【推荐1】内涵丰富的化学符号
（1）用化学符号表示：
①氯化锌_______________。
②两个氢气分子_______________。
③碳酸铜_______________。
④钠离子_______________。
⑤硝酸银_______________。
⑥氢氧化铝_______________。
⑦硫酸钾_______________。
⑧氧化钡中氧元素显-2价_______________。
化学符号内涵丰富，上述符号中只具有微观意义的有_______________。
（2）写出下列变化的化学方程式：
①细铁丝在氧气中燃烧_______________。
②丙烯（C₃H₆）在空气中充分燃烧_______________。
③过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解_______________。
④水通电分解_______________。
⑤用二氧化碳制汽水_______________。
⑥在光照和叶绿体的条件下，二氧化碳和水反应生成葡萄糖（C₆H₁₂O₆）和氧气_______________。
分析与讨论：
变化①，细铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧中可以剧烈燃烧，影响此燃烧反应的因素是__________，从微观角度分析细铁丝在纯氧中可以剧烈燃烧的原因是_______________。
变化③和④中，水与过氧化氢的化学性质不同，从微观角度分析是因为_______________。
变化⑤和⑥中，生成物不同的原因是_______________。

【推荐2】元素及其化合物知识是初中化学的基础。
（1）如图是一种元素的原子结构示意图及该元素在周期表中的部分信息。则该元素属于_____ (填 “金属”或“非金属”)元素，x的数值是_____，该元素的氢氧化物的化学式为_____.

（2）如图是以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标所绘制的“价类图”。图中A~F是初中化学中的常见物质，它们所含元素为H、O、S、Cu中的一种或几种，每种物质中都有一种元素的化合价与纵坐标的数值对应。图中“→”表示物质间的转化关系。请分析并回答下列问题:

①写出化学式: A______；D______ 。
②通过中和反应实现B→C的化学方程式为_______
③E→F的化学方程式为____

【推荐1】《义务教育化学课程标准（2022年版）》中多次强调：实验是科学探究的重要方式。正确的操作是实验成功的关键，造成下列实验后果的原因可能是：
(1)加热固体时试管炸裂：______；
(2)用高锰酸钾制取氧气，水槽中的水变成了紫红色：______；
(3)细铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶破裂：______；
(4)测定空气中氧气含量的实验，结果偏小：______。

【推荐2】A．B……H八种物质，有下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，气体D能使带火星的木条复燃，E是一种组成元素与水相同的液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。

试推断：（1）写出下列物质的名称：
A_____ B_____D_____E_____G_____H_____。
（2）写出反应①②③的文字表达式，并指出反应的基本类型：
①_____       _____反应。
②_____       _____反应。
③_____       _____反应。

【推荐3】请根据题意写出对应反应的符号表达式：
(1)淡黄色固体在空气中燃烧：_________，反应的基本类型为________。
(2)实验室加热一种纯净物制取氧气：_________。
(3)氢气在空气中燃烧生成水_________。
(4)汽车尾气中的有害气体NO与CO在催化剂的作用下，反应生成空气中两种常见的无害气体：__________。

【推荐1】通过一年的学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。

（1）写出图中标示的仪器名称：①_______________，②_______________。
（2）实验室用高锰酸钾制取比较纯净的O₂，应选用的装置组合为_____________（填字母序号，下同），写出该反应的化学方程式_______________________________________。
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取比较干燥的的CO₂，应选用的装置组合为____________；收集的气体中常含有一些氯化氢气体（HCl），这是由于盐酸具有_______________性。若要验证二氧化碳气体已收集满，其操作是___________________________________。

【推荐2】如图是实验室制取气体的常用装置．

（1）如果在实验室制取二氧化碳，可选用的装置中最优的组合是什么？______（填符号）；
（2）C装置与B装置相比，其主要优点是什么？______；
（3）如果采用G装置用排水法收集氧气，应如何操作？______

【推荐3】利用下列装置进行气体的制取，请回答下列问题：

（1）写出标号①仪器的名称：______。
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为______；若利用装置E收集氧气，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。
（3）若实验室制取二氧化碳要控制反应速率，获得平稳气流，则发生装置应选择______（填序号）。若利用装置D干燥二氧化碳，D中应加入的试剂是______。

【推荐1】为探究影响双氧水分解速度的因素，小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰，还可用氧化铜（难溶于水）等物质作催化剂。于是在室温下做了如下实验，实验数据记录如下：

双氧水的质量	双氧水的浓度	CuO的质量	相同时间内产生O2体积
Ⅰ100.0g	1%	0.0g	5mL
Ⅱ100.0g	1%	2g	32mL
Ⅲ100.0g	4%	2g	64mL

(1)本实验中，测量 O₂体积的装置是_______（填编号）。
   
(2)通过对上表数据分析，除了 CuO 能加快双氧水的反应速率外，你认为影响双氧水分解速率的因素还有_______、_______（至少写两种）。
(3)小雨利用上述原理制氧气，若达到可随时控制反应的发生与停止目的，并收集到比较干燥的氧气。反应的符号表达式是_______应选择的装置是_______（填序号）。
   

【推荐2】实验是学习化学的一个重要途径，下图是实验室制取气体常用的发生装置和收集装置。

请你回答下列问题：
(1)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，若从控制反应速率和节约品的角度考虑，应选择的发生装置是___________(填字母编号)。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，化学方程式是___________，选择装置C作发生装置，为防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应采取的措施是___________。D、E、F、G都是气体的收集装置，其中不能用来收集氧气的是③___________(填字母编号)。
(3)某气体X可用D装置收集，若改用G装置收集，则气体X应从___________(填“左”或“右”)端导管通入。
(4)化学兴趣小组的同学连接A、H、I装置进行实验。①若实验时H装置中蜡烛燃烧更剧烈，I装置中无色溶液变白色浑浊，则A装置中反应生成的气体为___________(填化学式)。

②若实验时H装置中燃着的蜡烛熄灭，I装置中无色溶液变白色浑浊，则A装置中反应生成气体的化学方程式是___________，该气体可用于___________(写一种用途即可)。

【推荐3】根据图回答问题．
   
(1)图中仪器a的名称是 ___ ．
(2)用A与D相连可制取的一种气体是 ___ ，该反应的化学方程式为 ___ ．
(3)小明将B与C相连，用高锰酸钾制取氧气．实验操作有：a 停止加热b 固定试管c 将导管从水槽中取出d 装药品和放棉花e 加热，收集氧气．上述过程中缺少的一步操作是 ___ ，将该操作编号为f，则正确的操作顺序是 ___ ．
(4)查阅资料：相同条件下，氨气(NH₃)的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气．根据所查资料，制取氨气应选择的装置是 ___ (填序号)．