蔗糖是生活中一种常用的调味品,某兴趣小组对“蔗糖”进行了探究。
蔗糖的工业制备
工业制备蔗糖的流程如图所示:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/9/93508fb9-5fa9-44bb-b47c-9e7511417386.png?resizew=490)
(1)操作A是_______ 。
(2)“脱色”过程可用的物质是_______ 。
蔗糖组成的探究
【资料卡片】绿色植物吸收空气中的CO2和H2O先合成葡萄糖,再将葡萄糖转化为蔗糖。
【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气,葡萄糖进一步转化为蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素。
【实验验证】
(3)方案一:小明将蔗糖在氧气中燃烧,检验生成物中有水和二氧化碳,得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。此结论是否正确,_______ (填“正确”或“错误”)。
(4)方案二:小明用如图所示装置进行实验,实验开始先通入一会儿氮气,然后关闭弹簧夹,点燃酒精灯给蔗糖加强热。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/9/c2b273fa-8c2b-4341-b92c-2d98c9af4376.png?resizew=335)
①观察到_______ 出现,说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
②观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体,他猜测该黑色固体是单质碳,并继续利用原装置,另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如表,并完成相应表格填空。
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
【拓展交流】
(5)方案二中,先通入一会儿氮气的原因是_______ 。
(6)查阅资料得知蔗糖、葡萄糖(C6H12O6)、淀粉[(C6H10O5)n]等化合物统称为碳水化合物。若在方案二实验中,蔗糖为17.1g,实验后测得玻璃管中黑色固体质量为7.2g,蔗糖相对分子质量为342,则蔗糖的化学式为_______ 。
蔗糖的工业制备
工业制备蔗糖的流程如图所示:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/9/93508fb9-5fa9-44bb-b47c-9e7511417386.png?resizew=490)
(1)操作A是
(2)“脱色”过程可用的物质是
蔗糖组成的探究
【资料卡片】绿色植物吸收空气中的CO2和H2O先合成葡萄糖,再将葡萄糖转化为蔗糖。
【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气,葡萄糖进一步转化为蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素。
【实验验证】
(3)方案一:小明将蔗糖在氧气中燃烧,检验生成物中有水和二氧化碳,得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。此结论是否正确,
(4)方案二:小明用如图所示装置进行实验,实验开始先通入一会儿氮气,然后关闭弹簧夹,点燃酒精灯给蔗糖加强热。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/9/c2b273fa-8c2b-4341-b92c-2d98c9af4376.png?resizew=335)
①观察到
②观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体,他猜测该黑色固体是单质碳,并继续利用原装置,另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如表,并完成相应表格填空。
实验过程 | 实验现象与反应方程式 |
a.先在小烧杯中加入澄清石灰水,再往硬质玻璃管中通入氧气,点燃酒精灯。 | b.硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧,发出白光。 c.烧杯内石灰水 d.硬质玻璃管中发生反应的方程式: |
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
【拓展交流】
(5)方案二中,先通入一会儿氮气的原因是
(6)查阅资料得知蔗糖、葡萄糖(C6H12O6)、淀粉[(C6H10O5)n]等化合物统称为碳水化合物。若在方案二实验中,蔗糖为17.1g,实验后测得玻璃管中黑色固体质量为7.2g,蔗糖相对分子质量为342,则蔗糖的化学式为
更新时间:2022-12-13 21:07:48
|
相似题推荐
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】如图所示,超市的洗涤用品区域有一种叫做“污渍爆炸盐”的新型洗涤剂,能清除衣服上难以清洗的黄斑、血渍、奶渍等。某化学兴趣小组的同学对“污渍爆炸盐”与水作用后的产物进行了探究。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/6/11/2482179765035008/2482504855511040/STEM/564e1fcfdb06457d8283c26b17d313e4.png?resizew=88)
(1)查阅资料:“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠(Na2CO4),它是白色结晶颗粒,与水作用会产生碳酸盐和其他化合物。
(2)小明猜想其他化合物为:Ⅰ.NaOH;Ⅱ.H2O2;Ⅲ.NaOH和H2O2,小明作出以上猜想的理论依据是_____ 。
(3)实验设计:探究“污渍爆炸盐”水溶液的成分完成下列表格。
(4)实验结论:猜想Ⅱ正确。
写出过碳酸钠与水反应的化学方程式_____ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/6/11/2482179765035008/2482504855511040/STEM/564e1fcfdb06457d8283c26b17d313e4.png?resizew=88)
