对身体有害，应多饮用软水

C．用水冲掉手上的蔗糖污渍，体现的是乳化作用

D．电解水时，常加入氢氧化钠溶液为了增强水的导电性

10 . 某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识水的蒸发
(1)如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是20℃和50，则温度为50℃的水为_______(填字母)。

A．

B．

【活动二】通过电解水验证水的组成
甲组同学用如图所示装置进行实验：向电解器玻璃管中加水(含少量Na₂SO₄直至充满管a和管b。关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源。

(2)检验玻璃管a中产生的气体的操作及现象是_______。
(3)向水中加入少量硫酸钠的目的是_______。该实验能证明水的组成，其理论依据是_______。
(4)从能量转化角度分析，电解水时_______(填“吸收”或“放出”)能量。
【活动三】模拟拉瓦锡验证水的组成实验
乙组同学设计如下方案：
步骤1：向A杯中加少量水，水通过铁管时汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成一种黑色固体(Fe₃O₄)和“可燃空气”。
步骤2：将上述步骤产生的气体通入放在冷水中的铜管，在B装置中收集纯净的“可燃空气”。
步骤3：点燃收集到的“可燃空气”，验证得知产物为水。

(5)根据上述探究过程写出水蒸气与灼热的铁反应的化学方程式：_______。
(6)若该实验中生成的黑色固体质量为m₁，“可燃空气”的质量为m₂，“可燃空气”完全燃烧生成水的质量为m₃，则m₁、m₂、m₃三者满足_______(用含m₁、m₂、m₃的等式表示)关系时，证明水是由氧元素和“可燃空气”中的元素组成的。
(7)某同学在实验室以石墨为电极电解饱和澄清石灰水。电解一段时间后，同学们观察到正极附近溶液变浑浊，可能的原因是_______(写出一点即可)，请设计实验方案证明：_______。