【推荐1】现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题。

(1)A装置中a仪器的名称是______。
(2)选用A或B装置都能制备的气体是______，用A装置制取该气体的化学反应方程式是____________，收集该气体可选用的装置为（填序号，答出一种即可）______。
(3)用B装置还可以实验室制取二氧化碳气体，制取该气体时，在锥形瓶加入的是______，在分液漏斗中加入______；检验D装置收集满该气体的方法是______。
(4)现有如下资料：通常状况下，NO₂是一种密度比空气大的有毒气体，能与水发生反应；NO₂能与碱溶液反应生成盐和水； 实验室制取少量NO₂气体的方法：废铜和浓硝酸反应，生成硝酸铜、水和NO₂气体。
①制取NO₂的发生装置是______；
②若用F装置来收集NO₂，气体应从接口______（填序号），处进入集气瓶。从环保的角度考虑，在制取NO₂时你认为在装置F后连接的装置是______ （填字母）。
(5)I中的现象是声带涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。其原理是H₂O₂在某些催化剂作用下，迅速分解产生氧气和水，请写出反应的化学方程式______。

【推荐2】实验室常用二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的方法制取氧气。该实验速率快,产物无污染，某实验小组进行了如下探究。
【探究实验】书本介绍了除了用二氧化锰外，硫酸铜溶液也可以催化过氧化氢溶液的分解，查阅资料得知，氯化铁溶液也可以催化过氧化氢溶液的分解。那么，硫酸铜溶液和氯化铁溶液催化的效果怎么样呢？请根据下表四组实验现象，回答下面问题

序号	催化剂	实验步骤	实验现象	实验结论
1	FeC13溶液	向5mL4%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液	试管中产生大量气泡	FeC13溶液对H2O2的分解有较好的催化效果
2	FeC13溶液	向5mL12%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液	试管中有适量气泡
3	CuSO4溶液	向5mL4%的H2O2溶液， 滴5滴0.1%CuSO4溶液	试管中产生少量气泡	CuSO4溶液对H2O2的分解催化效果一般
4	CuSO4溶液	向5mL12%的H2O2溶液，滴5滴0.1%CuSO4溶液	试管中气泡量很少

【思考分析】
（1）请你写出用二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的反应方程式_____。
（2）从考虑化学反应速率对收集气体影响的角度，请你从上面的实验，选择一组合适的药品进行实验室制取氧气，_____的H₂O₂溶液和_____（填催化剂的种类和浓度）。
（3）从上面的实验中，你还能得到什么结论_____。
【拓展延伸】
（4）另一名同学了解到，加热也可促进过氧化氢溶液分解，于是进行如下实验，分别取5mL12%的H₂O₂溶液于试管中进行水浴加热，步骤和现象如下：

序号	加热耗时	水浴温度	分解现象
1	12分	65℃	少量气泡
2	15分	74℃	明显气泡
3	21分	87℃	大量气泡

根据该同学的探究，试分析回答，为什么实验室通常不用加热过氧化氢溶液的方法制氧气？（两点理由）：_____

【推荐3】请根据下图回答问题：

(1)B图中a仪器的名称是______。
(2)①若实验室制取氧气的发生装置选用A装置，反应的化学方程式为______。②若要收集纯度较高的氧气最好用甲图中的______装置。
(3)①实验室既能制氧气，又可制二氧化碳、氢气的发生装置是______。②用此装置制取氧气的化学方程式是______。③复习课上小华同学用此装置制取气体，收集了一瓶后放在实验台上（如图F）。过了一会儿，其他同学根据三种气体的密度和气体的放置方法，确定该气体肯定不是氢气。同学们又通过实验确定该气体是二氧化碳，实验方法是______。
(4)已知实验室用块状电石和水反应制乙炔气体，乙炔不易溶于水，密度比空气略小。
①实验室制取乙炔的发生装置和收集装置分别是是甲图中的______、______；
②若G装置装满水后收集乙炔气体，反应发生装置应与b、c的______管口连接。

【推荐1】根据下列装置图，回答问题：

(1)用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是______（填序号），收集装置是______（填序号）为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是______，若用D装置收集氧气，当观察到______时，便可开始收集。
(2)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是：______。
(3)如图F向装满CO₂的软塑料瓶注入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是______；分析原因：______。

【推荐2】根据下列装置图，回答问题：

(1)仪器b的名称是______。
(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是______，选用的制取装置组合是______（填序号），为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是______。
(3)小王同学用高锰酸钾制取并收集了一瓶氧气，测得氧气纯度明显偏低，原因可能是______。