(1)查阅资料:“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠(Na2CO4),它是白色结晶颗粒,与水作用会产生碳酸盐和其他化合物。
(2)小明猜想其他化合物为:Ⅰ.NaOH;Ⅱ.H2O2;Ⅲ.NaOH和H2O2,小明作出以上猜想的理论依据是
(3)实验设计:探究“污渍爆炸盐”水溶液的成分完成下列表格。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤1:取少量“污渍爆炸盐”于烧杯中,加入足 量蒸馏水,充分搅拌。 | 固体完全溶解,形成无色溶液 | / |
步骤2:取少量步骤1形成的溶液于试管中,再加入足量氯化钙溶液。 | 含有Na2CO3 | |
步骤3:取少量步骤2试管中的上层清液于另一支 试管中,再滴加少量MgCl2溶液,振荡。 | 无明显现象 | |
步骤4:另取一支试管,加入少量步骤1形成的溶 液,再加入少量二氧化锰,将带火星木条伸入试管中。 | 带火星的木条复燃 | 含有H2O2 |
(4)实验结论:猜想Ⅱ正确。
写出过碳酸钠与水反应的化学方程式
您最近一年使用:0次
【推荐2】在化学实验室里,酒精是最常用到的一种燃料,其化学式是C2H6O。小明为了证明酒精中含有碳、氢元素,设计并完成如下实验方案。请你帮他完成下面的实验报告。
【实验目的】证明酒精中含有碳、氢元素。
【实验用品】酒精灯、火柴、洁净干燥的小烧杯、澄清石灰水
【实验过程及结论】
【实验目的】证明酒精中含有碳、氢元素。
【实验用品】酒精灯、火柴、洁净干燥的小烧杯、澄清石灰水
【实验过程及结论】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤一:点燃酒精灯,将洁净干燥的小烧杯罩在火焰上方 | 烧杯内壁有 | 证明酒精中含有 |
步骤二:迅速取下烧杯,并加入少量 | 证明酒精中含有碳元素 |
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成气体氧化物和水,某化学课外兴趣小组对生成物中的气体氧化物种类进行了如下实验探究:
提出问题:生成的气体氧化物是什么?
猜想:
(1)分析:上述猜想中,猜想 _____ 明显错误,理由是: _____ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/11/ab5a796e-c03e-46f4-9d5d-d94a318a48cf.png?resizew=521)
设计实验:基于猜想4,依据CO和CO2的性质,同学们设计了如下实验:
(2)观察到_____ 装置(填字母)中的澄清石灰水变浑浊,证明草酸分解有CO2生成。
(3)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO:①C装置中澄清石灰水不变浑浊,F装置中_____ ;②E装置中出现 _____ 的现象。
(4)实验结论:通过实验探究证明:猜想4成立。草酸分解的化学方程式是_____ 。
(5)问题讨论:①C装置的作用是_____ 。
②该实验装置存在一个明显不足之处,你的改进方法是_____ 。
提出问题:生成的气体氧化物是什么?
猜想:
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 | 猜想4 | …… |
只有CO | 只有CO2 | 只有SO2 | 含有CO和CO2 | …… |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/11/ab5a796e-c03e-46f4-9d5d-d94a318a48cf.png?resizew=521)
设计实验:基于猜想4,依据CO和CO2的性质,同学们设计了如下实验:
(2)观察到
(3)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO:①C装置中澄清石灰水不变浑浊,F装置中
(4)实验结论:通过实验探究证明:猜想4成立。草酸分解的化学方程式是
(5)问题讨论:①C装置的作用是
②该实验装置存在一个明显不足之处,你的改进方法是
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】为探究水的组成及变化,兴趣小组同学利用如图装置进行电解水实验,先在电解水器玻璃管里加满水,再接通直流电源。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/20/48df3090-eb11-439c-9f15-9d4d2d55dabf.png?resizew=244)
【实验现象】
(1)通电后,甲玻璃管中气泡首先出现的位置在_______ (选填“a”、“b”或“c”)处。甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为_______ 。
(2)切断电源后,打开乙处活塞,将燃着的木条放在乙玻璃管尖嘴口,观察到的现象是_______ 。
【实验结论】
(3)本实验得出的结论是_______ 。
(4)反应的符号表达式是_______ 。
【实验改进】
(5)电解纯水速率较慢,实验时常在水中加入NaOH增强导电性,NaOH本身不参与反应。为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响,小组同学进行多次实验,测得产生20mL氢气所需时间如图9所示。由下图可知,上述实验中,电解水速率最快的条件是:NaOH溶液浓度为_______ (选填“5%”或“10%”)、电压为_______ (选填“6V”、“9V”或“12V”)。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/20/b13705aa-a73c-4d1e-9a2c-ad9b29908ef4.png?resizew=415)
(6)兴趣小组使用石墨电极进行电解水实验并添加Ca(OH)2增强水的导电性。连接电源,发现正极附近出现明显的白色浑浊。
小组同学认为可能是采用石墨电极电解导致白色浑浊,因为石墨的组成元素为_______ 。同学们用金属铂电极替代石墨电极重复上述实验,一段时间后溶液没有出现浑浊。根据这一现象,推测该白色不溶物是CaCO3,电解过程出现浑浊的主要原因是_______ 。
【反思评价】同学们不但探究了水的组成,得出正确结论,还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会!
