春节时家里人给爷爷买了一台便携式制氧器,如图1所示。小明很感兴趣,与同学们开启了探究学习之旅。
【提出问题】该制氧器的工作原理是什么?
【阅读说明书】如图2所示:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/27/255c53b3-8118-495b-a9fc-ee768ee6f026.png?resizew=550)
【交流讨论】
(1)联想实验室制取氧气的反应原理,根据反应条件,确定A剂不是氯酸钾或高锰酸钾。根据A剂的_________________ ,确定A剂不是过氧化氢溶液。
【查阅资料】白色颗粒过碳酸钠(化学式2Na2CO3·3H2O2)溶于水时,分解生成碳酸钠(Na2CO3)和过氧化氢,是很好的固体氧释放剂。
【作出猜想】
(2)A剂可能是过碳酸钠,将其放入水中时,生成碳酸钠和过氧化氢。B剂是二氧化锰,它在过氧化氢分解时起_________________ 作用。
【实验验证】
(3)选择图3所示仪器中的__________ (填字母),组装好气体发生装置,依次加入过碳酸钠、水和二氧化锰,有大量气泡生成。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/27/3ce88f0c-18b5-4b29-837a-84237d523ea8.png?resizew=557)
(4)用排水法收集产生的气体并用带火星的木条检验,证明产生的气体是氧气。这其中利用了氧气的物理性质和化学性质分别是______________ 。
(5)向反应后的溶液中,滴加稀盐酸产生气体,气体能使澄清石灰水变浑浊,证明溶液中含有碳酸钠。写出气体使澄清石灰水变浑浊的化学方程式:____________ 。
使用制氧器中的A剂和B剂代替过碳酸钠和二氧化锰重复进行上述(1)~(3)步实验,发现实验现象完全相同,证明猜想正确。
【反思应用】
(6)该制氧机配备的湿化瓶装置,类似于图4,在人吸氧时方便观察到瓶中的气泡。关于该装置,下列说法错误的是_________________(填字母)。
(7)若自己设计制作简易的家用制氧机时,除需考虑反应原理、方法、材料等的选择外,还需考虑很多方面的因素,例如:_________________ (写一条)。
【提出问题】该制氧器的工作原理是什么?
【阅读说明书】如图2所示:
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【交流讨论】
(1)联想实验室制取氧气的反应原理,根据反应条件,确定A剂不是氯酸钾或高锰酸钾。根据A剂的
【查阅资料】白色颗粒过碳酸钠(化学式2Na2CO3·3H2O2)溶于水时,分解生成碳酸钠(Na2CO3)和过氧化氢,是很好的固体氧释放剂。
【作出猜想】
(2)A剂可能是过碳酸钠,将其放入水中时,生成碳酸钠和过氧化氢。B剂是二氧化锰,它在过氧化氢分解时起
【实验验证】
(3)选择图3所示仪器中的
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/27/3ce88f0c-18b5-4b29-837a-84237d523ea8.png?resizew=557)
(4)用排水法收集产生的气体并用带火星的木条检验,证明产生的气体是氧气。这其中利用了氧气的物理性质和化学性质分别是
(5)向反应后的溶液中,滴加稀盐酸产生气体,气体能使澄清石灰水变浑浊,证明溶液中含有碳酸钠。写出气体使澄清石灰水变浑浊的化学方程式:
使用制氧器中的A剂和B剂代替过碳酸钠和二氧化锰重复进行上述(1)~(3)步实验,发现实验现象完全相同,证明猜想正确。
【反思应用】
(6)该制氧机配备的湿化瓶装置,类似于图4,在人吸氧时方便观察到瓶中的气泡。关于该装置,下列说法错误的是_________________(填字母)。
A.b导管连接制氧机 | B.b导管连接人吸氧气的鼻塞 |
C.使用该装置可以观测是否有氧气输出 | D.使用该装置可以观测氧气输出的速率 |
(7)若自己设计制作简易的家用制氧机时,除需考虑反应原理、方法、材料等的选择外,还需考虑很多方面的因素,例如:
更新时间:2024-03-27 16:33:29
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】某研究小组发现,将适量淀粉放入过氧化氢溶液中,过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象,该小组同学进行了如下探究:
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂?
