解题方法
1 . 下列实验方案不能达到实验目的的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去NaCl溶液中少量的 | 加入适量的KOH溶液，过滤 |
| B | 检验NaOH溶液是否变质 | 加足量稀盐酸，观察是否产生气泡 |
| C | 分离一氧化碳和二氧化碳 | 先通过足量的氢氧化钠溶液，收集一氧化碳后，再用稀硫酸与上述溶液反应获得二氧化碳 |
| D | 鉴别 、 、 三种固体 | 加水，观察溶解和温度的变化情况 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
2 . 下列物质露置在空气中，不受空气成分明显影响的是
| A．生石灰 | B．澄清石灰水 | C．氯化钠 | D．浓硫酸 |
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解题方法
3 . 下列实验方案中，不能达到目的的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去 中少量 | 通过灼热的氧化铜 |
| B | 鉴别羊毛和涤纶 | 灼烧，闻气味 |
| C | 检验氢氧化钠是否变质 | 加入酚酞 |
| D | 检验甲烷中是否含氢元素 | 点燃气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察现象 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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4 . 某同学为了测定一瓶久置的氢氧化钠固体中NaOH的变质情况，该同学取18.6g样品于烧杯中，向烧杯中逐滴加入190g的稀盐酸，反应过程中生成的CO2气体和消耗的稀盐酸质量的关系如图所示。________ g。
(2)恰好完全反应时，所得溶液的溶质的质量分数为多少?(写出计算过程)。
(2)恰好完全反应时，所得溶液的溶质的质量分数为多少?(写出计算过程)。
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解题方法
5 . 牙膏是人们生活中不可缺少的必需品，某小组对牙膏展开了项目式探究。牙膏的配方有甘油等保湿剂、香料、甜味剂、色素等，为使牙膏分散更均匀会加入乳化剂。牙膏中主体原料是摩擦剂，一般占配方的20%~50%，作用是通过摩擦去除食物残渣、牙渍牙菌斑，主流的摩擦剂有碳酸钙和水合硅石。
(1)探究牙膏的酸碱性
(2)检测牙膏中是否含有碳酸钙
拓展延伸：实验室一瓶敞口放置的苟性钠，小明同学鉴别其变质情况，请帮助小明同学完成实验方案。
(3)探究三：测量牙膏中碳酸钙的质量分数
温馨提示：①实验仪器和药品自选。②实验中的数据可分别用
、
、
等来表示。
你的实验方案______ 。处理数据，计算牙膏中碳酸钙的质量分数
(1)探究牙膏的酸碱性
| 实验步骤 | 现象 | 结论 |
| 1、称取少量牙膏于烧杯中，加水溶解 | pH>7 | 牙膏显碱性 |
(2)检测牙膏中是否含有碳酸钙
| 实验步骤 | 现象 | 结论 |
| 1、称取少量牙膏于烧杯中，加水溶解 | ||
| 实验步骤 | 现象 | 结论 |
(3)探究三：测量牙膏中碳酸钙的质量分数
温馨提示：①实验仪器和药品自选。②实验中的数据可分别用
、、等来表示。你的实验方案
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解题方法
6 . 下列溶液在空气中敞口放置后，溶液质量因发生化学反应而减小的是
| A．石灰水 | B．烧碱溶液 | C．氯化钠溶液 | D．浓硫酸 |
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7 . 下列实验方案能达到实验目的的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 检验NaOH溶液是否变质 | 加入酚酞溶液 |
| B | 除去NaCl溶液中少量的MgCl2 | 加入适量的NaOH溶液，过滤 |
| C | 探究Al、Cu、Ag的金属活动性顺序 | 将铜丝、银丝分别插入硫酸铝溶液中 |
| D | 鉴别NH4NO3、NaOH、CaCO3、NaCl四种固体 | 加适量水，观察溶解和温度的变化情况 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
8 . 下列溶液在空气中敞口放置一段时间后，溶液质量减少但未发生化学反应的是
| A．浓盐酸 | B．浓硫酸 | C．石灰水 | D．烧碱溶液 |
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解题方法
9 . 下列实验方案能达到实验目的的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 分离和CaO的混合物 | 加水溶解，过滤 |
| B | 鉴别磷矿粉和KCl | 分别取样，加足量水溶解，比较溶解性 |
| C | 除去 溶液中的 | 向溶液中加入足量的铁粉，过滤 |
| D | 检验氢氧化钠是否变质 | 取少量样品，溶于水，滴加无色酚酞观察颜色 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
10 . 下列实验方案设计能够达到实验目的的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 分离氧化钙和碳酸钙固体 | 取样，加水溶解，过滤、洗涤干燥 |
| B | 检验NaOH固体是否变质 | 取样，加水溶解，滴加氯化钡溶液 |
| C | 鉴别 和溶液 | 取样，分别加入 溶液 |
| D | 除去二氧化碳中的氯化氢气体 | 将混合气体通入足量氢氧化钠溶液 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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