【推荐2】为了探究分子的运动性，小强进行下面的实验：
步骤一：如下图所示：

问题：Ⅰ：实验（3）中，滤纸条的变化情况是：_____________________________。
Ⅱ：分析上面三个实验的现象，简单解释滤纸变红的原因？____________________。
步骤二：小强用剪刀在滤纸上剪取一条长滤纸，并在滤纸条上间隔地滴入酚酞溶液，然后放进试管里。最后用蘸有浓氨水的棉花团塞住试管（如右图所示），观察现象。

问题：Ⅰ：上面实验观察到的现象是________________，说明分子_______________。
Ⅱ：该实验还说明浓氨水的物理性质有___________________。
反思与交流：
（1）步骤一在整个探究实验中所起的作用是________________，三个实验中没必要做的实验是_____________。
（2）有人说：“在实验步骤一中，要获得‘酚酞遇氨水变红’这个结论不是很严密，因为滤纸变红，有可能跟滤纸中某种化学成分有关。具体地说，有可能是酚酞跟氨水作用，生成的某种物质再跟滤纸中的该种化学成分发生作用而使滤纸变红。”
你同意上面说法吗？答：_________。为了验证他（她）的说法，你补做的实验是（请简单写出实验过程）____________________________。

【推荐3】某兴趣小组的同学探究分子的运动，实验如图所示。图中试管A和装置D的试管中装有体积和浓度浓氨水，试管B和C中装有体积和浓度相同的酚酞溶液。

(1)实验①和实验②中的现象是_______。
(2)请从微观的角度解释产生上述现象快慢不同的原因是_______。
(3)由此得到的实验结论是：①_______，②_______。
(4)如图是课本上研究分子运动的实验，该小组设计的实验设计和课本实验相比的优点是_______。

序号	过氧化氢溶液浓度/%	过氧化氢溶液质量/g	温度/℃	二氧化锰用量/g	氧气体积/mL	反应所需时间/s
①	5	12	20	0.2	125	11
②	30	12	20	0.2	125	2
③	30	12	20	/	125	296
④	30	12	90	/	125	82

(5)通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与_______有关；
(6)通过对比实验可知，化学反应快慢与温度的关系是_______；
(7)通过对比实验可知，使用二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率，但要证明二氧化锰是催化剂，还需证明二氧化锰_______不变；
(8)由上表实验推测，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是_______。

【推荐1】某同学设计了如图所示装置探究“分子的性质”实验。

图I时按教材进行的一个化学实验：甲、乙、丙三个烧杯中的实验现象是____，此实验说明___，但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：
a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡，观察到的现象是_____。
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图中乙连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是_______。
（2）由此可以得到的实验结论是：①_______②_______。
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是_______。

【推荐2】经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．
实验一、探究分子在不断运动（如图）
实验现象：________ ．
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：________ ．
该实验的探究方法是：设计分析________ （填“A”或“B”或“C”），获得结论．
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）

方案	实验步骤	实验现象
1	取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后________ 　　．	________
2	先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管 中，然后________ ．	________

我认为方案1的探究方法是________ ，方案2的探究方法是________ ．
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．

【推荐3】小明学习了分子的知识以后，他对分子的运动速率产生了兴趣，所以设计如下实验进行探究。
【问题】分子运动的快慢与什么因素有关呢？
【猜想和假设】①与温度有关；②与分子种类有关。
探究一：分子运动的快慢与温度有关。
【实验探究】取相同体积的水，分别加入两个蒸发皿内，一个蒸发皿在酒精灯上加热，另一个露置于空气中，结果发现被加热的蒸发皿中的水蒸发得______，而未被加热的蒸发皿中的水几乎无变化。
【结论1】猜想①正确，分子运动的快慢与温度的关系是_________。
探究二：分子运动的快慢与分子种类有关。
【查阅资料】浓盐酸易挥发出氯化氢气体，浓氨水易挥发出氨气，氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体。写出氨气与氯化氢气体发生反应的文字表达式：______。
【实验探究】如图所示，烧瓶A中盛有浓盐酸，烧瓶B中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了d、e、f三个标记，实验开始时打开弹簧夹a、b，过一会儿玻璃管中产生大量白烟，而且d处白烟最浓厚。

【结论2】
（1）玻璃管中产生大量白烟，此现象能说明分子具有的性质是_______。
（2）猜想_______正确。
【拓展】实验室保存浓盐酸等易挥发的物质时，需注意的事项是________。

【推荐1】某化学兴趣小组在实验室发现一瓶瓶盖破损的氢氧化钠固体，于是对其是否变质进行了探究。请你参与。
【分析】如果氢氧化钠变质，反应的化学方程式为___________
【实验探究】取少量固体于烧杯中，加水溶解，取适量溶液于试管中，甲同学：滴加几滴无色酚酞，发现溶液变为___________色，由此判断氢氧化钠没有变质。乙同学认为甲同学的方案不合理，理由是___________；于是他向试管中加入足量的稀盐酸，观察到___________，说明这瓶氢氧化钠溶液已经变质。为进一步证明氢氧化钠是部分变质还是全部变质，你设计了如下实验方案：

实验步骤	现象	结论
___________	___________	氢氧化钠溶液部分变质

【反思与评价】通过以上探究活动，归纳氢氧化钠的性质有___________

【推荐2】某化学学习小组的同学对一瓶敞口放置氢氧化钙固体的化学成分产生了兴趣，他们进行如下探究：
【提出问题】该瓶药品的化学成分是什么？
【查阅资料】氢氧化钙的溶解度曲线如图：

【猜想假设】
(1)猜想一：Ca(OH)₂；猜想二：_______；猜想三：CaCO₃.
(2)【实验验证】

实验操作	实验现象	实验结论
(1)取1g样品放入盛有50g水的烧杯中，充分搅拌后，静置	烧杯底部有较多未溶解固体	样品中含有CaCO3
(2)取实验(1)中上层清液少许于试管中，再向试管中滴加2~3滴无色酚酞溶液	_______	样品中含有Ca(OH)2

【得出结论】甲同学认为猜想二正确。
【反思交流】
(3)乙同学认为甲同学的结论不合理，他认为猜想一也可能正确，原因是_______。(结合查阅资料进行分析)
(4)丙同学认为要想验证猜想二正确，还需做如下实验：取实验(1)中未溶解固体于试管中，向试管中滴加足量_______，若产生气泡，则猜想二正确。请写出产生这一现象的化学方程式：_______。
【拓展提升】
(5)要想验证反应后物质的成分，除需验证有生成物以为，还应考虑反应物是否_______。

【推荐3】松花皮蛋是我们喜爱的食品，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰（主要成分是K₂CO₃，实验中不考虑其它杂质）等，同学们对料泥进行了如下实验探究：

实验步骤	实验现象	实验结论
1、将原料按一定比例混合放入烧杯中，加适量的水搅拌、充分反应	_______，有白色沉淀生成	滤渣A中一定有__________。
2、将上述烧杯中的物质过滤、洗涤	得到白色滤渣A和无色滤液B
3、取少量滤渣A于试管中加水充分溶解，取上层清液滴加_______	上层清液由无色变成红色

小杰同学结合上述实验，推断出滤液B中的溶质是____________________