【推荐1】某兴趣小组发现一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化钙、纯碱和食盐。他们要探究在腌制松花蛋过程中都有哪些物质对鸭蛋起作用。于是取少量泥料在水中溶解，充分搅拌后过滤，取滤液探究其成分。
【猜想与假设】他们都认为滤液中一定有NaCl和NaOH。生成氢氧化钠的化学方程式为__________________________________。对其他成分他们分别做出了如下猜想：
小亮猜想：还可能有Na₂CO₃
小强猜想：还可能有Ca(OH)₂和Na₂CO₃
你认为谁的猜想是错误的_____，理由是______________________________。你还能做出的猜想是：还可能有____________。
【活动与探究】小亮取一定量的滤液于试管中，向其中滴加了几滴稀盐酸，振荡，没有气泡，于是他得出结论：没有Na₂CO₃。
请你完成下面实验设计方案，验证你的猜想：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量滤液于试管中，向其中加入碳酸钠溶液	_________	你的猜想正确

【反思】小强认为小亮的结论不严密，理由是__________________________。

【推荐2】生石灰是一种传统的建筑材料,俗称“石灰”。工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”,其反应原理是_________________________。（用化学方程式表示）
某兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究。
【提出问题】刚出窑的“石灰”有哪些成分?
【猜　　想】Ⅰ．只有氧化钙     Ⅱ．只有碳酸钙        Ⅲ．既有氧化钙也有碳酸钙
【实验探究】
（1）晓明同学从样品中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物。据此晓明认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想Ⅱ成立。晓红同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅱ成立,其理由是______________________________。
（2） 晓红同学从样品中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热;继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生。晓红同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想Ⅰ成立。晓琳同学认为乙的实验不足以证明猜想Ⅰ成立,理由是___________。
（3） 晓琳同学认为还可以利用其他的方法判断是否有氧化钙,她用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想Ⅲ成立,请完成她的实验报告。

实验步骤及现象	实验结论
①_______________________ ②_______________________	猜想Ⅲ成立

（4）．在一定温度下，将少量生石灰放入一定量的饱和石灰水中，搅拌并冷却到原来的
温度，下列说法中正确的是 (      )
A、溶剂质量不变   B、溶质质量增加   C、溶液浓度不变   D、溶解度增大
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池,使用“石灰”时,先将生石灰倒入池内水中,一段时间后,再取用其中的石灰浆使用。长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚,其主要原因是______________________________。（用化学方程式表示）

【推荐3】化学老师取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂，于是请同学样进行了如下探究：
（1）取一定量样品于烧杯a中，加入足量的水充分搅拌，烧杯底部有白色固体，用手触摸烧杯外壁，无明显现象。由此说明该样品中一定不含_____；
（2）对该样品成分进行了如下猜想：
猜想①Ca（OH）₂        猜想②_____             猜想③CaCO₃
（3）某同学设计并进行了如下实验，证明了猜想②正确，请你补充完成如下表格。

实验操作	预期现象	结论
步骤1、取烧杯a中的上层清液少量于试管中，加入几滴_____。	_____。	猜想②成立
步骤2、取烧杯a中的白色固体少量于试管中，加入足量的_____。	_____。

（4）写出上述实验步骤2中涉及到的化学方程式_____。

【推荐1】超市出现了一种名为“污渍爆炸盐”的洗新产品，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍。某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下对该产品开展了以下探究活动。
   
【阅读标签】本产品不含_____，环保。
【查阅资料】
①“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠（Na₂CO₄），它是一种白色结晶颗粒，易溶于水，且能与水反应，生成碳酸盐和其他化合物。
②氢氧化镁是不溶于水的白色固体。
【提出问题】“污渍爆炸盐”水溶液的成分是什么呢？
【做出猜想】猜想一：Na₂CO₃和H₂O₂猜想二：Na₂CO₃和NaOH
猜想三：_______。
【实验探究】

序号	实验步骤	实验现象	实验结论
①	取少量“污渍爆炸盐”于烧杯中，加入足量蒸馏水充分搅拌	固体完全溶解形成无色溶液
②	取适量①的溶液于试管中，先向其中加入少量二氧化锰粉末，再将带火星的木条置于试管口	有大量气泡产生，木条复燃	含有_______
③	取适量①的溶液于试管中，向其中加入足量 _____溶液，振荡、静置。	有________产生	含有碳酸钠
④	取适量③的上层清液于试中，向其中滴加少量氯化镁溶液，振荡	清液中_____	不含氢氧化钠

【得出结论】猜想_______正确。
请写出过碳酸钠与水反应的化学方程式：_______。

【推荐2】兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入Na₂CO₃溶液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。小组同学对此进行了系列探究活动。
【探究1】：反应产生的气体是什么？
【作出猜想】作出如下猜想：①氢气；②二氧化碳；③氢气和二氧化碳。
【实验1】取适量镁条、100 mL Na₂CO₃溶液于反应装置A中，按如图所示方案进行实验，B中石灰水不变浑浊；C处气体燃烧，烧杯内壁有水珠。说明猜想_____正确。
小组同学讨论认为，上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠。为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，只需在图所示方案的基础上加以改进完善。你的改进方案是_________。
   
【探究Ⅱ】：快速产生气体的原因是什么？
【查阅资科】镁与水缓慢反应生成氢气：Na₂CO₃溶液显碱性，其溶液中除Na⁺、CO₃^2﹣外，还有OH^-。
【作出猜想】可能是Na₂CO₃溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应。
【实验2】按图2所示方案进行实验。G、I中缓慢产生气泡，H中快速产生较多气泡，说明是CO₃^2﹣而不是Na⁺、OH^﹣促进了镁与水的反应。
   
