【推荐1】实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某校师生测定空气中氧气含量的创新实验。(已知白磷在40℃时即燃烧，其燃烧现象与产物与红磷燃烧相同)
   
【实验步骤】(1)测量试管的容积。
(2)检查装置的气密性。
(3)装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器。
(4)用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象。
(5)燃烧结束后，打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。
【反思交流】
(1)测量试管容积的方法是_____。
(2)检查气密性的步骤是：连接装置，打开弹簧夹，将注射器活塞向上拉到一定刻度，若_____，说明气密性良好。
(3)若试管的容积为60mL，加热前注射器活塞至少应调整到_____mL以上(填整数)。
(4)实验过程中可以观察到注射器活塞_____。

A．向下移

B．向上移

C．先向下移，再向上移

D．先向上移，再向下移

(5)如果开始时注射器的读数时20mL，实验结束后最终停留在_____mL处
(6)写出白磷在空气中燃烧的表达式为_____。

【推荐2】测定空气中氧气含量的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水，并将水面以上容积分为五等分，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。

(1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式是______。
(2)能说明空气中氧气含量的现象是______。
(3)小明通过该实验测得的空气中氧气的体积分数与正常值相比偏小，其原因可能是______。

A．装置气密性不好

B．未及时塞进橡胶塞

C．燃烧匙内可燃物有剩余

(4)实验可推论出氮气的性质：氮气______（填“易”或“难”）溶于水，其化学性质______（填 “活泼”或“不活泼”）。

【推荐3】化学小组设计下图装置探究空气中氧气的体积分数，其中A是标有以“cm”为单位的刻度尺，且在0刻度正上方有一圆状缺口的圆筒状玻璃容器（带橡皮塞B），C为能自由移动的活塞（忽略摩擦力）。

实验步骤如下：
a.检查装置的气密性；
b.将两个可自由移动的活C分别调整到左右两边刻度的10cm处；
c.将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，塞上橡皮塞B；
d.通电加热铜粉，待充分反应后，记录两活塞C之间的距离为h；
c.计算空气中氧气的体积分数。
(1)检查装置气密性的方法是分别移动两活塞C到左右两边刻度为10cm处，塞紧橡皮塞B，接下来的操作及观察到的现象是_______，说明该装置气密性良好。
(2)b~d的实验步骤中两活塞之间的距离h具体变化情况是_______。
(3)加热铜粉的文字表达式为（注明各物质的化学符号）_______。
(4)空气中氧气的体积分数为_______（用含字母h的式子表示）。
(5)为了实验结果与理论值接近，操作d需要增加的步骤是______。
(6)该装置与教材图（如图）相比，优点是______。（写一点）

【推荐1】下图为初中化学常见的实验，根据要求回答问题。
       
（1）图甲中玻璃棒的作用是___________。
（2）图乙是电解水的实验，a端为电源___________（填“正”或“负”）极。
（3）图丙A中的现象是___________；B中发生反应的化学方程式为___________。C中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，该实验说明___________。

【推荐2】某化学兴趣小组的同学做粗盐含有难溶性杂质提纯实验，并用所得的精盐配制溶质质量分数为的食盐溶液，实验分为两个阶段进行：
实验：粗盐提纯实验的流程如下：

(1)实验中，操作的名称为__________ ，请指出该操作的一处错误___________________。
(2)实验操作③中玻璃棒的作用是_____________，在该操作中当观察到 ______________ 时，停止加热。
实验：配制溶质质量分数为的食盐溶液
(3)配制溶质质量分数为的食盐溶液需要氯化钠_____，需要水____。
(4)在称量过程中小明误将食盐和砝码的位置放反了（1g以下使用游码），会导致配制的溶液溶质质量分数________（填“偏大”或“偏小”，下同），若用量筒量取水时俯视读数，则配制的溶液的质量分数会______。

【推荐3】如图，是实验室中过滤的部分装置：

（1）图1中缺少的仪器是______，它此处的用途是______。
（2）指出此装置中的另一处错误（除缺少仪器这一处外）______。
（3）指出图中所示仪器名称：a______，b______，c______。
（4）某同学将图中装置改进后，取少量浑浊的河水过滤，结果多次过滤后，发现河水仍然是浑浊的，请你帮他找出原因。______。（列举一种）
（5）如图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图。这种净水器可以除去水中的难溶物质，同时利用活性炭的______作用除去臭味和一些溶解的杂质；经活性炭净水器净化后的水是硬水还是软水？可用______检验。
（6）下列混合物中，也能用过滤方法分离的是______。
A 食盐和水        B 泥沙和水          C 酒精和水          D 碳粉和水

【推荐1】实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。所用实验仪器或用品如下：
   
（1）A的名称是 __________ ；
（2）提纯的步骤是：溶解、过滤 、 ______ 、计算产率；
（3）“过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠”，其中“二低”的含义是 __________________________ ；
（4）实验小组通过正确的计算发现，所得实验结果对与该粗盐的实际含量对比，实验测得的结果比实际偏低，请分析可能的原因： __________________________ 。

【推荐2】下列实验中均用到了水。

（1） A装置中，进水量偏少的原因有_____；
A 红磷加得太多
B 装置气密性不好
C 未冷却到室温就打开夹子
D 弹簧夹未夹紧
（2） B装置中，瓶中加少量水的目的是吸收_____ （填化学式），减少空气污染。
（3） C装置中，瓶中加少量水的目的是_____；
（4） D实验中，玻璃棒的作用是_____；
（5） D实验中，如进行下列错误操作，可能导致滤液浑浊、过滤失败的有_____ （填字母）。 .
A 滤纸没有紧贴漏斗壁
B 玻璃棒下端重重戳在一层滤纸处
C 漏斗内液面高于滤纸边缘
D 漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁

【推荐3】下图是现行初中化学教材中的几个常见实验，请回忆你曾经做过试验的现象和要求并回答问题。

(1)实验1中试管内液体过多，液体不应超过试管容积的___________。
(2)实验2中最先炭化的是___________(填字母)点。
(3)实验3中，该操作中还缺少的仪器是___________。
(4)通过实验4可得出燃烧的条件：可燃物和___________，已知白磷的化学式为P₄，写出燃烧的化学方程式为___________。