化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法错误的是
| A．化学观念：碱溶液中都含有OH-，所以具有相似的化学性质 |
| B．科学思维：酸能使紫色石蕊溶液变红，能使紫色石蕊溶液变红的一定是酸 |
| C．科学探究与实践：将火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高 |
| D．科学态度与责任：可燃性气体遇明火易发生爆炸，加油站要严禁烟火 |
更新时间：2023-04-01 08:47:55
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【推荐1】逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理正确的是
| A．单质中只含有一种元素，因此由一种元素组成的物质一定是单质 |
| B．碱能和某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收一氧化碳气体 |
| C．酸性溶液的pH<7，则pH<7的溶液一定是酸性溶液 |
| D．催化剂的质量在反应前后不变，则在反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂 |
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【推荐2】下列说法正确 的是
| A．稀释浓硫酸时，将水注入浓硫酸中，并不断搅拌 |
| B．喝了汽水后常会打嗝，说明气体溶解度与压强有关 |
| C．蒸发食盐水时，待蒸发皿内水分蒸干后，才能停止加热 |
| D．氢氧化钠固体不能干燥CO2、SO2等气体 |
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【推荐1】阅读下列84消毒液和洁厕灵等消毒液内容，判断下列说法不正确的是
| 产品品名 | 84消毒液 | 洁厕灵 |
| 主要原料 | 有效成份次氯酸钠(NaClO) | 有效成份为盐酸(HCl) |
| 主要性能 | 无色或淡黄色液体，有刺激性味道，pH=11，具有漂白性、挥发性等 | 无色液体、有刺激性气味 |
| 主要功能 | 高效消毒剂 | 有效清除污垢、除异味 |
| 注意事项 | 不能与洁厕灵混合[产生有毒物质氯气(Cl2 )] | 密封、置于阴凉处 |
| A．①次氯酸钠、②盐酸、③氯气三种物质按氯元素化合价由高到低顺序是：①>③>② |
| B．石蕊试液遇84消毒液变蓝，遇洁厕灵变红 |
| C．洁厕灵不能用来清洗以大理石为原料做成的物品 |
| D．将酚酞试液染成的小花放入84消毒液中，小花最终呈红色 |
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【推荐2】下列实验不能达到实验目的是（ ）
A． 探究分子的运动 |
B． 证明CO2密度比空气的大 |
C． 检查装置的气密性 |
D． 比较合金和纯金属的硬度 |
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解题方法
【推荐1】为强化安全意识，开学第一课的内容是消防安全知识讲座。下列相关说法错误的是
| A．火警电话为119 |
| B．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 |
| C．高层楼房着火，禁止乘坐电梯逃离 |
| D．家用电器着火，立即用水扑灭 |
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名校
解题方法
【推荐2】学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题。下列说法中正确的是
| A．重金属盐能使蛋白质变性起到杀菌作用，可用重金属盐溶液浸泡海产品 |
| B．夜间发现液化气泄漏，应立即开灯检查 |
| C．进入久未开启的地窖，应先做灯火实验 |
| D．海底蕴藏着大量“可燃冰”，以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响 |
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解题方法
【推荐1】同学们在课外对“硫在氧气中燃烧实验”进行了改进，有关该实验的描述中，正确的是
| A．水的主要作用是降温 | B．硫燃烧发出蓝紫色的光 |
| C．点燃硫后再伸入集气瓶 | D．该实验可以防止空气污染 |
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解题方法
【推荐2】科学的进步源于发现问题、解决问题。下列实验方案不能 达到目的的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 检验雨水是否为酸雨 | 取样后滴加酚酞溶液 |
| B | 鉴别 和 | 将气体通入澄清的石灰水 |
| C | 鉴别蔗糖溶液和生理盐水 | 取样后测导电性 |
| D | 除去 溶液中少量的 | 加入过量的 ，过滤 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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