某兴趣小组用如图装置探究微观粒子的性质。
【查阅资料】
浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气有刺激性气味，酚酞溶液遇到氨水会变成红色。
【实验一】
(1)取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入，较难被压缩的是_____ （填“空气”或“水”），由此得出的结论是_____ 。
【实验二】
(2)套有气球的矿泉水瓶内事先充有空气，用冰水洗瓶身，一段时间后观察到______ 。
【实验三】
三朵白色小花a、b、c，将a依次用氨水和酚酞润湿，a变红；将b用加酚酞的蒸馏水润湿、c用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯，一段时间后观察b变红，c不变色。
(3)实验三利用了__________ 的挥发性，能用分子在不断运动来解释的实验现象是________ 。
【实验四】
拓展应用：
(4)将玻璃片抽开后可观察到的现象为_________ 。
【查阅资料】
浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气有刺激性气味，酚酞溶液遇到氨水会变成红色。
【实验一】
(1)取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入，较难被压缩的是
【实验二】
(2)套有气球的矿泉水瓶内事先充有空气，用冰水洗瓶身，一段时间后观察到
【实验三】
三朵白色小花a、b、c，将a依次用氨水和酚酞润湿，a变红；将b用加酚酞的蒸馏水润湿、c用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯，一段时间后观察b变红，c不变色。
(3)实验三利用了
【实验四】
拓展应用：
(4)将玻璃片抽开后可观察到的现象为
更新时间：2024-02-06 09:22:28
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解题方法
【推荐1】某兴趣小组做以下实验，探究微粒的运动。请回答实验中的有关问题。
【查阅资料】氨气有刺激性气味，密度比空气小
（1）氨气中保持其化学性质的微粒是_______ 。
（2）兴趣小组将4杯蒸馏水放置在空气中，下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是_______ (填字母序号)。(图中●表示氧原子，○表示氢原子)。
【实验探究】接着，兴趣小组又做如下实验继续探究微粒的运动。
（3）如图1所示，用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后，可观察到B烧杯中的现象是___ ，产生这一现象的原因是_______ 。
（4）改用图2装置探究微粒的运动性，双连试管的中上部贴一张用无色酚酞溶液润湿的滤纸条，用注射器吸取0.2mL的浓氨水，注入试管中。一会儿，观察到滤纸条_______ (填“从下到上”或“从上到下”)逐渐变成红色。
【实验反思】
（5）图2装置实验，右侧试管口润湿的棉花团起到什么作用？_______ 。
【实验拓展】
（6）为探究氨气溶于水是否发生化学反应，兴趣小组设计并完成如下表实验(填写表中空白)：
【查阅资料】氨气有刺激性气味，密度比空气小
（1）氨气中保持其化学性质的微粒是
（2）兴趣小组将4杯蒸馏水放置在空气中，下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是
【实验探究】接着，兴趣小组又做如下实验继续探究微粒的运动。
（3）如图1所示，用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后，可观察到B烧杯中的现象是
（4）改用图2装置探究微粒的运动性，双连试管的中上部贴一张用无色酚酞溶液润湿的滤纸条，用注射器吸取0.2mL的浓氨水，注入试管中。一会儿，观察到滤纸条
【实验反思】
（5）图2装置实验，右侧试管口润湿的棉花团起到什么作用？
【实验拓展】
（6）为探究氨气溶于水是否发生化学反应，兴趣小组设计并完成如下表实验(填写表中空白)：
| 实验操作 | 实验现象及结论 |
| 将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中 | 无明显现象，说明氨气 |
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【推荐2】为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，答有关问题。已知酚酞和氨水相互接触会变红，氨气有刺激性气味
【方案一】如图1。
（1）观察到的实验现象是____________ ；
（2）从环保角度分析该方案的不足之处是___________ (写出一点即可）
【方案二】如图2、图3。
图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内小纸花是用大小和形状相同的白色滤纸折叠而成，再用细线固定在瓶中，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，浓氨水均落到瓶底，然后将针孔处密封，再迅速将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水（约10℃）和热水（约40℃）中。
（1）观察到的现象是___________ ；
（2）由此得出的结论：温度越_______ （填“高”或“低”）,分子运动得越快。
【方案一】如图1。
（1）观察到的实验现象是
（2）从环保角度分析该方案的不足之处是
【方案二】如图2、图3。
图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内小纸花是用大小和形状相同的白色滤纸折叠而成，再用细线固定在瓶中，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，浓氨水均落到瓶底，然后将针孔处密封，再迅速将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水（约10℃）和热水（约40℃）中。
（1）观察到的现象是
（2）由此得出的结论：温度越
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【推荐3】探究分子运动。
【实验设计】实验一：教材实验实验二：利用Y型管的微型实验
【实验现象】实验一可以观察到的现象是_____ ，由此得出的结论是_____ 。
【方案评价】同学们通过实验发现，两个实验均有明显的现象，都能得出结论，达到实验目的。但同学们一致认为实验二更好，请你写出实验二的优点_____ （答出一点即可）。
【实验拓展】利用实验二装置，只要对浓氨水进行一个简单操作，便可观察到酚酞溶液变色的速度大大加快，由此可探究影响分子运动速率的一个因素，请推测该因素为_____ ，该操作是_____ 。
【实验设计】实验一：教材实验实验二：利用Y型管的微型实验
【实验现象】实验一可以观察到的现象是
【方案评价】同学们通过实验发现，两个实验均有明显的现象，都能得出结论，达到实验目的。但同学们一致认为实验二更好，请你写出实验二的优点
【实验拓展】利用实验二装置，只要对浓氨水进行一个简单操作，便可观察到酚酞溶液变色的速度大大加快，由此可探究影响分子运动速率的一个因素，请推测该因素为
