【推荐1】根据下图回答问题：

(1)用图A制取氧气的化学方程式为______。
(2)若直接采用A装置制取氧气，导致的后果是______。在a处检验产生气体的方法是______。连接AB装置时，将导管a与导管______用胶皮管连接。
(3)如图C实验时迅速涌出柱状泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，该反应的化学方程式为______。

【推荐2】依据下图回答问题。

(1)加热高锰酸钾制取氧气选择的发生装置为_____(填序号，下同)，发生反应的化学方程式为_____。
(2)用A、E制备并收集O₂，下列说法正确的是_____。
①实验前，应检查装置的气密性
②加热后，观察导管口有气泡冒出时应立即收集
③实验结束时，应先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯
(3)为了获得干燥的氧气，应选用的收集装置是_____，用该装置收集氧气时，验满的操作是_____。

【推荐3】下列所示是初中化学常见的实验装置图，请回答：

(1)用KMnO₄制O₂应选择的发生装置是___________（填字母），仪器中缺少的一种物品为___________，反应的化学方程式是___________；若用E装置收集氧气不纯，可能的原因为___________（答出一种即可）。
(2)实验室制取并收集一瓶二氧化碳气体，应选用的装置为___________（填字母），在装入药品前应先___________，该反应的化学方程式为___________。检验二氧化碳所用的试剂为___________，反应的化学方程式是___________。

【推荐1】氧气使带火星木条复燃
通过进一步学习，同学们提出这样的疑问：是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃？同学们设计并完成了如下探究实验。
【实验内容】
①取容积为 300mL 的集气瓶一个，用注射器注入 100mL 的水后，倒放入水槽中。
②用导管将纯净的氧气缓缓通入集气瓶，当瓶中水恰好排尽时，移走导管，将集气瓶加盖毛玻璃片后从水槽中取出。
③将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃。
④将集气瓶中注水量由 100mL 改为 80mL、60mL、40mL，重复实验步骤。
⑤实验相关数据及现象记录如下表。

集气瓶编号	瓶内预先注入水的体积/mL	收集氧气前瓶内空气体积/mL	收集氧气后瓶内气体中氧气的体积分数/%	带火星木条能否复燃
1	100		47.3	能
2	80	220		能
3	60	240	36.8	不能
4	40	260	31.5	不能

请回答：
表中 1 号集气瓶：收集氧气前，瓶内空气体积为_________mL；
表中 2 号集气瓶：收集氧气后，瓶内氧气体积分数为_________%(计算结果用百分数表示， 精确到小数点后 1 位)。
【实验结论】
只要氧气浓度达到一定程度，带火星的木条就可以复燃。以上两个探究实验结论一致。

【推荐2】根据如图装置回答问题：

(1)图中标有字母X的仪器的名称是___________。
(2)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式是___________。若用装置C收集氧气。应从___________（填“①”或“②”）端通入。
(3)装置A或B都可以作为制取氧气或二氧化碳的发生装置，装置B相对于装置A的优点是___________。
(4)按图D所示，将带火星的木条分别插入盛满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中旺，则该实验现象说明氧气具有的性质是___________。

【推荐3】某化学兴趣小组的同学在对氧气的性质进行研究时，设计了如下实验；

（1）小李取一段铁丝窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因可能是________；另一同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂，出现该现象的原因是__________；该反应的符号表达式：_________；
（2）小王将用排水法收集满氧气的两个集气瓶按如图所示放置，并同时迅速插入一根带火星的小木条，发现木条均复燃，且甲瓶中燃烧比乙瓶更旺。该实验说明氧气具有的性质是____；

【推荐1】学习制取气体和探究其性质是初中阶段学生要掌握的基本技能之一。

(1)仪器①的名称为__________。
(2)若实验室用过氧化氢溶液制取氧气，发生装置可采用__________装置（填序号），该反应的化学方程式为__________。
(3)氧气既可以用D装置也可以用装置收集的原因是__________。