（1）G中实验的作用是_________。
（2）试剂X是_________。
探究Ⅲ：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO₃？
【实验3】取实验1反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y，根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO₃。试剂Y及实验现象为______，该化学反应的基本类型_______。
反思交流：有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发，通过深入研究而实现的。

【推荐3】某兴趣小组同学向盛有一定量生石灰的烧杯中加入碳酸钠溶液，充分搅拌反应、过滤、洗涤、干燥后得到固体A和溶液B。接下来同学们进行了如下探究：
【提出问题】固体A的成分是什么？
【猜想假设】
猜想一：只含CaCO₃
猜想二：含有CaCO₃和Ca（OH）₂
猜想含有Ca（OH）₂的理由是______________。
【实验验证】取适量固体A于试管中加足量水振荡，静置，有固体未溶解。取上层清液滴加无色酚酞，溶液变红；另取未溶解固体于试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生。
【交流反思】（1）分析实验可得结论_____________。
（2）请你判断溶液B的酸碱性，并说明理由_____________。

【推荐1】化学兴趣小组的同学根据老师提供的泡腾片、蒸馏水以及相关实验仪器，结合如图泡腾片说明书，进行实验与探究。

【提出问题】泡腾片投入水中后产生的气体是什么？产生该气体的反应原理是什么？
【初步猜想】兴趣小组初步作出了如下猜想：
猜想①：O₂   猜想②：CO₂   猜想③：H₂   猜想④：CO   猜想⑤：N₂
(1)大家认为：药品不可能产生有毒气体，所以应排除猜想______（填序号）。
(2)大家还从实验安全角度排除了氢气，理由是氢气具有________性。
(3)认真阅读和分析泡腾片说明书，大家排除了氮气，理由是_______。
【实验验证】图是制取气体的常用装置，按要求完成猜想①和②的相关实验。

(4)图中仪器a的名称_______。
(5)实验室制取CO₂的化学方程式是_______，欲随时制取、随时停用CO₂气体，发生装置应选用图中的_____（填序号）；用G装置干燥CO₂时，装置中应盛放的试剂是________，气体应从_____端（填“m”或“n”）通入。
(6)同学们利用上述装置收集了猜想①和②的气体各一瓶，做如下验证实验。

猜想	实验步骤	实验现象	实验结论
①	将带火星的木条伸入其 中一瓶中	_____	不正确	泡腾片放入水 中产生的气体 为CO2。
②	向另一瓶中注入适量的 澄清石灰水，振荡	____	正确

【深入探究】下图是柠檬酸与碳酸氢钠反应的微观示意图，结合上述实验结论回答问题。

(7)仔细分析图可知，泡腾片溶于水时发生反应的微观本质是：柠檬酸中的________（填离子符号，下同）与碳酸氢钠中的_____发生化学反应。

【推荐2】为了测定石灰石样品的纯度（ 杂质与稀盐酸不反应）。小组同学设计如下两个方案。
[查阅资料]①纯度=纯物质质量/样品总重量×100%
②无水CaCl₂可吸收水蒸气，不与CO₂反应
[进行实验]将石灰石研成粉末，每次均取5.0g.稀盐酸每次取浓度、体积均相同且足量。多次实验，求平均值。
方案1 : [实验装置 1]

[实验步骤1]
①读取反应前电子天平的示数（m₁）
②将稀盐酸全部倒入烧杯中
③待反应停止后，立即读取电子天平的示数（m₂）
[实验结果1]纯度平均值为83.8%
方案2: [实验装置 2]

[实验步骤2]
①在气密性良好的装置中装入药品
②称量反应前烧杯和烧杯中液体的质量（m₃）
③迅速滴加入过量的稀盐酸后关闭活塞
④反应停止后，立即称量烧杯和其中液体的质量（m₄）
[实验结果2]纯度平均值为55.2%
[解释与结论]
（1）方案1中，判断碳酸钙反应完的现象是 _____ ，用实验步骤1中的数据表示出最终生成二氧化碳的质量约是 _____ 。
（2）方案2的装置在装药品前如何检验气密性 _____ 。方案2中烧杯内反应的化学方程式是 _____ 。方案2中测得的样品纯度偏小的原因可能是 _____ （写一种即可）。
[反思与改进]
为提高测量结果的准确性，对实验1装置按如图进行改进，测得样品纯度的平均值为80.6%。

（3）反应前后，两次称量整个装置及药品的总质量。为了测量结果更准确，在第二次称量前，应该进行的操作是 _____ 。
（4）装置中的“无水CaCl₂”能提高测量结果的准确性，其原因是 _____ 。

【推荐3】某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
（1）请写出镁条燃烧的化学方程式______，此反应的基本反应类型属于_______反应。
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律，你_____(填“同意”或“不同意”)小明的观点。
（3）小明对镁条在空气中燃烧产生的固体生成物进行了如下的猜想：
猜想1：氧化镁；       猜想2：氮化镁(Mg₃N₂)；
猜想3：碳酸镁(MgCO₃)；       猜想4：氯化镁(MgCl₂)
上述猜想中，你认为缺乏科学依据的是猜想________，理由是_________。
（4）小明按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁和碳酸镁都是白色固体，都不与水反应；
②氮化镁可与水反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝；
③氨气极易溶于水。
【实验探究】请设计实验，进行验证：

实验操作	实验现象	实验结论
①取少量玻璃管中固体粉末于试管中，加入适量的____； ②将湿润的红色石蕊试纸放在试管口。	①有气泡生成，闻到有刺激性气味； ②_______	黄色固体是Mg3N2

【反思与交流】①空气中N₂的含量远大于O₂的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg₃N₂，原因是：______。
②测定空气中氧气的含量时，若用镁条代替红磷进行实验，将使实验结果偏________(填“大”或“小”)。