某兴趣小组的同学从超市购买一袋食盐，欲检测其是否为加碘食盐（加碘食盐中的碘元素以碘酸钾的形式存在，碘酸钾的化学式为KIO3）．他们查阅资料得知，加碘食盐中的KIO3在酸性条件下能与KI溶液发生反应，生成碘（I2），淀粉遇I2变蓝色．
现提供下列试剂和生活中常见的物质：
①KI溶液②纯碱③米汤④白糖⑤白酒⑥白醋，该小组同学进行实验必须选用的试剂和物质是_________ ．
A ①③④ B ①③⑥ C ②④⑥ D ①④⑤
该小组经过实验确定这袋食盐是加碘食盐，同学们探究的兴趣高涨，他们仔细阅读加碘食盐包装袋上的说明后，提出问题并与其他同学讨论，继续进行实验探究．
问题一：食盐是比较稳定的，而说明中强调“防热”，是否因为受热会造成碘的损失？
【实验一】探究温度对碘损失率的影响．
老师指导他们将一定浓度的碘酸钾溶液分成5等份，在不同温度下加热十分钟后，用硫代硫酸钠标准溶液测定碘酸钾溶液的浓度，计算碘损失率并记录如表：
分析上表可得出的结论是_________ ．
问题二：炒菜时加醋对碘的损失率是否也有影响？
【实验二】探究酸碱度对碘损失率的影响．
（1）此组对照实验，要控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的_________ 均相同，溶液的酸碱度不同的条件下进行．
（2）实验需要调节溶液的酸碱性，下列物质不能选用的是_________ （填字母）
A氢氧化钠B纯碱粉末C食盐晶体D食醋
现提供下列试剂和生活中常见的物质：
①KI溶液②纯碱③米汤④白糖⑤白酒⑥白醋，该小组同学进行实验必须选用的试剂和物质是
A ①③④ B ①③⑥ C ②④⑥ D ①④⑤
该小组经过实验确定这袋食盐是加碘食盐，同学们探究的兴趣高涨，他们仔细阅读加碘食盐包装袋上的说明后，提出问题并与其他同学讨论，继续进行实验探究．
问题一：食盐是比较稳定的，而说明中强调“防热”，是否因为受热会造成碘的损失？
【实验一】探究温度对碘损失率的影响．
老师指导他们将一定浓度的碘酸钾溶液分成5等份，在不同温度下加热十分钟后，用硫代硫酸钠标准溶液测定碘酸钾溶液的浓度，计算碘损失率并记录如表：
| 温度 | 30℃水浴 | 50℃水浴 | 80℃水浴 | 100℃水浴 | 煮沸 |
| 碘损失率（%） | 0 | 0.3 | 0.67 | 1 | 5.56 |
分析上表可得出的结论是
问题二：炒菜时加醋对碘的损失率是否也有影响？
【实验二】探究酸碱度对碘损失率的影响．
（1）此组对照实验，要控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的
（2）实验需要调节溶液的酸碱性，下列物质不能选用的是
A氢氧化钠B纯碱粉末C食盐晶体D食醋
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更新时间：2016-11-28 14:09:23
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【知识点】 设计实验探究物质的成分解读
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【推荐1】已知木炭粉（假设木炭粉中不含杂质）和氧化铁粉末在加热条件下能发生化学反应，某兴趣小组对该反应展开了如下的探究活动．
【查阅资料】将CO通入氯化钯溶液中，会出现黑色沉淀．氢氧化钠溶液能充分吸收二氧化碳．氧化铁能溶于盐酸中．
【实验过程】同学们设计了如下图所示装置（部分夹持仪器已略去）．
（1）探究反应中产生气体的成分：
称取9.0g氧化铁和1.2g木炭粉，混合均匀后进行实验．打开止水夹a通一段时间的氮气后，关闭a．再对木炭粉和氧化铁粉末的混合物加热一段时间，观察到澄清石灰水变浑浊，氯化钯溶液中出现黑色固体．木炭与氧化铁粉末反应一定生成了____________ 气体；E处酒精灯的作用是 ____________ ；B中发生反应的化学方程式为 ____________ ；加热前通一段时间氮气的原因是 _____________ ．
（2）探究反应后剩余固体的成分：
【提出猜想】
猜想1：只含有铁； 猜想2：含有铁和木炭；猜想3：含有_________ ； 猜想4：含有铁、木炭和氧化铁．
【实验验证】
该小组同学测得剩余固体质量后，将剩余固体置于烧杯中，向其中加入足量的稀盐酸，固体全部溶解且有大量气泡出现，猜想不成立的是___________________ ．若剩余固体质量为6.6g，则剩余固体中含有的物质为 _____________ 、剩余固体成分的质量是 ______________ ．
