图1是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图所示。
【实验操作I】
(1)如图I，将烧杯中的酚酞溶液分别倒入甲、乙两个小烧杯中，另取一个烧杯丙；向其中加入约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住甲、丙两个小烧杯，烧杯乙置于大烧杯外，观察几分钟，现象是______ ，该实验说明______ 。
【实验操作Ⅱ】如图II
a．向B、C两支武管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入己2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
(2)进行操作b时观察到的现象是______ ，由此可以得到的实验结论是：______ 。
(3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是______ 。
【实验操作I】
(1)如图I，将烧杯中的酚酞溶液分别倒入甲、乙两个小烧杯中，另取一个烧杯丙；向其中加入约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住甲、丙两个小烧杯，烧杯乙置于大烧杯外，观察几分钟，现象是
【实验操作Ⅱ】如图II
a．向B、C两支武管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入己2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
(2)进行操作b时观察到的现象是
(3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是
更新时间：2023-10-09 21:33:48
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解题方法
【推荐1】图Ⅰ是按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
[实验操作]
a．向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。
b．在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
[分析讨论]
(1)E试管盛有酚酞溶液的目的是______ ；
(2)进行操作b时观察到的现象是______ ；
(3)由此可以得到的与微粒相关的结论是______ 。
(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点之一是______ 。
[实验操作]
a．向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。
b．在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
[分析讨论]
(1)E试管盛有酚酞溶液的目的是
(2)进行操作b时观察到的现象是
(3)由此可以得到的与微粒相关的结论是
(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点之一是
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解题方法
【推荐2】“比较出真知”，比较是科学实验中常用的一种方法。
【实验】小刚同学利用比较的方法探究得出：分子在不停地运动的结论。下面是他设计的实验：在第一步中他所观察到的现象是____________ ；得出的结论是 ______ 。
进行第二步实验时，还应用到的一种仪器名称是____________ ，他在滤纸上每间隔 一段距离滴加一滴酚酞试液，那么，棉花上滴加的物质是 ____________ 。放置一 段时间后，他观察到的现象是 ______ ，由此，说明了氨分子在不停地运动。
【反思】分子和原子质量都很小，因此国际上采用相对原子质量的方式来进行相关计算。
（已知作为相对原子质量标准的一种碳原子的质量为 1.993×10-26kg）
小华查阅资料发现了一个铝原子的质量为 4.482×10-26kg，请帮他计算铝原子的相对原子质量______ ？（写出计算过程）
【实验】小刚同学利用比较的方法探究得出：分子在不停地运动的结论。下面是他设计的实验：在第一步中他所观察到的现象是
进行第二步实验时，还应用到的一种仪器名称是
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实验题
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【推荐3】某兴趣小组在学习了分子的性质后，做了如图两个实验。
实验一：如图1所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，平放在实验桌上。
(1)用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上，胶头滴管的用途是_______ 。
(2)实验中，观察到的现象是滤纸条上滴有酚酞试液处_______ 依次变红；从微观角度看，此现象说明_______ 。
(3)组内某同学在做此实验时，发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是_______ ；这一实验还说明，两种试剂中_______ 具有挥发性，属于该物质的_______ (填“物理”或“化学”)性质；酚酞变色是发生了_______ 变化(填“物理”或“化学”)。用图1的装置证明分子在不断地运动，其优点是_______ 。
实验二：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。
(4)该实验说明的分子性质有_______ 、_______ 。
实验一：如图1所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，平放在实验桌上。
(1)用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上，胶头滴管的用途是
(2)实验中，观察到的现象是滤纸条上滴有酚酞试液处
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(4)该实验说明的分子性质有
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【推荐1】根据下列装置回答问题：
(1)实验一：水电解
①接通直流电后，a管产生的气体是_______ ；
②如果b管内产生的气体体积为5mL，则a管内产生气体的体积约为_______ mL；
③实验中a、b实际体积比值大于理论值，原因是_______ (填序号)。
A.气密性不好 B.负极比正极气体更易溶于水
