【推荐1】某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，化学兴趣小组的同学进行了如下探究。
（1）【提出问题1】该溶液是否变质？
【实验探究1】

实验步骤	实验现象	解释与结论
取少量该溶液于试管中，加入足量的______	有气泡产生	说明该溶液已变质。变质的原因是______（用化学方程式表示）

（2）【提出问题2】该溶液变质程度怎样？
【提出猜想】猜想I：完全变质：            猜想Ⅱ：部分变质。
【实验探究2】

实验步骤	实验现象	结论
取少量该溶液于试管中，加入适量Ca（OH）2溶液	______	猜想Ⅱ成立
静置后，取上层清液于另一支试管中，滴加无色酚酞溶液	溶液变为______

（3）【反思交流】
在反思交流环节中，有同学提出实验探究2不足以得出猜想Ⅱ成立的结论，其理由是______（用化学方程式解释）。
经过讨论，大家一致认为将实验探究2中的Ca（OH）₂溶液换成过量的______溶液，重新进行实验，即可得出猜想Ⅱ成立的结论。

【推荐2】小明在帮老师整理实验室时，发现一瓶未密封的KOH固体，对其成分提出以下假设，并在老师的指导下进行实验探究。
【查阅资料】①KOH与NaOH的化学性质相似。请用化学方程式解释KOH变质的原因是____。
②K₂CO₃溶液呈碱性，BaCl₂溶液、KCl溶液呈中性。
【猜想假设】假设Ⅰ：只含KOH；
假设Ⅱ：含KOH和K₂CO₃；
假设Ⅲ：只含K₂CO₃
【进行实验】

实验操作步骤	实验现象	实验结论
(1)取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸	有气泡产生	假设_____不正确
(2)另取少量样品于试管中，加水溶解，加入过量的BaCl2溶液，振荡，静置	______	假设Ⅲ正确
3)取(2)中上层清液，滴加无色酚酞溶液	____

【问题讨论】步骤(2)中加入过量BaCl₂溶液的作用是_____。
【拓展应用】完全变质的KOH也有利用价值，从K₂CO₃的组成或性质看，这瓶变质的试剂在农业上的用途是______。

【推荐3】某化学兴趣小组发现实验桌上的氢氧化钠溶液没有塞上橡胶塞。为探究敞口的氢氧化钠溶液是否变质，该组同学进行了如下的探究实验。回答下列问题。
（1）【提出问题1】氢氧化钠溶液是否变质？
【实验探究1】

实验步骤	实验现象	解释与结论
取少量该溶液于试管中，滴加足量稀盐酸	______________	该溶液已变质

（2）【提出问题2】氢氧化钠溶液是否完全变质？
【提出猜想】猜想一：已完全变质，该溶液中溶质不含NaOH。
猜想二：部分变质，该溶液中溶质是__________________。
【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。
【实验探究2】

实验步骤	实现现象	结论
先取少量该溶液于试管中，加入过量氯化钡溶液	有_____________生成	猜想二成立
静置，取上层清液于另一支试管中，加入2～3滴酚酞溶液	上层清液______________

（3）【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体？
【实验探究3】为得到纯净的氢氧化钠固体，设计了如下图所示的实验方案。
   
①操作a的名称为____________。
②根据实验流程分析，最终所得氢氧化钠固体的质量____________（填“>”“<”或“=”）变质样品中所含氢氧化钠的质量。

【推荐1】牙膏是必备的生活用品，其中含有酸碱度调节剂等多种成分。化学兴趣小组对某品牌牙膏中酸碱度调节剂的成分进行了探究。
【提出问题】该品牌牙膏中酸碱度调节剂的成分是什么？
【查阅资料】口腔微生物产生的酸能够破坏牙釉质，在牙膏中添加酸碱度调节剂能够缓解酸性物质对牙釉质的破坏。
【作出猜想】猜想一：碳酸氢钠：猜想二：氢氧化钠：猜想三：碳酸钠；猜想四：碳酸氢钠和碳酸钠。
【猜想依据】
(1)碳酸氢钠、氢氧化钠和碳酸钠的水溶液都显______性。
【交流讨论】
(2)从安全性考虑，因为氢氧化钠具有强烈的______，所以否定猜想二。
【查阅资料】碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳：碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液不反应。
【实验1】取少量牙膏于试管A中，按图进行实验。已知该牙膏中其他成分不发生如图的反应。

(3)步骤①中，对试管A进行充分加热后，试管B有气泡冒出，且澄清石灰水变浑浊。步骤②中，试管A中有______出现。
【分析讨论】
(4)因为______，所以通过实验1不能确定酸碱度调节剂中是否含有碳酸钠。
【实验2】取少量牙膏，加入适量水，充分溶解后过滤，得到浸出液，向其中滴加氯化钙溶液，无明显现象。
【得出结论】
(5)该品牌牙膏中酸碱度调节剂的成分是______。
【拓展反思】
(6)医学上将口腔酸碱度为5.5定义为牙齿脱矿的临界值pH＜5.5时会造成牙齿脱矿，导致牙菌斑滋生，引起龋齿。用葡萄糖漱口后上切牙釉质表面菌斑pH随时间变化如图所示。通过对图的分析，想要牙齿健康，你的建议是______。

【推荐1】某化学小组用下图所示实验装置，探究铝、铜、银的金属活动性顺序。

【实验分析】
(1)实验一段时间后，两支试管内均无明显变化，分析可能的原因：_______。
(2)经改正后，装置B中观察到的现象是_______，写出装置A中发生反应的化学方程式：______。
【继续探究】
(3)通过图示实验不能验证铝、铜、银的金属活动性顺序，请补充下列实验过程。

实验步骤	实验现象
将铜丝插入硝酸银溶液中	_______。

【延伸探究】为科学处理实验后产生的废液，小组同学将废液缸中液体进行过滤，得到滤液和滤渣，并对滤液和滤渣的成分进行探究。
(4)取少许滤液于试管中，滴加适量氯化钠溶液，观察到有______，得出结论：滤液中一定含有硝酸银。
(5)小组同学经过讨论后认为无须试剂检验即可确定滤渣成分中只含银，理由是_______。

【推荐2】科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。A、B、C三个学习小组同学根据三个特殊的复分解反应设计了实验方案进行探究活动，并基于证据进行推理分析。

【A组】
(1)探究中和反应。向试管中加入氢氧化钠溶液后，滴几滴酚酞溶液，然后加入稀盐酸（图A），最后溶液为无色。甲同学认为溶液显中性，乙同学认为不对。乙按以下方案进行了实验：

实验步骤	实验现象	结论
取少量反应后的溶液于试管中，滴加_______溶液	有气泡产生	稀盐酸过量

【B组】
(2)探究两种显碱性的溶液是可以反应的。向试管中加入澄清石灰水，再加入一定量的碳酸钠溶液（图B）后过滤。滤液中的溶质是什么？
丙同学认为溶质是NaOH；
丁同学认为溶质是NaOH、Ca（OH）₂；
戊同学认为溶质还有一种可能是_______，戊同学思考后用以下方案验证了他的猜想。

实验步骤	实验现象	结论
取少量反应后的溶液于试管中，加入_______	_______	戊同学猜想正确

【C组】
(3)探究两种盐溶液是可以反应的。己同学向试管中加入硫酸钠溶液，再加入一定量的硝酸钡溶液（图C）后有白色沉淀生成。己同学和C组得出结论，这两种盐溶液是可以反应的。写出所发生反应的化学方程式_______。