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/20/48df3090-eb11-439c-9f15-9d4d2d55dabf.png?resizew=244)
【实验现象】
(1)通电后,甲玻璃管中气泡首先出现的位置在
(2)切断电源后,打开乙处活塞,将燃着的木条放在乙玻璃管尖嘴口,观察到的现象是
【实验结论】
(3)本实验得出的结论是
(4)反应的符号表达式是
【实验改进】
(5)电解纯水速率较慢,实验时常在水中加入NaOH增强导电性,NaOH本身不参与反应。为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响,小组同学进行多次实验,测得产生20mL氢气所需时间如图9所示。由下图可知,上述实验中,电解水速率最快的条件是:NaOH溶液浓度为
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/20/b13705aa-a73c-4d1e-9a2c-ad9b29908ef4.png?resizew=415)
(6)兴趣小组使用石墨电极进行电解水实验并添加Ca(OH)2增强水的导电性。连接电源,发现正极附近出现明显的白色浑浊。
小组同学认为可能是采用石墨电极电解导致白色浑浊,因为石墨的组成元素为
【反思评价】同学们不但探究了水的组成,得出正确结论,还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会!
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】炸油条时,油条会瞬间变大,掰开后会发现中间有很多孔洞。老师说这是制作油条过程中添加了膨松剂的缘故。
【认识膨松剂】复合膨松剂是日常生活中制作发酵面食的常用材料。左下图为某品牌复合膨松剂的标签。
【查阅资料】用膨松剂制作油条时产生了二氧化碳气体。玉米淀粉是一种填充剂,食用盐是调味剂,它们均不参加反应。
【提出问题】制作油条时为什么会产生二氧化碳?
【作出猜想】猜想一:碳酸氢钠受热分解产生二氧化碳;
猜想二:磷酸二氢钠受热分解产生二氧化碳;
猜想三:碳酸氢钠和磷酸二氢钠在溶液中发生反应产生二氧化碳。
(1)大家讨论后认为猜想二不合理,依据是___________ 。
【进行实验】
(2)小组同学利用如图装置进行实验。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/5/8/26493a66-0ac6-4730-9d00-0b78603bea5e.png?resizew=312)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/5/8/12fdfaab-7e98-43f2-a374-31727eeb46b2.png?resizew=431)
写出试管b中反应的化学方程式:___________ 。
【得出结论】制作油条的过程中,在加水揉面与炸的过程中均能产生二氧化碳气体,起到蓬松作用。
(3)通过上述实验,你猜想磷酸二氢钠溶液可能显___________ (填“酸”“中”或“碱”)性。
【拓展应用】
(4)使用膨松剂宜用热水和面的原因可能是___________ 。
(5)根据膨松剂的性质可知,保存膨松剂除了要防潮,还要放在___________ 。
【认识膨松剂】复合膨松剂是日常生活中制作发酵面食的常用材料。左下图为某品牌复合膨松剂的标签。
【查阅资料】用膨松剂制作油条时产生了二氧化碳气体。玉米淀粉是一种填充剂,食用盐是调味剂,它们均不参加反应。
【提出问题】制作油条时为什么会产生二氧化碳?
