【推荐1】下列说法不正确的是

A．同种元素在同一化合物中可以显示不同的化合价

B．催化剂在化学反应前后的质量和性质都没有改变

C．硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，属于混合物，而软水不一定属于混合物

D．未处理的工业废水乱排放，不是只会造成水污染

【推荐2】鉴别与除杂是化学实验的重要内容，下列设计的方案不能达到实验目的是

A．鉴别硬水与软水一加入肥皂水振荡，观察产生泡沫情况

B．除去CO2中混有的少量CO一通入过量氧气，点燃

C．除去氮气中混有的少量氧气—将混合气体缓慢通过灼热的铜网

D．鉴别水和过氧化氢溶液两种液体—加二氧化锰，观察产生气泡情况

【推荐3】化学与生产、生活密切相关。下列说法错误的是

A．客家豆腐富含的营养素是蛋白质	B．电器着火，可用水浇灭
C．可用肥皂水区分硬水和软水	D．铝制品耐腐蚀是因其表面生成了致密的氧化铝薄膜

【推荐1】下图所示各实验中都用到了水，有关其作用的叙述中不正确的是

A．检验CO2的性质：作反应物

B．铁丝燃烧：防止溅落的融化物炸裂瓶底

C．稀释浓硫酸：作溶质

D．燃烧的条件：隔绝空气并提供热量

【推荐2】当水的温度和压强升高到临界点（T＝374.3℃，P＝22.05MPa）以上时，水就处于超临界状态，该状态的水即称之为超临界水。超临界水具有通常状态下水所没有的特殊性质，它可以和空气、氧气及一些有机物均匀混合。如果超临界水中同时溶有氧气和有机物，则有机物可迅速被氧化为二氧化碳、氮气、水等小分子化合物。有关超临界水的叙述错误的是

A．超临界水可处理有机废物	B．超临界水氧化技术不形成二次污染
C．超临界水是一种优良溶剂	D．水转化为超临界水属于化学变化

【推荐3】下列关于水的说法中错误的是

A．水是一种常用的溶剂	B．用肥皂水可区分硬水和软水
C．水结冰后分子停止运动	D．长期饮用硬水对人体的健康不利

【推荐1】今年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图象，模型如图，下列说法正确的是（　　）
   

A．自然界的水资源丰富，无需节约用水

B．水是由氢、氧两种元素组成的化合物

C．水蒸气冷凝成水，分子不再运动

D．干冰和冰都是由水分子构成的

【推荐2】2024年“世界水日”“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列有关水的说法正确的是

A．地球上可利用的淡水资源取之不尽，用之不竭

B．为防止水体污染，应全面禁止使用农药和化肥

C．在地表水缺乏的情况下应大量取用地下水满足人类需求

D．生活中常用煮沸的方法将硬水转化成软水

【推荐3】下列关于水的说法正确的是

A．水是一种很好的溶剂，任何物质都能溶解在水里

B．海水呈蓝色，湖水呈绿色。因此，水具有各种颜色

C．水中溶有少量氧气，所以鱼类等水中生物可以在水中生存

D．地球上水的存量很大，淡水资源很充裕，且分布也均匀

【推荐1】逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是

A．燃烧一般都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化就是燃烧

B．单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质

C．水(H2O)和过氧化氢(H2O2)的化学性质存在差异，因为构成它们的分子不同

D．离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子

【推荐2】宏观辨识与微观探析是化学的核心素养之一、下列宏观事实的微观解释错误的是

A．压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来一温度升高，分子变大

B．CO和CO2的化学性质不同—分子种类不同

C．金刚石和石墨的物理性质差异显著—碳原子的排列方式不同

D．冰水混合物属于纯净物一冰、水由同种分子构成

【推荐3】宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列有关分析中错误的是

A．氢气燃烧后生成水——分子种类发生改变

B．压瘪的乒乓球放热水中能够鼓起来——温度升高，分子变大

C．教室内消毒后，消毒水气味弥漫四周——分子在不断地运动

D．过氧化氢与水的元素组成相同而性质不同——构成二者的分子不同