【推荐1】某化学兴趣小组的同学们对木炭和氧化铜在高温条件下反应实验进行了探究。
[提出问题]生成的气体产物的成分是什么呢？
[作出猜想]猜想1.二氧化碳；猜想2.一氧化碳；猜想3. ________________ 。
[设计实验]

实验一.同学们设计如图甲所示装置进行实验，甲、乙同学根据实验现象得出结论如下：

	实验现象	实验结论
甲	澄清的石灰水变浑浊	猜想1正确
乙	澄清的石灰水不变浑浊	猜想2正确

（1）同学们对甲、乙同学由现象得出的结论进行了分析和评价，其中由现象得出的结论不科学的是 ________ （填“甲”或“乙”）。
实验二.同学们讨论后，又设计了如图乙所示的装置进行实验。

（2）能证明猜想3正确的的现象是 _________________ 和 ____________________ 。
（3）实验后发现试管②内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成物，清洗试管②的
方法是 _______________________ 。

【推荐2】如图为“一氧化碳与氧化铁反应”的实验装置．该反应利用CO的还原性，将Fe₂O₃中的铁还原出来。

（1）写出高温条件下CO与Fe₂O₃反应的化学方程式________。
（2）实验过程中，常在装置图末端的导管口放一盏燃着的酒精灯（灯焰处于导管口），这样做的目的是________。
（3）通过B装置可检验A中的生成物含有CO₂，该反应的化学方程式为________。
（4）在此实验中，我们还认识到CO和CO₂的化学性质有许多的不同。
①请写出其中的一点_________。
②试从微观的角度分析CO和CO₂化学性质不同的原因是_________。

【推荐3】CO₂是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如图实验来探究CO₂的制取和性质：（已知:铜与稀盐酸不反应）

(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图1所示，烧杯中发生反应的化学方程式是________;此装置___(填“能”或“不能”)控制反应的发生与停止。
(2)该兴趣小组同学将制得的CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO₂和NaOH是否发生了化学反应？
小明设计了甲、乙两个实验来验证CO₂与NaOH发生了化学反应，如图2所示，实验现象为：甲——软塑料瓶变瘪，乙——“瓶吞鸡蛋”．
小虎同学认为上述实验是可行的．
小雯同学对小虎同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO₂和NaOH发生了反应．其理由是________．
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是_________．
(3)根据CO₂与澄清石灰水反应的化学方程式，你分析推测CO₂与NaOH反应的化学方程式可能为_________。

【推荐1】如图，向两个相同容积的锥形瓶中分别注入等体积的蒸馏水和NaOH溶液，用压强传感器测得瓶中气体压强变化的曲线如图所示。
   
（1）结合曲线说明CO₂确实与NaOH发生了反应，而不是溶解在NaOH溶液中______。
（2）等到锥形瓶中气压不再改变时，测得注入水的锥形瓶中的气压与0s时的气压相同，说明在该条件下1体积的水最多能溶解______体积的二氧化碳。
（3）实验结束后，请设计实验证明注入NaOH溶液锥形瓶的溶质中还含有NaOH______。（写出操作、现象和结论）

【推荐2】如图是实验室制取二氧化碳并验证其化学性质的部分装置。
   
(1)图A是实验室制取二氧化碳的发生装置，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式____，并将该装置补画完整_____。
(2)B中胶头滴管和水槽中均为氢氧化钠溶液，将胶头滴管中的溶液挤入烧瓶后，可观察到什么现象？____
(3)实验结束后，若要确定烧瓶内溶液中溶质的成分，请设计合理的实验方案，简要写出实验步骤、现象和结论_____。

【推荐3】“对比实验”是科学探究常用的方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。

（1）实验1中，把干燥的紫色纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别伸入两瓶干燥的二氧化碳气体中，下列有关说法正确的是____________（填序号）。
a. CO₂与水发生了反应
b.水具有酸性
c.干燥的紫色石蕊纸花变红
d.湿润的紫色石蕊纸花变红
（2）实验2中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到乒乓球碎片比滤纸片先燃烧，通过此现象说明燃烧的条件之一的是可燃物______________________。
（3）实验3中，将塑料瓶充分振荡后，观察到的现象是______________________，据此现象可以得出的结论是______________________________，其反应的化学方程式是_____________________。

【推荐1】以下为兴趣小组做空气中氧气含量测定的实验。
(1)写出红磷燃烧的文字表达式为：_______。能大致测量空气中氧气体积分数的是_______(填“装置 1”或“装置2”)。
(2)在装置1中，将乙中的红磷点燃后，迅速伸入集气瓶，一段时间内， 甲中可能观察到的现象是：____。

(3)同学们又设计了如下图所示的方案1和方案2来测定空气中氧气含量。

①方案1中，红磷燃烧完，集气瓶内剩余的气体主要为_______(填化学式)，
②两个方案中较优秀的是_______(填“方案1”或“方案2”)，原因是_______(任写一条原因)。若方案1测定结果低于1/5， 则出现的问题可能是_______(任写一条原因)。

【推荐2】下图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：

（1）标号①的仪器名称是______。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气可以选择的发生和收集装置是______（填写装置序号），其反应方程式为______。
（3）实验室制取二氧化碳时，装入药品之前应先______。写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的反应方程式______。
（4）在学习二氧化碳性质时，做了如图G所示的实验：向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。说明二氧化碳气体具有的物理性质是______。
（5）实验室用稀硫酸与锌粒反应制取氢气时，装置B、C均可用作发生装置，相对于装置B来说，装置C具有______的优点。

【推荐3】下图是实验室制取气体的常用装置。

(1)从安全、方便、环保和节能的角度考虑，实验室选取制氧气的反应原理是(写化学方程式)_______；
(2)实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是_______(填字母代号)。收集二氧化碳通常用D装置，而不选用C或E装置，请从二氧化碳性质的角度来分析其原因_______ ；
(3)当气体发生装置连接好后，接着应进行的实验步骤是_______；
(4)收集二氧化碳气体时，导管为什么要伸入集气瓶底部_______；
(5)长颈漏斗伸入液面以下，其原因是_______；
(6)若实验时CO₂始终收集不满，可能的原因是_______或_______。