C.负极反应更快 D.正极气体与金属电极发生反应
(2)实验二：制取蒸馏水
①烧瓶中放沸石的目的是_______ ；
②图示中一定属于纯净物的水是_______ (填“①”、“②”或“③”)；
③实验二制取蒸馏水过程中，一定没有发生改变是_______ (填序号)。
A.分子的间隔 B.水分子运动速率 C.水分子的种类
(1)实验一：水电解
①接通直流电后，a管产生的气体是
②如果b管内产生的气体体积为5mL，则a管内产生气体的体积约为
③实验中a、b实际体积比值大于理论值，原因是
A.气密性不好 B.负极比正极气体更易溶于水
C.负极反应更快 D.正极气体与金属电极发生反应
(2)实验二：制取蒸馏水
①烧瓶中放沸石的目的是
②图示中一定属于纯净物的水是
③实验二制取蒸馏水过程中，一定没有发生改变是
A.分子的间隔 B.水分子运动速率 C.水分子的种类
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解题方法
【推荐2】浓盐酸和浓氨水都具有挥发性，各自挥发出的HCl气体和NH3相遇时会反应生成白色固体氯化铵。请根据如图实验回答：
(1)该实验说明分子________ 。
(2)请写出该反应中生成白色固体的化学方程式：_______ 。
(3)已知同等条件下气体分子的运动速率与相对分子质量有一定关系。该实验现象为白烟首先出现在玻璃管的右侧靠近浓盐酸的位置，说明同等条件下气体分子的相对分子质量越大运动速率越_______ 。（选填“快”或“慢”）
(4)从环保角度分析：此实验的一个突出优点是_______ 。
(1)该实验说明分子
(2)请写出该反应中生成白色固体的化学方程式：
(3)已知同等条件下气体分子的运动速率与相对分子质量有一定关系。该实验现象为白烟首先出现在玻璃管的右侧靠近浓盐酸的位置，说明同等条件下气体分子的相对分子质量越大运动速率越
(4)从环保角度分析：此实验的一个突出优点是
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解题方法
【推荐3】下列是初中化学的四个实验，按要求回答问题
(1)图A是测定空气中氧气含量的实验
①若实验A未冷却至室温就打开止水夹，则测定出的空气中氧气含量______ 1/5。(填“大于”“小于”或“等于”)
②该反应的符号 表达式是_______________ 。
(2)图B中的实验现象是____________________________ 。
(3)实验C，对比两个实验能得出有关分子性质的结论是_________________________ 。
(4)图D是细铁丝在氧气中燃烧的实验，反应后生成______ 色固体，该实验需要预先在集气瓶中加入少量水，原因是______________________________________________ 。
(5)图E是硫在氧气中燃烧的实验，在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出__________ 色火焰，在氧气中，燃烧得更旺，发出__________ 色火焰；硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能剧烈燃烧。它们在氧气中燃烧的现象与在空气中燃烧现象不同的原因是____________ 。
(1)图A是测定空气中氧气含量的实验
①若实验A未冷却至室温就打开止水夹，则测定出的空气中氧气含量
②该反应的
(2)图B中的实验现象是
(3)实验C，对比两个实验能得出有关分子性质的结论是
(4)图D是细铁丝在氧气中燃烧的实验，反应后生成
(5)图E是硫在氧气中燃烧的实验，在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出
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【推荐1】如图是实验小组同学设计的“铁丝在氧气中燃烧”的创新实验装置图(已知：浓硫酸可用于干燥氧气)。
(1)实验过程中V形管内发生反应的文字表达式为___________ 。
(2)实验进行一段时间后引燃铁丝下端的火柴杆，待火柴快燃尽时，将其伸入集气瓶中，铁丝燃烧可观察到的实验现象是___________ 。
(3)该装置的优点是___________ (写一点)。
(4)为了探究铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关，小组同学用数字化仪器测得一系列数据(如下表)。
①实验范围内其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越___________ 。
②实验范围内其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是___________ 。
(1)实验过程中V形管内发生反应的文字表达式为
(2)实验进行一段时间后引燃铁丝下端的火柴杆，待火柴快燃尽时，将其伸入集气瓶中，铁丝燃烧可观察到的实验现象是
(3)该装置的优点是
(4)为了探究铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关，小组同学用数字化仪器测得一系列数据(如下表)。
| 实验编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
| 氧气浓度(体积分数) | 34% | 47% | 60% | 73% | 86% |
| 直径0.2mm的细铁丝 | 不燃烧 | 稍有燃烧 | 剧烈燃烧 | 剧烈燃烧 | 剧烈燃烧 |
| 直径0.5mm的粗铁丝 | 不燃烧 | 不燃烧 | 不燃烧 | 稍有燃烧 | 剧烈燃烧 |
②实验范围内其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是
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实验题
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解题方法
【推荐2】如图所示，在烧杯A中装有10mL浓氨水，烧杯B中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液。用一个大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起。一段时间后，B烧杯中的溶液变为红色。关于酚酞变红，化学探究小组同学们提出了三种猜想：（ 酚酞溶液是酚酞与水的混合物）
猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；
猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；
猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，使酚酞变红。