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
(1)B中过氧化氢分解的文字表达式:_________ 。
(2)保持过氧化氢化学性质的最小粒子是_______ ,过氧化氢分解时变化的最小粒子是_____ 。
【实验拓展】
设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果,实验均以生成25mL气体为准,其他可能的影响因素忽略不计,相关数据见表:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/25/b40db619-e5b5-40f2-a7d0-cb76290601a8.png?resizew=297)
(3)上述实验中“待测数据”是指_____ ;若a>b,则可得出的结论是________ 。
【拓展探究】
(4)某兴趣小组如图进行了几组实验,取几只容积完全相同的集气瓶,分别装入不同体积的水。用排水法收集氧气,恰好把几只集气瓶中的水排去。然后将带火星的木条依次插入集气瓶中,发现当集气瓶预装水体积分数最低为35%时,木条复燃。这时集气瓶中氧气的体积分数是_________ 。(计算结果保留一位小数),以上实验证明用带火星的木条检验氧气是否纯净的做法是否可靠________ (填“是”或“否”)。
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂?
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
I.![]() | A中无明显现象,B产生大量气泡,带火星木条复燃 | B中产生的气体是 |
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | B中带火星木条又复燃滤渣质量为 | 淀粉的 |
(2)保持过氧化氢化学性质的最小粒子是
【实验拓展】
设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果,实验均以生成25mL气体为准,其他可能的影响因素忽略不计,相关数据见表:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/25/b40db619-e5b5-40f2-a7d0-cb76290601a8.png?resizew=297)
实验编号 | 3%过氧化氢溶液的体积 | 其他物质质量 | 待测数据 |
Ⅰ | 20mL | 淀粉 0.5g | a |
Ⅱ | 20mL | 二氧化锰0.5g | b |
【拓展探究】
(4)某兴趣小组如图进行了几组实验,取几只容积完全相同的集气瓶,分别装入不同体积的水。用排水法收集氧气,恰好把几只集气瓶中的水排去。然后将带火星的木条依次插入集气瓶中,发现当集气瓶预装水体积分数最低为35%时,木条复燃。这时集气瓶中氧气的体积分数是
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科学探究题
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适中
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【推荐2】实验学校的同学们在学习了催化剂的知识后提出:氧化铁固体(Fe2O3,难溶于水)在双氧水制氧气的反应中能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究:
【猜想】
Ⅰ、Fe2O3既不是催化剂,也不是反应物,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、Fe2O3是反应物,要生成O2,反应前后质量和化学性质要改变;
Ⅲ、Fe2O3是该反应的催化剂,反应前后____________ ;
【实验】用天平称量1g Fe2O3固体,取10mL10%的双氧水于试管中,进行实验:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/10/30/2064778304364544/2065530255458305/STEM/e34c5128-6d3e-4765-b0d8-b2e90cfbc2ca.png)
(1)实验过程中记录现象如下:
(2)老师指出上述实验不能证明Fe2O3是该反应的催化剂,理由是__________ ;
A、只有二氧化锰能起催化作用 B、未验证回收的固体是否仍是Fe2O3
C、未验证回收的固体的物理性质 D、未验证Fe2O3是否改变反应速率
(3)Fe2O3催化分解双氧水的化学反应式为____________ ;
(4)步骤③中,试管中各物质质量随反应时间t变化曲线正确的是_________
【猜想】
Ⅰ、Fe2O3既不是催化剂,也不是反应物,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、Fe2O3是反应物,要生成O2,反应前后质量和化学性质要改变;
Ⅲ、Fe2O3是该反应的催化剂,反应前后
【实验】用天平称量1g Fe2O3固体,取10mL10%的双氧水于试管中,进行实验:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/10/30/2064778304364544/2065530255458305/STEM/e34c5128-6d3e-4765-b0d8-b2e90cfbc2ca.png)
(1)实验过程中记录现象如下:
步骤①现象 | 步骤③现象 | 步骤⑥ | 结论 |
无明显变化 | 称得固体质量为1g | 猜想Ⅲ成立. |
(2)老师指出上述实验不能证明Fe2O3是该反应的催化剂,理由是
A、只有二氧化锰能起催化作用 B、未验证回收的固体是否仍是Fe2O3
C、未验证回收的固体的物理性质 D、未验证Fe2O3是否改变反应速率
(3)Fe2O3催化分解双氧水的化学反应式为
(4)步骤③中,试管中各物质质量随反应时间t变化曲线正确的是
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】催化剂可显著提高反应效率,二氧化锰是常见的催化剂。
(1)实验室用H2O2溶液制取氧气,常用MnO2作催化剂,反应的化学方程式是________________________ ;用排水法收集氧气,是因为氧气_______ 溶于水。
(2)FeCl3对H2O2分解也有催化作用。为比较MnO2和FeCl3对H2O2分解快慢的不同影响,用下图左侧装置进行实验:启动传感器,注入H2O2溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下:____________________________________ 。
②使H2O2分解较快的催化剂是________ (填MnO2或FeCl3)。判断依据是____________________________ 。
③用5% H2O2溶液制取氧气,若采用下图所示装置进行实验,上述两种催化剂中较为合适的是___________ 。