【查阅资料】将CO通入氯化钯溶液中，会出现黑色沉淀．氢氧化钠溶液能充分吸收二氧化碳．氧化铁能溶于盐酸中．
【实验过程】同学们设计了如下图所示装置（部分夹持仪器已略去）．
（1）探究反应中产生气体的成分：
称取9.0g氧化铁和1.2g木炭粉，混合均匀后进行实验．打开止水夹a通一段时间的氮气后，关闭a．再对木炭粉和氧化铁粉末的混合物加热一段时间，观察到澄清石灰水变浑浊，氯化钯溶液中出现黑色固体．木炭与氧化铁粉末反应一定生成了
（2）探究反应后剩余固体的成分：
【提出猜想】
猜想1：只含有铁； 猜想2：含有铁和木炭；猜想3：含有
【实验验证】
该小组同学测得剩余固体质量后，将剩余固体置于烧杯中，向其中加入足量的稀盐酸，固体全部溶解且有大量气泡出现，猜想不成立的是
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【推荐2】18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣，难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究。
(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是_______ 。
(2)对化学变化过程中生成的气体，同学们有以下猜想：
猜想一：生成的气体可能是氢气；
猜想二：生成的气体可能是_______ 。
同学们进行以上猜想的依据是：反应前后_______ 种类是不变的。
(3)图中B装置在实验中起到了安全瓶的作用。若没有B装置，实验结束时，如果先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，这样操作可能会导致_______ 。
(4)装置C收集气体的方法叫_______ ，该组同学对所收集的气体进一步实验发现：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧。请你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是____ 。
(5)其实红热的铁遇到水蒸气在生成气体的同时，还生成一种黑色固体。黑色固体可能是___ 。
(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是
(2)对化学变化过程中生成的气体，同学们有以下猜想：
猜想一：生成的气体可能是氢气；
猜想二：生成的气体可能是
同学们进行以上猜想的依据是：反应前后
(3)图中B装置在实验中起到了安全瓶的作用。若没有B装置，实验结束时，如果先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，这样操作可能会导致
(4)装置C收集气体的方法叫
(5)其实红热的铁遇到水蒸气在生成气体的同时，还生成一种黑色固体。黑色固体可能是
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【推荐3】化学实验室现有一包固体混合物A，它可能由Fe、Cu、CuO、Ca(OH)2、Na2CO3五种物质中的三种或多种组成。某化学兴趣小组的同学欲探究其成分组成，他们按下图所示进行了实验探究，出现的现象如图中所述。（设过程中所有可能发生的反应都恰好完全进行）
根据上述信息，试回答下列问题：
⑴现象X中，气体D使紫色石蕊试液变成了_____ 色；无色气体F是 _____ （写化学式）。
⑵溶液E中一定大量存在的金属阳离子为_____ （写离子符号）。
⑶写出步骤②中发生反应的化学方程式：_____ 。
⑷写出步骤⑤中发生反应的化学方程式：_____ 。
⑸根据上述信息，可推知固体混合物A中一定存在的物质是（写化学式）_____ 。
⑹根据上述信息，固体混合物A中仍然不能确定的物质是（写化学式）_____ ，你的理由是 _____ 。
根据上述信息，试回答下列问题：
⑴现象X中，气体D使紫色石蕊试液变成了
⑵溶液E中一定大量存在的金属阳离子为
⑶写出步骤②中发生反应的化学方程式：
⑷写出步骤⑤中发生反应的化学方程式：
⑸根据上述信息，可推知固体混合物A中一定存在的物质是（写化学式）
⑹根据上述信息，固体混合物A中仍然不能确定的物质是（写化学式）
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