化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列示例说法中正确的是
| 选项 | 核心素养 | 示例 |
| A | 化学观念 | 单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质 |
| B | 科学思维 | Al与稀盐酸反应生成AlCl3，所以Fe也能与稀盐酸反应生成FeCl3 |
| C | 科学探究与实践 | 电解烧杯中的水，两电极均产生气泡，可推测水的化学式为H2O |
| D | 科学态度与责任 | 废旧金属的回收利用既节约金属资源，又能减少对环境的污染 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
更新时间：2024-03-02 10:20:03
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【推荐1】在一密闭容器中，X、Y、Z、W四种物质在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量变化如下表所示。下列说法正确的是
物质 | X | Y | Z | W |
反应前的质量/g | 18 | 6 | 7 | a |
反应后的质量/g | 12 | 6 | 5 | 15 |
| A．表中a的值为6 | B．Y一定是该反应的催化剂 |
| C．参加反应的X和Z的质量比为12：5 | D．W一定是化合物 |
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【推荐2】分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列说法正确的是（ ）
| A．铝表面的氧化铝薄膜能起到保护作用，则铁表面铁锈也能起到保护作用 |
| B．置换反应有单质生成，有单质生成的反应一定是置换反应 |
| C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 |
| D．大多数固体溶解度随温度升高而增大，则大多数气体溶解度也随温度升高而增大 |
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【推荐1】化学中常常出现“1+1≠2”的有趣现象，但也有例外。下列说法中符合“1+1=2”事实的是
| A．10L酒精与10L水混合后的体积等于20L |
| B．10g硫粉在10g氧气中完全燃烧后生成20g二氧化硫 |
| C．10g锌片与10g稀硫酸充分反应后所得的溶液质量为20g |
| D．某氧原子核内有8个质子和8个中子，该原子的核外电子数为16 |
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【推荐2】实验室区分下列各组物质的方法正确的是
| 选项 | 需区分的物质 | 方法 |
| A | 氮气和二氧化碳 | 伸入燃着的木条 |
| B | 氢氧化钠固体和氯化钠固体 | 加水，观察是否溶解 |
| C | 铜片和锌片 | 加入稀盐酸，观察是否有气泡 |
| D | 棉布和涤纶 | 观察颜色 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐1】为了使合肥这座森林城变得天更蓝、水更清，下列做法应该禁止的是
| A．工业废水直接排入河流 | B．加强对烟花爆竹燃放管理 |
| C．生产生活垃圾分类放置 | D．鼓励对旧金属回收再利用 |
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【推荐2】化学影响着我们的生活，它在工农业生产和日常生活中起到了非常重要的作用。下列有关化学与生活的说法中正确的是
| A．微量元素在人体内的需求量很小，不需要从外界摄取 |
| B．金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之一 |
| C．“白色污染”是指白色垃圾产生的污染，会对环境造成严重危害 |
| D．某食谱中有红烧肉、米饭、凉拌黄瓜，从营养均衡角度分析还应摄入糖类 |
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【推荐1】下列图像能正确反映其对应变化关系的是
A． 图甲表示温度不改变，将饱和 溶液蒸发适量水 |
B． 图乙表示电解水，生成物的比例关系 |
C． 图丙表示加热一定质量的氯酸钾，钾元素的质量变化 |
D． 图丁表示两份完全相同的双氧水溶液，在有无二氧化锰情况下产生氧气的情况 |
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【推荐2】如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中：甲、乙、丙是单质，A、B、C、D 为氧化物，C是使地球产生温室效应的一种气体，丙是一种紫红色金属(图中部分生成物及反应条件已略去)。由这些 信息推断下列叙述错误的是：
| A．A 的化学式为 H2O |
| B．在 A 生成甲和乙的化学反应中，生成的甲和乙的体积比为 1：2 |
| C．甲生成丙的反应是置换反应 |
D．A 与 C 反应的方程式为： |
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