(1)实验室用H2O2溶液制取氧气,常用MnO2作催化剂,反应的化学方程式是
(2)FeCl3对H2O2分解也有催化作用。为比较MnO2和FeCl3对H2O2分解快慢的不同影响,用下图左侧装置进行实验:启动传感器,注入H2O2溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下:
②使H2O2分解较快的催化剂是
③用5% H2O2溶液制取氧气,若采用下图所示装置进行实验,上述两种催化剂中较为合适的是
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科学探究题
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适中
(0.65)
【推荐1】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/1/2194508917424128/2211916302581760/STEM/71857d881a864d528b7332706f91c921.png?resizew=195)
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,此实验中B处宜采用的气体收集方法是_____ 。
【实验记录】
【结论】该探究过程得出的结论是_____ 。
【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或 红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的_____ 和_____ 是否改变。
H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出一种假设和实验方案)
【假设】_____ 。
【实验方案】_____ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/1/2194508917424128/2211916302581760/STEM/71857d881a864d528b7332706f91c921.png?resizew=195)
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,此实验中B处宜采用的气体收集方法是
【实验记录】
实验编号 | 1 | 2 |
反应物 | 6% H2O2 | 6% H2O2 |
催化剂 | 1g 红砖粉 | 1g MnO2 |
时间 | 152s | 35s |
【结论】该探究过程得出的结论是
【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或 红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出一种假设和实验方案)
【假设】
【实验方案】
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【推荐2】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢?于是进行了以下探究。
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂,也不参加反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ. CuO参与反应生成O2,反应前后质量和化学性质发生改变;
Ⅲ. CuO是反应的催化剂,反应前后_________________ 。
【实验及结论】用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/22/dc422a56-25dc-4f75-81ee-ba8978ff9bc1.png?resizew=598)
(1)填写下表:
【表达与交流】过氧化氢被CuO催化分解放出氧气的化学反应方程式为_____________ 。
【反思与拓展】
(1)甲同学为研究催化剂种类对催化效果的影响,用等量的两份过氧化氢溶液设计了以下实验,大家认为该方案不可行,其原因是_________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/22/0f43fa02-47a8-4e56-a780-1c00847f6cb5.png?resizew=330)
(2)以下有关催化剂的说法正确的是_____________ (填序号)。
①二氧化锰是催化剂
②某些化学反应可以有多个催化剂
③一种物质可能作为多个反应的催化剂
④所有化学反应都需要催化剂
⑤催化剂只能加快化学反应速率
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂,也不参加反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ. CuO参与反应生成O2,反应前后质量和化学性质发生改变;
Ⅲ. CuO是反应的催化剂,反应前后
【实验及结论】用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/22/dc422a56-25dc-4f75-81ee-ba8978ff9bc1.png?resizew=598)
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥ | 步骤⑦现象 | 结论 |
溶液中有气泡冒出,带火星木条复燃 | 称量所得固体质量为 | 溶液中有气泡冒出, | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
【反思与拓展】
(1)甲同学为研究催化剂种类对催化效果的影响,用等量的两份过氧化氢溶液设计了以下实验,大家认为该方案不可行,其原因是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/22/0f43fa02-47a8-4e56-a780-1c00847f6cb5.png?resizew=330)
(2)以下有关催化剂的说法正确的是
①二氧化锰是催化剂
②某些化学反应可以有多个催化剂
③一种物质可能作为多个反应的催化剂
④所有化学反应都需要催化剂
⑤催化剂只能加快化学反应速率
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科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】大多数化工生产都有催化剂的参与。
(1)化工生产使用催化剂的目的是_________________ 。
(2)某研究小组发现,将适量淀粉放入过氧化氢溶液中,溶液中迅速产生大量的气泡。对于此现象,该小组同学进行了如下探究:
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂?
