【推荐1】课堂上老师按“实验一”的装置进行分子运动探究实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。课后化学兴趣小组对原实验装置进行了改进，将实验装置在微型试管中进行，如图中“实验二”和“实验三”所示：
   
（1）按“实验一”进行时，有明显现象的烧杯是 _________ （填“甲”、“乙”或“丙”），该现象说明 _____ 填序号）；
①分子间有间隙 ②分子在不断运动 ③分子是由原子构成的 ④温度越高分子运动越快⑤分子很小肉眼看不见 ⑥分子构成不同，化学性质不同
（2）将装置改进成“实验二”后，其优点有 _________ （填序号）：
A．减少空气污染 B．实验现象更明显
C．实验结论更准确 D．节约药品
（3）“实验三”的装置比“实验一”和“实验二”的装置少了一部分，该部分装置在“实验一”和“实验二”中的作用是 _________ 。查询资料发现：①浓氨水能够释放出氨气（NH₃）；②气体分子的相对分子质量大于29，该气体密度大于空气，反之则小于空气。实验过程中， _________ 填“E”或“F”）试管中滴有酚酞的滤纸条最先全部变红。

【推荐2】某同学借助氧气传感器探究微粒的运动。收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验：①敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下。三步实验中确保塑料瓶外形不变，实验测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为下图中的MN段、NP段和PQ段。

（1）最能够说明氧分子不断运动的曲线是 ______ 。（填序号）
A .MN段 B .NP段 C .PQ段
（2）MN段和NP段相比较，说明 _________________________ 。
（3）随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为五分之一时不再变化，原因是 _____ 。

【推荐3】以如图（1）和图（2）是两个设计证明分子运动的实验．在图（2）的锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，锥形瓶口用一张滤纸盖住，滤纸刚刚用酚酞溶液浸过．

（1）图（2）中观察到的现象是______________．
（2）图（1）中观察到的现象是______________，可以得到的结论是__________________．
（3）在图（1）中的大烧杯外放一杯酚酞溶液的目的是___________________．

【推荐2】某兴趣小组利用如图装置（省略夹持仪器）探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应

【实验步骤】
①将足量的氢氧化钠浓溶液装入分液漏斗中．
②打开止水夹K₁，待氢氧化钠浓溶液完全进入广口瓶之后立即关闭K₁．
③待充分反应后，打开止水夹K₂
【实验现象】
整个实验过程中，观察到注射器中的液体______．U型管中______，广口瓶中的液体出现浑浊．
【实验解释】
步骤②中发生反应的化学方程式为______．产生上述现象的原因______．

【推荐3】中和反应是重要的化学反应，某小组以“探究中和反应”为主题展开研究性学习。
【任务一】多角度认识中和反应

(1)如图1，取5 mLNaOH溶液于烧杯中，滴入酚酞溶液，再逐滴加入稀盐酸至过量。
①在实验过程中能够观察到的现象为______。
②实验结束后，烧杯中的溶液除酚酞外，还大量存在的分子、离子______（用化学符号表示）；
(2)上述实验从______（选填“反应物减少”或“新物质生成”）角度说明了反应的进行；
【任务二】探究中和反应能量变化
利用图2装置，向氢氧化钠溶液中匀速加入溶质质量分数为7.3%且初温相同的稀盐酸，利用温度传感器测定得到温度变化曲线如图3所示。
(3)氢氧化钠和盐酸反应是______反应（填“放热”或“吸热”）；
(4)当加入盐酸______mL时，盐酸与氢氧化钠恰好完全反应；
(5)图2装置中的NaOH溶液中溶质的质量是多少克？（已知7.3%稀盐酸密度约为1g/cm³，写出完整计算过程）。

【推荐1】
镁带在空气中放置几十天后表面变黑，有人认为这是镁与氧气反应生成的氧化镁，也有人根据铁生锈的条件，认为这是镁与水、氧气共同作用的结果。为此，小柯进行了如下探究；将如图所示的两个装置抽气，然后充入除去二氧化碳后的空气，再在两边用弹簧夹将装置密封，几十天以后观察现象。
(1)两个装置所盛放的液体分别是______和水。
(2)几十天以后，两个装置中的镁带表面都未变黑，于是小柯猜想，黑色物质可能是碳和碳酸镁的混合物，如果小柯的猜想成立，那么取黑色物质加入足量的稀盐酸，会观察到哪些现象？
___________________________________________________________

【推荐2】某化学兴趣小组的同学探究分子的性质时做了以下四组实验。
【实验一】已知：碱性溶液能使酚酞溶液变红，而氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题：
   
（1）甲同学用小烧杯取约40m1蒸馏水，向其中滴入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化。
（2）如图1所示，取上述部分溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色 ____________ 。通过上述实验，得出的结论是 ____________ 。
（3）将烧杯中的部分酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5m1浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）。观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是 ___________ ，这一现象说明 ______ ，B烧杯的作用是 ______ 。
【实验二】乙同学将实验一改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花（由于棉花上的浓氨水而闻到有刺激性气味），试管中看到的现象是 _____________ 。
【实验三】丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50m水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线 ____________ （填“高”“低”“相平”），这一现象说明了 _________ ，同时还可以说明 ________ 。
【实验四】以下是丁同学完成的两个实验；请你根据实验现象和他一起进行总结归纳：
①将颗粒状的碘放在湿淀粉纸上，试纸变蓝色。
②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒（碘溶于酒精形成的溶液）分别滴在淀粉试纸上，滴酒精的试纸不变蓝，滴碘酒的试纸变蓝。
根据以上现象，可知关于物质碘化学性质的结论是 ___________________ 。
对比实验①②进行分析，得到关于分子的结论是 ______________________ 。

【推荐3】科学探究是奇妙的过程，请你一起参与下列有关过氧化氢溶液制备氧气的探究实验。
(1)问题1 过氧化氢溶液分解速率与催化剂种类有关吗？
在常温下，在相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液中，分别加入1g二氧化锰和x g氧化铜，测量各生成一瓶（相同体积）氧气所需的时间。实验数据记录如下：

实验编号	Ⅰ	Ⅱ
反应物	5%过氧化氢溶液	5%过氧化氢溶液
催化剂	1 g 二氧化锰	x g 氧化铜
时 间	46 s	84 s

上述实验中可用排水法收集氧气，理由是 _____________ 。实验Ⅰ反应的文字表达式是 ______________ ，若实验时忘了加入二氧化锰固体，结果是 _____________ 。实验Ⅱ中x的值应为 ________ 。本实验中，与发生装置连接用来测量O₂体积的装置可以用下图中的 _________ （填编号）。
   
实验结论1： _____________________________ 。
(2)问题2 过氧化氢溶液分解速率与反应物浓度有关吗？
实验数据记录如下：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生O2体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

实验结论2：在相同条件下， _______________ 。
上述实验中除了量筒外还需用到的测量仪器有 ___________________ （写出其中一种）。
(3)影响过氧化氢溶液分解速率可能还与温度有关，请设计实验方案进行验证： ____________ 。