【推荐3】学校兴趣小组的同学们学习完酸碱盐的相关知识后，进行了如下实验探究活动。

探究Ⅰ稀盐酸与氢氧化钡溶液能否反应？实验操作如图所示：

实验操作	实验现象	实验结论
步骤1：向10mL氢氧化钡溶液中，滴加无色酚酞溶液	无色溶液变成红色	稀盐酸与氢氧化钡溶液能发生反应
步骤2：再向溶液中滴加稀盐酸，边滴加边用玻璃棒搅拌，最终得到溶液M	_____

【实验分析】
（1）步骤2中玻璃棒搅拌的作用是 _____。
（2）写出稀盐酸与氢氧化钡溶液反应的化学方程式 _____。
探究Ⅱ溶液M的溶质成分是什么？（不考虑酚酞）
【猜想与假设】甲同学猜想：_____；乙同学猜想：HCl、BaCl₂；
【进行实验】同学们取少量溶液M，加入少量氧化铁粉末，观察到现象是：粉末逐渐减少，溶液由无色变成黄色。
【实验结论】_____同学的猜想正确。
【分析与交流】
（1）除以上实验方案外，利用下列 _____（填序号）也能完成该实验。
A．pH试纸
B．铜
C．紫色石蕊溶液
D．硝酸银溶液
（2）在分析化学反应后所得物质成分时，不仅要考虑生成物，还需要考虑 _____。

【推荐3】中国是茶文化的发源地。实践小组的同学们对茶产生了浓厚的兴趣，并在老师的指导下，对茶的饮用、冲泡、种植和储运等展开了项目化学习之旅。
任务一：饮茶
【信息检索】①陆羽《茶经》云：“茶之为用，味至寒，为饮最宜。”
②茶中含有茶多酚、茶色素、维生素以及锌、硒、氟等微量元素。
【小组交流】
(1)经常饮茶摄入适量的氟元素，能防治___________。
任务二：泡茶
【学习实践】茶艺师展示了茶文化内涵与礼仪相结合的沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶茶艺，同学们了解到泡茶主要过程如下：

【交流讨论】
(2)冲泡茶叶需高提水壶，水自高点下注，使茶叶在壶内翻滚散开，高冲的作用相当于实验基本操作___________。
任务三：种茶
【查阅资料】茶树适宜生长在酸性土壤中，结合土壤状况，科学施肥不仅能够提高茶叶的产量，还可以改善茶叶的品质。
【提出问题】家中花盆里的土壤是否适合种植茶树盆景？
【进行实验1】
(3)取少量土壤样品，将土壤样品与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，用___________测得澄清液体的pH为8。该土壤___________种植茶树。
【教师指导】①老师提供一包化肥，让施加一些，并告知它是NH₄Cl或。
②BaSO₄为不溶于水，也不溶于酸的白色沉淀。
【进行实验2】
(4)为探究该包化肥是还是NH₄Cl，小组同学设计如下方案，并完成实验。

实验步骤	实验现象	实验结论
①取少量化肥，加入少量熟石灰粉末，混合，研磨	___________	含有
②另取少量化肥于试管中，加足量蒸馏水充分溶解，滴入几滴稀盐酸后，再向其中滴加几滴氯化钡溶液	产生白色沉淀	含有

【反思评价】
该包化肥为。
(5)步骤②中发生复分解反应的化学方程式为___________。
任务四：储运
【交流讨论】
(6)茶叶在储存运输中挤压受损，容易受氧气、温度、湿度、光线和环境异味的影响而变质。所以茶叶需要在纸板或铁质包装盒中___________保存。
【成果分享】同学们通过对茶的项目化学习，从物质及其变化的视角认识了化学与生态环境、营养健康的关系，感受到我国传统茶文化的精神内涵。