A．高锰酸钾中混入了二氧化锰

B．收集前，集气瓶中未注满水

C．收集后，集气瓶中仍有少量水

D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

(4)利用装置B证明CO₂能溶于水，锥形瓶内装满CO₂，从长颈漏斗向锥形瓶内注水至如图位置，关闭活塞K，一段时间后可观察到的现象是______（填字母）。

A．长颈漏斗中上升一段水柱

B．长颈漏斗下端有气泡冒出

(5)若用装置E装置收集CO₂，验满的方法是______。图G是某同学利用底部有破洞的试管设计的制二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点______。
(6)用收集的氧气完成图F铁丝燃烧的实验，写出铁丝燃烧的化学方程式______。

【推荐3】化学是一门以实验为基础的科学，根据所学知识回答问题：

(1)实验I；探究燃烧条件
①该实验中白磷的着火点比红磷更__________（填“高”或“低”）
②下列有关该实验描述不正确的是__________。（填序号）
A.该实验可说明：燃烧需要温度达到可燃物的着火点
B.对比热水中白磷与铜片上红磷可说明：燃烧需要氧气
C.该实验中两烧杯内热水起加热作用
(2)实验Ⅱ：探究二氧化碳与水反应
①试管中发生的化学方程式为__________，利用该发生装置制备CO₂的一个优点是__________。
②实验时，在右侧集气瓶内放一朵干燥的紫色石蕊纸花，小云同学发现纸花也变红了，其原因可能是__________。

【推荐1】某化学兴趣小组欲探究氢氧化钠的性质，进行了如下探究活动。
Ⅰ.氢氧化钠物理性质的探究
(1)氢氧化钠是一种常见的碱，俗名叫________（写出一种即可）。
(2)氢氧化钠暴露在空气中容易潮解，因此常用作某些气体的________；取适量氢氧化钠固体放在图1装水的小试管中，能看到的现象是________，说明________。

Ⅱ.氢氧化钠与二氧化碳反应的探究
兴趣小组的同学用图2装置喷泉实验研究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。挤压胶头滴管，振荡，打开止水夹K，水倒吸入烧瓶，形成喷泉，烧瓶内溶液呈红色。

(3)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为________；图3是该反应的微观示意图，右侧容器中还缺少的一种微粒是________。
(4)能看到红色喷泉的原因是________。
Ⅲ.氢氧化钠与酸反应的探究
兴趣小组的同学运用“数字化学”探究氢氧化钠溶液与稀硫酸反应过程中PH的变化情况，测定结果如图4。

(5)图中的甲溶液是________；50秒时，所得溶液中的溶质成分为________。
(6)a点时，溶液中的微粒有________（用符号表示）。

【推荐2】下图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：   

(1)某同学设计了如图A所示的实验：挤压滴管胶头，使滴管中的水进入广口瓶，打开止水夹，你将观察到的现象是__________、____________，由此可知氨气易溶于水，且氨水的pH________(填“＞”“＝”或“＜”)7。
(2)实验室制取氨气:Ca(OH)₂(固)+2NH₄Cl(固)CaCl₂(固)+2H₂O+2NH₃↑,要制取并收集干燥的氨气，所选装置正确的连接顺序是(     )→(     )→(     ) (填字母代号)。
(3)用B装置制取氧气的化学方程式是__________。选择D装置收集氧气是因为__________。

【推荐3】铜跟浓硫酸的反应原理是：Cu+2H₂SO₄(浓)CuSO₄+SO₂↑+2H₂O。某小组同学用下图所示装置制取硫酸铜。请回答以下问题：
   
（1）图中B装置用来收集SO₂（已知SO₂的密度大于CO₂的密度），但未将导管画全，请在答题纸上将B装置中的导管补画完整 ____ 。
（2）图中C装置的作用是防止氢氧化钠溶液倒吸入B瓶中，装置D的作用是 ____
（3）充分反应后，烧瓶中的铜片仍有剩余，那么硫酸是否也有剩余呢？该小组同学进一步研究：待烧瓶冷却后，将烧瓶中的混合物稀释、过滤，用滤液做了如下实验。
实验1：用pH试纸测试滤液pH，其pH约为1；
实验2：取少量滤液于试管中，向试管中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀现象。
你认为， ____ 可说明硫酸有剩余。（选填“实验1”或“实验2”）
（4）以铜片与浓硫酸为原料用上述方法制取硫酸铜，存在的缺陷有 ____ （答出两点即可。）