【作出猜想】猜想一:碳酸氢钠受热分解产生二氧化碳;
猜想二:磷酸二氢钠受热分解产生二氧化碳;
猜想三:碳酸氢钠和磷酸二氢钠在溶液中发生反应产生二氧化碳。
(1)大家讨论后认为猜想二不合理,依据是
【进行实验】
(2)小组同学利用如图装置进行实验。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/5/8/26493a66-0ac6-4730-9d00-0b78603bea5e.png?resizew=312)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/5/8/12fdfaab-7e98-43f2-a374-31727eeb46b2.png?resizew=431)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
向a试管中加入碳酸氢钠后加热 | 猜想一成立 | |
向c试管中加入少量膨松剂,滴加 | 猜想三成立 |
【得出结论】制作油条的过程中,在加水揉面与炸的过程中均能产生二氧化碳气体,起到蓬松作用。
(3)通过上述实验,你猜想磷酸二氢钠溶液可能显
【拓展应用】
(4)使用膨松剂宜用热水和面的原因可能是
(5)根据膨松剂的性质可知,保存膨松剂除了要防潮,还要放在
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】蚊虫叮咬分泌出蚁酸刺激皮肤,某兴趣小组对蚁酸进行如下探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸(化学式为 HCOOH)在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究】探究蚁酸分解的两种氧化物的成分。
(1)甲同学根据蚁酸中含有__________ 元素,推测出一种生成物是水;
(2)另一种生成物是气体,乙同学对该气体提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2;
猜想②:该气体是__________ 。
乙同学将蚁酸分解产生的气体通过如下图所示装置。
Ⅰ.根据A中实验现象,就能否认猜想①,A中盛放的试剂是__________ 。
Ⅱ.装置B中观察到的现象是__________ ;发生反应的化学方程式是__________ 。
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是__________ 。
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸(化学式为 HCOOH)在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究】探究蚁酸分解的两种氧化物的成分。
(1)甲同学根据蚁酸中含有
(2)另一种生成物是气体,乙同学对该气体提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2;
猜想②:该气体是
乙同学将蚁酸分解产生的气体通过如下图所示装置。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/26/2ddf4b45-5088-4726-a615-a2c4c90a9297.png?resizew=378)
Ⅰ.根据A中实验现象,就能否认猜想①,A中盛放的试剂是
Ⅱ.装置B中观察到的现象是
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐1】已知废旧普通干电池筒内主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物质,某化学兴趣小组同学欲通过实验从中回收MnO2,并研究MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中所起的作用。
【查阅资料】淀粉不溶于冷水,完全燃烧生成二氧化碳和水;ZnCl2、NH4Cl均易溶于水。
【进行实验】实验步骤如图:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/9/24/2815279756468224/2825653712437248/STEM/3fb310de-351f-4141-9425-c459705b7441.png)
步骤b所对应的操作名称是______ ;步骤c灼烧残渣的目的是除去______ 。
【得出结论】步骤d中,加入MnO2后现象是______ ,因此MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中起催化作用。
【交流与反思】该化学兴趣小组同学对上述结论进行了讨论,认为要想确定MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中起催化作用,还需通过实验证明MnO2的______ 和______ 在反应前后都没有发生变化。
【查阅资料】淀粉不溶于冷水,完全燃烧生成二氧化碳和水;ZnCl2、NH4Cl均易溶于水。
【进行实验】实验步骤如图:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/9/24/2815279756468224/2825653712437248/STEM/3fb310de-351f-4141-9425-c459705b7441.png)
步骤b所对应的操作名称是
【得出结论】步骤d中,加入MnO2后现象是
【交流与反思】该化学兴趣小组同学对上述结论进行了讨论,认为要想确定MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中起催化作用,还需通过实验证明MnO2的
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】催化剂在生产、生活和科研中有重要作用。
(1)小段在学习了实验室中用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验后,了解到二氧化锰是双氧水分解的催化剂,就结合书本、老师的讲解和自己的理解对催化剂作了以下几点归纳,
你认为正确的是( )
A.催化剂能加快其他物质化学反应的速率
B.催化剂能使生成物质量增加
C.催化剂能促使反应能够进行
D.催化剂在化学反应前后,本身的质量和化学性质保持不变
(2)小王在帮小段得出正确结论后,两个人想探究其他一些物质如氧化铁是否也可作过氧化氢分解制氧气的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并回答下列问题。
[提出问题] 其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗?