【推荐2】实验室制取气体时需要的部分装置如图所示。
   
(1)写出仪器①的名称_______。
(2)若用 A 装置加热高锰酸钾制取氧气，该装置的不足之处是________。
(3)制取氧气时 B 作为发生装置的优点是______。
(4)检验 CO₂是否收集满的操作方法是______。
(5)某兴趣小组同学连接 B、G、H 装置进行实验。若观察到 G 装置中蜡烛燃烧更剧烈，H 装置中溶液变浑浊，则 B 装置中发生反应的化学方程式为_______。

【推荐3】如图是实验室制取气体的装置，回答有关问题。

(1)仪器①的名称是 ______。
(2)若实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气，则反应的化学方程式是 ______，若想收集一瓶纯净的氧气应选择的收集装置是______（填字母）。
(3)若选用F收集氧气，当观察到______时，就可以将导气管伸入集气瓶中开始收集。
(4)如用G装置进行收集氧气，氧气应从______（填“a”或“b”）端进入。
(5)实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的方法来制取氨气，已知氨气的密度比空气小且极易溶于水，则制取并收集一瓶氨气需要选择的装置组合为 ______（填字母）

【推荐1】如图为初中化学常见气体的发生与收集装置．

(1)写出用过氧化氢溶液制氧气的化学方程式：__________，若用D装置收集氧气，如何验满________________。
(2)实验室常用加热NH₄Cl和Ca(OH)₂固体混合物的方法制取氨气（NH₃），则制取氨气的发生装置应选用_______________（填字母）。
(3)收集氨气的装置只能用E，而不能用C或D，由此可知氨气应具有的性质是_______________。
(4)若你手边现有24.5g氯酸钾，能制多少g氧气？___________________

【推荐2】如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

（1）写出上图中对应序号的仪器的名称：①___________，②___________。
（2）实验室常用高锰酸钾制取氧气。
①高锰酸钾应储存在_______（填“广口”或“细口”）试剂瓶中。
②所选用的发生装置是_______（填装置序号），该装置还需添加的实验用品为______，反应的符号表达式为______________。
③若用D装置来收集氧气，验证此装置是否集满氧气的方法为___________。
（3）“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体。在“新冠肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”，其本质也和“富氧空气”差不多，化学兴趣小组欲用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取“富氧空气”。
①该反应制取氧气的化学符号表达式_______，该反应的基本反应类型为___________反应（填写“化合”或“分解”）。
②如采用装置F，用纯氮气及上述实验制取的氧气，混制一瓶（集气瓶容积为250mL）氧气体积分数为40%的“富氧空气”，气体应从该装置中的管____（选“f ”或“g”）通入，先通入氮气排出120mL水，再通入氧气排出_____mL水。
（4）通常状况下，氨气是一种无色、有强烈刺激性气味的污染性气体，极易溶解于水形成氨水，相同条件下密度比空气小。实验室可以用氯化铵与熟石灰混合加热制取氨气。请从如图中选出合适的仪器连接成一套制备并收集一瓶氨气的装置。则装置的接口连接顺序是__________→h，上述实验中，G装置的作用是_________。

【推荐3】根据下列实验装置图回答问题：
   
(1)写出图中仪器①的名称___________。
(2)若用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，选择发生和收集装置的组合是___________（填字母序号），当导管口___________时，开始收集气体。若选择A装置制取氧气，其反应的化学方程式为___________。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为___________，发生装置选择G的优点是___________。
(4)某同学若选择F装置收集二氧化碳，检验二氧化碳已收集满的方法是：将燃着的木条放在___________（填“a”或“b”）导管口，若木条熄灭，则已收满。
(5)某同学想用无水醋酸钠（CH₃COONa）固体和碱石灰固体制取甲烷（CH₄）气体（查阅资料）
a、甲烷是一种极难溶于水的气体，常温下与空气不反应
b、实验室里制甲烷的反应化学方程式为：。
根据资料，你认为该同学应该选择的发生装置是___________（填字母），可以用E装置收集CH₄，原因是___________。