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【推荐1】已知碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，氨气（NH3）的水溶液具有碱性。某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请回答实验中的有关问题：
（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液，现象是酚酞不变红色，再向其中滴加浓氨水，现象是溶液变红色。由实验Ⅰ说明______ ；
（2）实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯A中的现象是：______ ；产生这一现象的原因是：______ ；烧杯B的作用是______ ；
（3）实验Ⅱ中有同学闻到有少量刺激性气味的气体，另一个小组将实验进行改进（如图乙），在A、D试管分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管，按实验图乙连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。分析讨论：
①观察到的现象是______________________________________ ；
②由此可以得到的实验结论是：________ ；对比改进前的实验，改进后实验的优点是_______ 。
（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液，现象是酚酞不变红色，再向其中滴加浓氨水，现象是溶液变红色。由实验Ⅰ说明
（2）实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯A中的现象是：
（3）实验Ⅱ中有同学闻到有少量刺激性气味的气体，另一个小组将实验进行改进（如图乙），在A、D试管分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管，按实验图乙连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。分析讨论：
①观察到的现象是
②由此可以得到的实验结论是：
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适中
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解题方法
【推荐2】为了探究氨气（NH3）的某些性质，化学兴趣小组的同学们进行了以下实验探究活动。
活动一：查阅资料，了解NH3的性质。
【查阅资料】①NH3有刺激性气味，强烈刺激人的眼睛和呼吸道黏膜；②碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色。
活动二：为探究NH3的物理性质，小红同学设计了如下实验：
(1)由此，小红同学得出NH3的物理性质有：
①__________ ；
②__________ 。
活动三：为探究“分子的性质”，同学们进行了如图3和图4所示的两个实验。
(2)图3中观察到的实验现象是甲烧杯中酚酞溶液______ ，乙烧杯中酚酞溶液______ 。乙烧杯放有酚酞溶液的目的是证明空气中的成分______ （填“能”或“不能”）使酚酞溶液变色。
实验中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们又进行了如图4所示实验。图4所示实验的操作如下：
①向B、C两支试管中分别加入5mL的无色酚酞溶液；
②在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。
【表达交流】
(3)由此可以得到，有关分子性质的实验结论是：
①________ ；
②________ 。
活动一：查阅资料，了解NH3的性质。
【查阅资料】①NH3有刺激性气味，强烈刺激人的眼睛和呼吸道黏膜；②碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色。
活动二：为探究NH3的物理性质，小红同学设计了如下实验：
(1)由此，小红同学得出NH3的物理性质有：
①
②
活动三：为探究“分子的性质”，同学们进行了如图3和图4所示的两个实验。
(2)图3中观察到的实验现象是甲烧杯中酚酞溶液
实验中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们又进行了如图4所示实验。图4所示实验的操作如下：
①向B、C两支试管中分别加入5mL的无色酚酞溶液；
②在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。
【表达交流】
(3)由此可以得到，有关分子性质的实验结论是：
①
②
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科学探究题
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适中
(0.65)
【推荐3】同学们在实验室探究分子的性质。
【实验探究】勇往直前小组的同学，按如图直接进行【探究实验1】。她们观察到的现象是___________ 。
【提出问题】上面实验现象一定是分子运动的结果吗？
【猜想与假设】同学们对上面实验现象产生的原因提出各种猜想小冰：空气中成分和酚酞反应
小城：水和酚酞反应
小美：氨水分子运动到酚酞中反应
【收集证据】小冰同学设计了如图的【实验探究2】，在大烧杯外放一个盛有酚酞的小烧杯C，实验后观察到C中酚酞___________ ，所以小冰排除了自己的猜想，他这种方法是我们经常采用的___________ 实验法。
小城向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察到溶液___________ ，也排除了自己的猜想。
小美补充了向酚酞溶液中滴加浓氨水的实验，最终同学们得出结论，探究实验1的现象，是氨分子运动到酚酞中反应产生的现象。
【拓展延伸】同学们又根据相同原理，设计了趣味小魔术“铁树开花”，装置如图所示，实验时小棉花团真的变成了艳丽的花。请你推测实验中___________ （填“X”或“Y”）是浓氨水，大家也能得出浓氨水具有___________ 。（填一条物理性质和一条化学性质）的性质。
【实验探究】勇往直前小组的同学，按如图直接进行【探究实验1】。她们观察到的现象是
【提出问题】上面实验现象一定是分子运动的结果吗？
【猜想与假设】同学们对上面实验现象产生的原因提出各种猜想小冰：空气中成分和酚酞反应
小城：水和酚酞反应
小美：氨水分子运动到酚酞中反应
【收集证据】小冰同学设计了如图的【实验探究2】，在大烧杯外放一个盛有酚酞的小烧杯C，实验后观察到C中酚酞
小城向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察到溶液
小美补充了向酚酞溶液中滴加浓氨水的实验，最终同学们得出结论，探究实验1的现象，是氨分子运动到酚酞中反应产生的现象。
【拓展延伸】同学们又根据相同原理，设计了趣味小魔术“铁树开花”，装置如图所示，实验时小棉花团真的变成了艳丽的花。请你推测实验中
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