[猜想] 小段同学认为氧化铁可以代替二氧化锰。
[实验方案] 小段同学按下面步骤进行实验:
①在试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管中;
②用精密的天平准确称量0.5 g氧化铁红色粉末,并将其加入另一试管中;
③在步骤②的试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管中;
④待步骤③的试管中没有气泡后,进行“某一操作”,将固体洗净、干燥、称量,得红色固体的质量仍为0.5 g。
[现象与结论] 甲同学观察到步骤①中的现象为____________ ,步骤③中带火星的木条复燃。
[反思] (1)步骤④中进行的“某一操作”是___________________ ,该操作需要用到的玻璃仪器是:____________ ;
(2)小王同学认为在步骤④后还需增加一个实验,请你写出该实验的操作方法和现象______________________
(3)小王同学发现在步骤③中向试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液后,随即伸入带火星的木条,木条并没有复燃,而是过了一会儿重新伸入后才复燃。请你思考回答刚开始伸入的带火星的木条不复燃的可能原因是:__________________________________ 。
[结论] 通过以上实验步骤得出的结论是_____________________________________ 。
(1)小段在学习了实验室中用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验后,了解到二氧化锰是双氧水分解的催化剂,就结合书本、老师的讲解和自己的理解对催化剂作了以下几点归纳,
你认为正确的是
A.催化剂能加快其他物质化学反应的速率
B.催化剂能使生成物质量增加
C.催化剂能促使反应能够进行
D.催化剂在化学反应前后,本身的质量和化学性质保持不变
(2)小王在帮小段得出正确结论后,两个人想探究其他一些物质如氧化铁是否也可作过氧化氢分解制氧气的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并回答下列问题。
[提出问题] 其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗?
[猜想] 小段同学认为氧化铁可以代替二氧化锰。
[实验方案] 小段同学按下面步骤进行实验:
①在试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管中;
②用精密的天平准确称量0.5 g氧化铁红色粉末,并将其加入另一试管中;
③在步骤②的试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管中;
④待步骤③的试管中没有气泡后,进行“某一操作”,将固体洗净、干燥、称量,得红色固体的质量仍为0.5 g。
[现象与结论] 甲同学观察到步骤①中的现象为
[反思] (1)步骤④中进行的“某一操作”是
(2)小王同学认为在步骤④后还需增加一个实验,请你写出该实验的操作方法和现象
(3)小王同学发现在步骤③中向试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液后,随即伸入带火星的木条,木条并没有复燃,而是过了一会儿重新伸入后才复燃。请你思考回答刚开始伸入的带火星的木条不复燃的可能原因是:
[结论] 通过以上实验步骤得出的结论是
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,该反应的化学方程式为_____ ,某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味,这一现象引起了同学们的兴趣,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
【查阅资料】
①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在。
②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想假设】
猜想一:该气体为O2;猜想二:该气体为_____ ;猜想三:该气体为O2和Cl2的混合物。
【实验探究】
【反思评价】
为什么两种方案得出的结论不一致?哪个是正确的?
①同学:方案I结论不正确,其操作不合理,不合理处是_____ 。
②老师:不需要进行实验,就能排除猜想一,理由是_____ 。
【拓展应用】
实验结束后,该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰,实验的主要步骤为:①溶解、②_____ 、③洗涤干燥。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
【查阅资料】
①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在。
②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想假设】
猜想一:该气体为O2;猜想二:该气体为
【实验探究】
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案I | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 | 木条复燃;淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想 |
方案II | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 | 木条 | 猜想三成立 |
【反思评价】
为什么两种方案得出的结论不一致?哪个是正确的?
①同学:方案I结论不正确,其操作不合理,不合理处是
②老师:不需要进行实验,就能排除猜想一,理由是
【拓展应用】
实验结束后,该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰,实验的主要步骤为:①溶解、②
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】化学兴趣小组的同学和老师一起整理实验台时,发现有一瓶未盖瓶塞且失去标签的无色溶液,据老师回忆:可能是Na2CO3溶液和NaOH溶液中的一种。于是同学们对这瓶溶液的成分进行探究。
【提出问题】这瓶溶液的成分是什么?
【查阅资料】氯化钙和氯化钠的水溶液呈中性。
【设计实验】
(1)
【交流讨论】
(2)小李认为方案1的结论不合理,理由是______ 。
(3)小王认为方案2的结论也不严谨。
【实验探究】为了改进方案2,经讨论后,小组同学按以下步骤进行实验:
(4)取适量样品于试管中,加入过量的氯化钙溶液,充分反应后过滤,得到白色沉淀A和滤液B;加入过量氯化钙溶液的目的是______ ;
(5)向滤液B中滴加无色酚酞溶液,溶液变红色。滤液B中的溶质为______ 。
【实验结论】
(6)这瓶溶液的原溶液是______ 溶液。
【拓展延伸】
(7)保存氢氧化钠溶液的方法是______ 。
【提出问题】这瓶溶液的成分是什么?