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
②写出淀粉催化过氧化氢分解的反应表达式为:_____________________ 。
③小组中有同学提出,仅通过上述实验还不能证明淀粉能作过氧化氢分解的催化剂,你认为他的理由是____________________________ 。
【实验拓展】
(3)该小组设计了下表所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果,实验均以生成25mL 气体为准,其他可能的影响因素忽略不计。相关数据见表:
上述实验中“待测数据”是指_________________ ;若 a > b,则可得出的结论是______________ 。
(1)化工生产使用催化剂的目的是
(2)某研究小组发现,将适量淀粉放入过氧化氢溶液中,溶液中迅速产生大量的气泡。对于此现象,该小组同学进行了如下探究:
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂?
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
实验 1:![]() | A 中无明显现象,B 中产生大量能使带火星木条复燃的气体。 | ① B 中产生的气体是 |
实验 2:向 B 试管中重新加入 5%的过氧化氢溶液。 | B 中又产生大量使带火星木条复燃的气体。 | 淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 |
③小组中有同学提出,仅通过上述实验还不能证明淀粉能作过氧化氢分解的催化剂,你认为他的理由是
【实验拓展】
(3)该小组设计了下表所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果,实验均以生成25mL 气体为准,其他可能的影响因素忽略不计。相关数据见表:
实验编号 | 3%过氧化氢溶液的体积 | 其他物质质量 | 待测数据 |
Ⅰ | 20mL | 淀粉 0.5g | a |
Ⅱ | 20mL | 二氧化锰 0.5g | b |
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【推荐1】现在市场上有许多充气包装食品,这些食品包装袋内填充的是什么气体?他们了解到食品厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一,填充的目的是防止食品挤压变形和防止食品霉变。某化学兴趣小组对此进行探究,请你一起参与他们的探究活动。
【提出猜想】猜想①:填充的是氧气
猜想②:填充的是_______
猜想③:填充的是_________
猜想④:填充的是空气
【设计实验】
(1)甲同学用集气瓶收集包装袋内的气体,然后把带火星的木条伸入瓶中,若木条没有复燃,则证明猜想_______ (填错误序号)
(2)乙同学用集气瓶收集包装袋内的气体,然后将燃着的木条伸入瓶中,若木条熄灭,再注入澄清石灰水,若澄清石灰水变浑浊,则填充的气体是______ (填化学符号)。
【实验反思】食品包装内填充的气体必须具备哪些条件?__________ (至少答两点)。
【提出猜想】猜想①:填充的是氧气
猜想②:填充的是
猜想③:填充的是
猜想④:填充的是空气
【设计实验】
(1)甲同学用集气瓶收集包装袋内的气体,然后把带火星的木条伸入瓶中,若木条没有复燃,则证明猜想
(2)乙同学用集气瓶收集包装袋内的气体,然后将燃着的木条伸入瓶中,若木条熄灭,再注入澄清石灰水,若澄清石灰水变浑浊,则填充的气体是
【实验反思】食品包装内填充的气体必须具备哪些条件?
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】某化学兴趣小组的同学向无水乙醇中放入一小块金属钠,观察到有气泡产生。小组同学对这一现象产生了兴趣,进行了如下探究
【提出问题】无水乙醇和金属钠反应产生的气体是什么?
