【推荐1】我国科学家以二氧化碳、水电解产生的氢气为原料，成功生产出淀粉，在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成。其合成路线图如图所示：

(1)合成路线图中①的化学方程式是______。
(2)直链淀粉和支链淀粉都由______元素组成；直链淀粉与支链淀粉属于______（填“同种”或“不同种”）物质。
(3)人工合成淀粉可有效缓解人类______问题。

【推荐2】如图为某化学反应的微观模拟示意图：

(1)该反应的化学方程式为___________。
(2)该反应中，甲和丁的质量比为___________。

【推荐3】某科学兴趣小组，用废渣(主要为CaCO₃，还含有C、Fe₂O₃、MgO等少量杂质)去制作CaCl₂，反应过程如图所示。

(1)I过程中加过量稀盐酸溶液的目的是_______。
(2)I过程中MgO发生反应的化学反应方程式____，此反应为___反应(填基本反应类型)。
(3)滤渣一的成分为_______(填化学式)。
(4)X溶液中溶质是_______(填物质名称)。

【推荐1】水在生产、生活中有广泛的应用
(1)电解水的微观示意图如图，请在方框中补全相应微粒的图示。

(2)我国开发出一种新型催化剂，实现了在光照下分解水，反应的化学方程式为______。
(3)电加热式加湿器是通过电加热，使水沸腾变为水蒸气。从微粒角度分析此过程中，发生变化的是______。
(4)光照下分解水与通过电加热，使水沸腾变为水蒸气，从微观角度回答最本质的区别是______。
(5)天然水净化的主要步骤如下图所示。下列说法不正确的是______。

A．步骤Ⅰ可除去难溶性固体杂质	B．步骤Ⅱ中使用的物质可能是活性炭
C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒	D．净化后的水一定是纯水

【推荐2】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度：空气属于________（填“混合物”或“纯净物”）
(2)从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是________（ 填名称）
②同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。若空气中其它成分忽略不计，则下图中可表示空气微观模型的是________填标号。
A.                     B.          C.
(3)从变化角度：空气在加压和降温下变为液态空气，所占体积变小。用微粒的观点解释________。
(4)从应用角度：镁条在空气中燃烧生成氧化镁（MgO），同时产生耀眼的白光，常用于制造烟花或照明弹，该反应的符号表达式为________。

【推荐3】从宏观和微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式。
(1)从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质。

上图为氢气燃烧生成水的微观示意图，据图回答下列问题：
①写出图中化学反应的表达式_______________，该反应属于___________（“化合”或“分解”）反应。
②从宏观上看，水是由___________组成；从微观上看水分子是由__________构成。
③从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，___________可分，而___________不能再分。
(2)用微粒的观点解释。
①墙里开花墙外香的原因是______________。
②用注射器抽取一些空气后堵住气口，推动活塞，体积变小的原因是______________。

【推荐2】有关空气的问题。
（1）法国化学家_____通过实验，推翻了统治化学界达100年的“燃素说”，指出空气中根本不存在所谓的“燃素”，支持燃烧的是空气中的_____。
（2）如图，是实验室粗略测定空气成分的实验，请按要求回答相关问题：

①实验成功的标志是完全冷却后打开止水夹，进入集气瓶中的水约占水面上方空间的_____。
②红磷燃烧产生大量白烟，白烟的化学式为：_____。

【推荐3】空气是宝贵的自然资源，化学小组以“探究空气的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】
认识空气的组成
(1)二百多年前，拉瓦锡用汞定量研究了空气的成分，选择汞的理由是 ____。

A．生成物氧化汞是固体

B．不和空气中的其他物质发生反应

C．汞蒸气有毒

D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

现代化学中，可利用图1装置结合传感器测定空气中氧气含量。实验过程中图1集气瓶内气体温度和压强的变化趋势如图2所示：
   
(2)按照正确操作进行实验，反应刚开始，集气瓶内压强升高的原因是 ___________。图2中，a点处压强突然增大，导致“压强突然增大”的操作是 _______。
【任务二】保护空气
(3)请写出一种空气污染物 ___________。
(4)图3是某地PM_2.5来源分布图，下列措施有利于降低PM_2.5是 　     　。
   

A．减少私家车的使用，积极倡导绿色出行

B．用风能与太阳能发电替代燃煤发电

C．工业生产的废气直接排放到空气中

【任务三】探究空气中氧气的性质
(5)兴趣小组同学按照图4进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，集气瓶中少量水的作用是 _________________________________ 。
   
(6)该化学反应的符号表达式是 ___________________。
为探究铁丝燃烧所需的O₂含量，化学小组使用直径为0.38mm的细铁丝，分别在不同体积分数的氧气中点燃，数据和现象记录如下：

O2含量
现象	燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好	燃烧比弱，燃烧时间短，实验成功	燃烧比弱，燃烧时间更短，实验成功	难以燃烧，只是发红

(7)小明认为，集气瓶中O₂含量至少达到，0.38mm细铁丝才能燃烧。其他同学认为该结论不准确，理由是 ___________________________。
(8)通过以上实验，说明铁丝燃烧时剧烈程度与 _______有关。

【推荐1】小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来，用带火星的木炭伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。她把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。根据小雪的实验：
(1)写出下列物质的化学式：A______________；C_______________；F_______________。
(2)写出A中加入黑色粉末C的反应符号表达式_______________。

【推荐2】将紫黑色固体A加热，产生一种无色气体B，该气体能使带火星的木条复燃，取淡黄色的粉末C点燃后放入B中，产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，回答：
(1)写出物质的化学式：A____B_____ C___ D____
(2)根据上述内容，指明下列过程的反应类型A→B_____，C→D______。

【推荐3】每年十月一号国庆节，长沙橘子洲都会燃放烟花庆祝，烟花燃放对环境的影响也备受市民关注。据悉，烟花中含有硫磺、木炭等等一些物质，其燃烧会产生大量颗粒物，同时会产生①二氧化碳②二氧化硫③二氧化氮④一氧化碳等气体。
(1)上述物质计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括______（填序号）。
(2)烟花燃放过程中，生成二氧化硫的化学反应的文字表达式为_______。
(3)为了改善长沙空气质量，请你提出一条合理的建议_____。