（1）同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是_____ 。
（2）为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表：
猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；
猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；
猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，使酚酞变红。
（1）同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是
（2）为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1min后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 | ||
| 将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 | 滤纸不变色 | 氨气 |
| 在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中 | 滤纸变成 | 氨气溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞变红，猜想三 |
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【推荐3】某校课外活动小组，欲测定一待旅游开发的岩洞内空气中二氧化碳的体积分数（假设洞内空气中不含除二氧化碳外的其他酸性气体）。进行了如图实验：
(1)取样。他们准备从岩洞的底部取样，请你设计用广口瓶从洞中取回一瓶空气样品的方法：___________ 。
(2)测定用150mL的注射器从广口瓶中抽取100mL气样，按如图所示的装置进行实验；若乙装置中NaOH溶液能吸收二氧化碳气体，且实验结束后，量筒内水的体积为99mL，此数据是___________的体积数（用序号填写）。
(3)计算：洞底空气中二氧化碳的体积分数为___________ 。
(4)岩洞内空气中二氧化碳的体积分数和正常空气中二氧化碳的体积分数不同的原因可能是___________ 。
(1)取样。他们准备从岩洞的底部取样，请你设计用广口瓶从洞中取回一瓶空气样品的方法：
(2)测定用150mL的注射器从广口瓶中抽取100mL气样，按如图所示的装置进行实验；若乙装置中NaOH溶液能吸收二氧化碳气体，且实验结束后，量筒内水的体积为99mL，此数据是___________的体积数（用序号填写）。
| A．二氧化碳 |
| B．氮气和氧气的混合气体 |
| C．空气中除二氧化碳外的所有气体 |
(3)计算：洞底空气中二氧化碳的体积分数为
(4)岩洞内空气中二氧化碳的体积分数和正常空气中二氧化碳的体积分数不同的原因可能是
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解题方法
【推荐1】以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据：
(1)通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与___________ 有关：
(2)通过对比实验___________ 可知，化学反应快慢与温度的关系是___________ 。
(3)通过对比实验___________ 可知，使用二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率，但要证明二氧化锰是催化剂，还需证明二氧化锰的___________ 和___________ 反应前后保持不变；
(4)由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气时应选用上述实验中的___________ 。(填序号)最合适，写出该反应的符号表达式___________ ，实验室制取氧气的三种方法中过氧化氢最环保原因是___________ 。
| 实验序号 | 过氧化氢溶液浓度/% | 过氧化氢溶液质量/g | 温度/℃ | 二氧化锰用量/g | 氧气体积/m1 | 反应所需时间/s |
| ① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
| ② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
| ③ | 30 | 12 | 20 | / | 125 | 296 |
| ④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
(1)通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与
(2)通过对比实验
(3)通过对比实验
(4)由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气时应选用上述实验中的
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解题方法
【推荐2】如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。___________ (填“a”、“b”或“c”)处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是___________ ；
(2)与课本实验相比，这个实验设计的优点是___________ 。
(2)与课本实验相比，这个实验设计的优点是
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【推荐3】小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。请回答实验中的有关问题。
（1）图2实验中用_____ （填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到 _____ （填“ba”或“bc”）段纱布条变成红色。
（2）图1丙装置的作用是_____ 。 图1和图2的实验均能证明分子 _____ 。与图1实验相比，改进后图2实验的优点是 _____ 。
（3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变_____ （填“快”或“慢”），请从微观角度进行解释： _____ 。
（1）图2实验中用
（2）图1丙装置的作用是
（3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变
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