【查阅资料】
Ⅰ无水乙醇(
)和金属钠反应生成乙醇钠(
)和一种常见的可燃性气体; Ⅱ. Ⅱ浓硫酸具有较强的吸水性,可用作某些气体的干燥剂;
Ⅲ白色的无水硫酸铜粉末遇水后会变成蓝色。
【猜想假设】猜想一:CO;猜想二:
;猜想三:H2。
【实验验证】兴趣小组的同学分成甲、乙两组设计实验方案进行探究。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/2/4/2650930069299200/2652828432801792/STEM/b35a138d-9e9a-4dd8-a7a6-41074a7c11e5.png)
(1)甲组同学将反应产生的气体点燃,在火焰上方罩一个干而冷的烧杯,如图 1 所示。观察到烧杯内壁有______ ,得出猜想三成立
(2)乙组同学认为只完成上述实验猜想二也可能成立,理由是______ (用化学方程式表示),为此设计了如下实验进一步验证:将反应产生的气体点燃,燃烧产物依次通入 A、B 装置(如图 2),测得 A 装置中质量 ______ (填“增大”或“不变”或“减小”,下同),B 装置中质量______ ,证明猜想三成立。
【得出结论】无水乙醇和金属钠反应生成乙醇钠和氢气。
【实验反思】甲组同学受到乙组同学的启发,认为只需要增加一个实验:在火焰上方罩一个______ 的烧杯,观察现象,就能使本组的实验方案更加完善。
【拓展延伸】要确认该实验过程中所用的乙醇是无水乙醇的方法是______ 。
【提出问题】无水乙醇和金属钠反应产生的气体是什么?
【查阅资料】
Ⅰ无水乙醇(
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/9b2ba7a6687b10cb1cc19239f0ac6a47.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/9756210650f607f5859b5df72d29d5de.png)
Ⅲ白色的无水硫酸铜粉末遇水后会变成蓝色。
【猜想假设】猜想一:CO;猜想二:
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/03a5c8a45b70251a7fa0506a5b4b8ac9.png)
【实验验证】兴趣小组的同学分成甲、乙两组设计实验方案进行探究。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/2/4/2650930069299200/2652828432801792/STEM/b35a138d-9e9a-4dd8-a7a6-41074a7c11e5.png)
(1)甲组同学将反应产生的气体点燃,在火焰上方罩一个干而冷的烧杯,如图 1 所示。观察到烧杯内壁有
(2)乙组同学认为只完成上述实验猜想二也可能成立,理由是
【得出结论】无水乙醇和金属钠反应生成乙醇钠和氢气。
【实验反思】甲组同学受到乙组同学的启发,认为只需要增加一个实验:在火焰上方罩一个
【拓展延伸】要确认该实验过程中所用的乙醇是无水乙醇的方法是
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科学探究题
|
适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐3】为鼓励新能源车的发展,自 2019 年至今,我国许多城市使用甲醇(化学式 CH3OH)汽车,以减缓因化石燃料的使用造成的污染。化学兴趣小组的同学查阅资料得知含碳元素的物质完全燃烧会生成 CO2,不完全燃烧会生成 CO,他们对甲醇燃烧后的产物产生了兴趣,于是展开如下探究。
【提出问题】甲醇燃烧后产生的气体中除了水蒸气,还可能含有的成分是什么?
【作出猜想】猜想 1:CO 猜想 2:CO₂ 猜想 3:NH3、CO2猜想 4:CO2、CO
【讨论交流】同学们经过讨论一致认为______ 不合理,理由是______
【查阅资料】水能使无水硫酸铜变蓝;氢氧化钠能与二氧化碳反应,生成碳酸钠和水。
【进行实验】为了验证上述猜想,小华设计如图实验装置,对气体成分进行探究:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/25/4f774fbb-efea-4760-8e91-98ca44651d24.png?resizew=582)
【实验现象及结论】实验过程中通过观察到______ 的现象,证明气体中含有二氧化碳和水蒸气。还能通过观察到______ 的现象,证明猜想 4 正确。
【反思交流】(1)NaOH 溶液的作用是______ ,写出该反应的化学方程式______ 。
(2)上述实验没有进行尾气处理,请你设计尾气处理装置______ 。
(3)为避免含碳元素的燃料不充分燃烧生成有毒的 CO,可采取的措施是______ (写一条)。
【提出问题】甲醇燃烧后产生的气体中除了水蒸气,还可能含有的成分是什么?