【查阅资料】氯化钙和氯化钠的水溶液呈中性。
【设计实验】
(1)
方案 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 取少量样品于试管中,滴加紫色石蕊溶液 | 若 | 该溶液是NaOH溶液 |
2 | 取少量样品于试管中,滴加稀盐酸 | 若 | 该溶液是Na2CO3溶液 |
【交流讨论】
(2)小李认为方案1的结论不合理,理由是
(3)小王认为方案2的结论也不严谨。
【实验探究】为了改进方案2,经讨论后,小组同学按以下步骤进行实验:
(4)取适量样品于试管中,加入过量的氯化钙溶液,充分反应后过滤,得到白色沉淀A和滤液B;加入过量氯化钙溶液的目的是
(5)向滤液B中滴加无色酚酞溶液,溶液变红色。滤液B中的溶质为
【实验结论】
(6)这瓶溶液的原溶液是
【拓展延伸】
(7)保存氢氧化钠溶液的方法是
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。小李很感兴趣,于是,他和同学们进行了探究
探究活动1:如图所示:
(1)打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是_____ 。
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,说明此反应过程中的能量变化是_____ (填“吸热”或“放热”)。
探究活动2:
取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色。资料显示:Na2CO3、NaOH溶液都可酚酞试液变红色。小李由此推测另一种物质可能是Na2CO3、NaOH中的一种或两种。请你依据质量守恒定律判断小李所推测的两种物质中不可能含有的物质是_____ 。则过氧化钠和水反应的化学方程式是_____ 。
探究活动1:如图所示:
(1)打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,说明此反应过程中的能量变化是
探究活动2:
取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色。资料显示:Na2CO3、NaOH溶液都可酚酞试液变红色。小李由此推测另一种物质可能是Na2CO3、NaOH中的一种或两种。请你依据质量守恒定律判断小李所推测的两种物质中不可能含有的物质是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/1/10/2115604164575232/null/STEM/2d86b4e38edb4f969a3cd3887fda24c4.png?resizew=183)
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】化学兴趣小组同学帮老师到实验室整理药品和仪器,他们对实验台上废液缸中的红色废液成分产生了兴趣。老师告诉他们,这是亮亮同学验证氢氧化钠部分化学性质后,将两支试管中溶液全部倾倒在同一干净废液缸中的废液,亮亮设计的实验如下:______ 。
(2)同学们用pH试纸测得该废液的pH值为11,结合废液的颜色,可知该废液中一定含有的指示剂是______ (填“石蕊”或“酚酞”)。小明认为该废液中还一定含有氢氧化钠,大家觉得他的推论是错误的,理由是______ 。
(3)为了进一步探究废液的成分,小组同学取一定量废液于A试管中,进行如下实验。______ (填化学式)。由E中现象可知,该废液______ (填“一定”或“不一定”)含有氢氧化钠。
【反思拓展】氢氧化钠溶液与二氧化碳反应无明显现象,下列事实能证明两者确实发生了反应的是______ (填字母)。
A.向通入二氧化碳的氢氧化钠溶液中,滴加稀盐酸,有气泡产生
B.向通入二氧化碳的氢氧化钠溶液中,滴加紫色石蕊溶液,溶液变蓝
C.向通入二氧化碳的氢氧化钠溶液中,滴加CaCl2溶液,产生白色沉淀
(2)同学们用pH试纸测得该废液的pH值为11,结合废液的颜色,可知该废液中一定含有的指示剂是
(3)为了进一步探究废液的成分,小组同学取一定量废液于A试管中,进行如下实验。
【反思拓展】氢氧化钠溶液与二氧化碳反应无明显现象,下列事实能证明两者确实发生了反应的是
A.向通入二氧化碳的氢氧化钠溶液中,滴加稀盐酸,有气泡产生
B.向通入二氧化碳的氢氧化钠溶液中,滴加紫色石蕊溶液,溶液变蓝
C.向通入二氧化碳的氢氧化钠溶液中,滴加CaCl2溶液,产生白色沉淀
您最近一年使用:0次