【推荐1】用如图所示装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是

A．点燃燃烧匙内的白磷后缓慢地将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞

B．用细铁丝代替白磷进行实验，可以得出相同的实验结论

C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好

D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果

【推荐2】下列实验装置或操作能达到实验目的的是:

A．测定空气中氧气的体积分数	B．检查装置气密性
C．利用排空气法收集二氧化碳	D．称量10.05克食盐

【推荐3】下列做法中，主要是从环保角度考虑的是（       ）

A．用红磷测空气中氧气含量时，用过量的磷保证把氧气耗尽	B．铁丝燃烧时，在瓶底装少量水或细沙
C．做硫在氧气中燃烧时，在瓶底留少量水	D．氢氧化钠固体放在天平左盘的纸上称量

【推荐1】甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图。甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体。下列说法不正确的是
   

A．转化①、②、③可通过分解反应实现

B．转化④可通过化合反应实现

C．转化③、④中，元素的化合价没有发生变化

D．工业上利用分离液态空气的方法大量制取丙

【推荐2】下列实验设计不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验设计
A	除去氧化钙中混有的碳酸钙	高温充分煅烧
B	除去CuO中少量的C	隔绝空气充分灼烧
C	鉴别氧气与氮气	将带火星木条分别放入气体中，观察现象
D	鉴别过氧化氢溶液和水	分别加少量二氧化锰粉末，观察现象

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐3】实验室中区分下列各组物质，所采用的两个方法（或原理）都正确的是

选项	需区分的物质	操作方法（原理）
A	氧气和空气	①观察颜色 ②伸入带火星的小木条
B	水和酒精	①       闻气味 ②品尝
C	二氧化锰和木炭粉	①取样灼烧 ②取样加入双氧水观察
D	生石灰与碳酸钙	①       取样溶于水观察现象 ②观察颜色

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐1】物质的“性质——用途”对应关系错误的是

A．一氧化碳有还原性——冶炼金属	B．石墨质地软且滑腻——制作电极
C．稀有气体通电发光——制霓虹灯	D．生石灰能与水反应——作干燥剂

【推荐2】某同学对化学上册所学知识进行了归纳，其中正确的是（　　）

A．CO和CO2都有毒	B．物理变化和化学变化都可以将分子拆开
C．过滤和蒸馏都能降低水的硬度	D．焦炭和一氧化碳都可以用来在工业上冶炼金属

【推荐3】课堂上教师要求学生根据如图所示的实验装置准确测定出某混合气体中（成分：CO、CO₂、H₂）各组分的质量分数，实验台上提供的试剂有：①NaOH溶液；②澄清石灰水；③浓硫酸。且装置中试剂均足量。

已知：，为了准确测定气体的质量分数，学生设计的思路有如下说法：
（1）实验前应先通一段时间氮气，将装置中的空气排尽，然后进行测定实验
（2）进行测定实验时，应先用管式炉加热，再打开活塞K通混合气体
（3）装置戊的主要作用是吸收反应生成的水蒸气
（4）若甲、乙中依次盛装试剂①、试剂③，可通过甲、乙反应前后的质量差测出混合气体中CO₂的质量
（5）测得各装置甲、乙、丁反应前后的质量差即可求出各组分的质量分数
（6）若甲、乙、丁中依次盛装试剂①、试剂③、试剂③，反应结束后，将丙装置拆下后放在空气中冷却后称重，根据丙装置反应前后的质量差及（4）中测得CO₂的质量可以求出CO、H₂的质量
上面的说法正确的个数有

A．2

B．3

C．4

D．5

【推荐1】下列四个图像分别表示对应的四种操作过程，其中正确的是：

A．加热等质量的氯酸钾制氧	B．含有水蒸气的氢气通过浓硫酸
C．引淡水浸泡盐碱地	D．向硝酸钡溶液中滴加稀硫酸

【推荐2】分离与提纯是获得物质的重要方法。除去下列物质中的少量杂质，所用试剂及方法正确的是

选项	混合物（括号内为杂质）	试剂及方法
A	KCl固体（CaCO3）	加水溶解、过滤、干燥
B	N2（O2）	通过红热的铜网
C	CO2（HCl）	将气体通入澄清石灰水
D	NaCl溶液（Na2CO3）	加入过量稀盐酸

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐3】除去下列物质中所含的杂质，所用的试剂和方法正确的是

选项	物质	杂质	试剂和方法
A	CO2	水蒸气	通过氢氧化钠固体
B	KOH溶液	Ca（OH）2	加入过量K2CO3溶液，过滤
C	CaO	CaCO3	高温煅烧
D	CuO	Cu	加入过量稀硫酸，过滤

A．A

B．B

C．C

D．D