【作出猜想】猜想 1:CO 猜想 2:CO₂ 猜想 3:NH3、CO2猜想 4:CO2、CO
【讨论交流】同学们经过讨论一致认为
【查阅资料】水能使无水硫酸铜变蓝;氢氧化钠能与二氧化碳反应,生成碳酸钠和水。
【进行实验】为了验证上述猜想,小华设计如图实验装置,对气体成分进行探究:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/25/4f774fbb-efea-4760-8e91-98ca44651d24.png?resizew=582)
【实验现象及结论】实验过程中通过观察到
【反思交流】(1)NaOH 溶液的作用是
(2)上述实验没有进行尾气处理,请你设计尾气处理装置
(3)为避免含碳元素的燃料不充分燃烧生成有毒的 CO,可采取的措施是
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】航天员王亚平在“天宫课堂”上演示了“泡腾片太空溶解实验”。某化学兴趣小组利用提供的泡腾片、蒸馏水、相关实验仪器,结合图泡腾片说明书,进行实验与探究。
【提出问题】泡腾片溶于水后产生的气体是什么?
【作出猜想】经过讨论后,同学们一致认为气体可能是CO2、O2中的一种或两种。
【实验验证】如图是制取气体的常用装置,按要求完成相关实验。___________ 。
(2)若利用“泡腾片溶解实验”来制取气体,其发生装置应选用图中的___________ (填装置序号);用F装置干燥该气体,气体应从___________ 端(填m或n)通入,收集该干燥气体应选用图中的___________ (填装置序号)
(3)利用泡腾片溶于水后产生的气体,进行下列实验。
(4)兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器如图,测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图,下列说法正确的是___________(填字母)。
维生素C泡腾片说明书 每片含维生素 ![]() 配料:柠檬酸 ![]() 淀粉 ![]() ![]() 用法:用冷水或温水溶解后服用。 贮藏:请保持将筒盖紧闭,避免受热或受潮。 |
【作出猜想】经过讨论后,同学们一致认为气体可能是CO2、O2中的一种或两种。
【实验验证】如图是制取气体的常用装置,按要求完成相关实验。
(2)若利用“泡腾片溶解实验”来制取气体,其发生装置应选用图中的
(3)利用泡腾片溶于水后产生的气体,进行下列实验。
实验序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | ① ②气体与澄清石灰水发生反应的化学方程式为 | 气体中含有CO2 | 泡腾片溶于水后产生的气体为CO2 | |
实验二 | ③ | 气体中不含有O2 |
A.ab段试管中液面逐上升 | B.bc段石灰石与稀盐酸脱离接触 | C.c点的对应操作是打开弹簧夹 |
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科学探究题
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适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐2】ClO2是一种易溶于水且不与水反应的黄绿色气体,沸点为11℃,具有强氧化性,是一种常用的消毒剂,可用于污水杀菌和饮用水净化,可通过SO2与酸性
溶液反应制备,某化学兴趣小组同学设计了如下装置制备ClO2。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/13/8c505623-8e00-4949-9469-690eaf1bfa0d.png?resizew=579)
已知:浓硫酸与Na2SO3固体反应可用来制备SO2,二氧化硫易溶于水,具有还原性,在水溶液中易被氧化成
,回答下列问题:
(1)A中盛装Na2SO3固体的仪器名称为_________ 。A中发生反应的化学方程式______ 。
(2)通过装置B中反应制备ClO2,此反应的离子方程式为___________ 。
(3)欲制备一瓶ClO2,选择上图中的装置,其接口的连接顺序为a-g-h___________ 。
(4)装置D盛放冰水的目的___________ ,装置E的作用是___________ 。
(5)“有效氯含量”可用来衡量含氯消毒剂的消毒能力,其定义是:每克含氯消毒剂的氧化能力相当于多少克Cl2的氧化能力(还原产物均为氯离子)。ClO2的有效氯含量为___________ 克(计算结果保留一位小数)。
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/dba691d1bc4ff68df5662783f61765c8.png)
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已知:浓硫酸与Na2SO3固体反应可用来制备SO2,二氧化硫易溶于水,具有还原性,在水溶液中易被氧化成
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/3e467b1d06fca46dc6b0fb64aa7e4767.png)
(1)A中盛装Na2SO3固体的仪器名称为
(2)通过装置B中反应制备ClO2,此反应的离子方程式为
(3)欲制备一瓶ClO2,选择上图中的装置,其接口的连接顺序为a-g-h
(4)装置D盛放冰水的目的
(5)“有效氯含量”可用来衡量含氯消毒剂的消毒能力,其定义是:每克含氯消毒剂的氧化能力相当于多少克Cl2的氧化能力(还原产物均为氯离子)。ClO2的有效氯含量为
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