区分下列各组物质的方法中可行的是
| A．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 | B．用肥皂水区分硬水和软水 |
| C．用观察颜色的方法区分二氧化锰和氧化铜 | D．用闻气味的方法区分CO和O2 |
更新时间：2023-03-02 22:10:13
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【推荐1】下列不属于利用水的化学性质的是
| A．给水通直流电，生成两种气体 |
| B．在白色的硫酸铜粉末中加入一定量的水变成蓝色的硫酸铜晶体 |
| C．绿色植物利用水进行光合作用，存储能量 |
| D．用水稀释浓硫酸，放出大量的热 |
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解题方法
【推荐2】下列物质的用途主要是与物质化学性质有关的是
| A．金刚石用于切割玻璃 | B．氦气用于填充探空气球 |
| C．二氧化碳作为气体肥料 | D．金属铜用做导线 |
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解题方法
【推荐1】在学习中及时归纳和整理能起到事半公倍的效果。以下归纳完全正确的一组是
| A．安全注意事项 | B．灭火的原理和方法 |
| ①点燃可燃性气体——先验纯 ②进入久未开启的菜窖—先做“灯火试验” ③家中的燃气泄漏——先关闭燃气阀门， 打开门窗 | ①油锅起火盖上锅盖——隔绝空气 ②吹灭燃着的蜡烛——降低蜡烛的着火点 ③森林失火开辟隔离带——隔离可燃物 |
| C．物质的除杂 | D．化学中常见的“三” |
| ①CO中混有CO2——通入水中 ②CO2中混有CO——点燃 ③CuO中混有木炭粉——在空气中加强热 | ①三大化石燃料——煤、石油、天然气 ②三种污染空气的气体——CO、NO2、SO2 ③三种可燃性气体——H2、CO2、CH4 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐2】下列实验中利用提供的实验方案不能 达到相应实验目的的是
| 选项 | 实验项目 | 实验方案 |
| A | 区别铁粉和四氧化三铁粉末 | 分别加入稀盐酸，观察有无气泡产生。 |
| B | 区别二氧化碳气体和空气 | 将带火星的木条伸入气体中，观察木条是否复燃。 |
| C | 区别食盐水与蒸馏水 | 分别用玻璃棒蘸取水样，灼烧，观察有无固体析出。 |
| D | 区别稀盐酸和稀硫酸 | 分别加入硝酸钡溶液，观察那种溶液出现沉淀 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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名校
【推荐1】下列关于一氧化碳的说法正确的是
| A．一氧化碳气体无色且难溶于水 |
| B．过量一氧化碳通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊后又变澄清 |
| C．一氧化碳是家用液化石油气的主要成分之一，有制激性气味 |
| D．炼铁工业中常用一氧化碳做燃料和氧化剂 |
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解题方法
【推荐2】下列有关说法正确的是
| A．铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕迹，是因为铅笔芯的主要成分石墨很硬 |
| B．金刚石、石墨和C60因为构成它们的原子数目不同，导致化学性质相似，物理性质差异很大 |
| C．在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒 |
| D．在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水是因为碳在常温下化学性质稳定 |
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解题方法
【推荐1】化学学习中科学思维包括在解决化学问题中运用比较、分类、分析、综合、归纳等科学方法和依据实验事实进行证据推理、建构模型的思维能力等等。下列依据证据推理得出结论正确的是
| 选项 | 证据 | 结论 |
| A | 某物质在氧气中燃烧生成SO2 | 该物质组成中一定含硫元素 |
| B | 过滤能去除水体中难溶性成分 | 过滤之后的水一定为软水 |
| C | 水通电分解可得到H2和O2 | 水是由H2和O2组成的 |
| D | CO2通常不支持燃烧 | 可用燃着的木条检验CO2 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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适中
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名校
解题方法
【推荐2】在实验室中区分下列各组物质的方法均不正确的是
| 选项 | 需区分的物质 | 方法1 | 方法2 |
| A | 水和过氧化氢溶液 | 加入硫酸铜溶液 | 伸入带火星的木条 |
| B | 硬水和软水 | 煮沸 | 加入肥皂水 |
| C | 空气和呼出气体 | 伸入燃着的木条 | 闻气味 |
| D | 铁粉和二氧化锰 | 加水，观察是否溶解 | 观察颜色 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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