【推荐1】某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图：

(1)甲装置：
①仪器a的名称为________________________ ；
②向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性__________；
(2)乙装置：
①若生成O₂使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是__________；
②若生成H₂使气球胀大，则反应的化学方程式为___________；
③若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是___________；
(3)丙装置：
若锥形瓶中盛满CO₂，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是__________，锥形瓶中发生反应的化学方程式是___________。

【推荐2】二氧化碳是种温室气体。某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：

当打开K，反应一段时间后：
①D烧杯中_____（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是_____，具有的化学性质是_____。上述结论可以推断二氧化碳的重要用途之一是_____。
②B处紫色石蕊试液变成红色。C处澄清石灰水变浑浊。B处使紫色石蕊溶液变红的物质是_____；写出C处发生变化的化学方程式_____。

【推荐3】根据下列实验装置图，回答下列有关问题：

（1）图中标有①的仪器名称是______。
（2）如果用A装置制取二氧化碳，检查气密性后在锥形瓶内加入的物质是_____，写出用A装置制取二氧化碳的化学方程式：____。
（3）用KClO₃和MnO₂制取O₂，可选用发生装置____ （填字母），用排水法收集并测量产生O₂的体积，则应该让____导管与c连接。所测定的O₂体积比理论计算值小，可能的原因是_____（填序号）。
①部分氧气溶于水                 ②集气瓶中有空气                  ③氯酸钾未完全分解
（4）实验室常用氯化铵固体与熟石灰共热来制取氨气。常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。
①制取氨气反应的化学方程式：_______。
②NH₃的收集装置选择_____，检验氨气是否收集满可以使用______试纸。
③干燥氨气可以选用下列干燥剂中的_____（填字母）。
a．固体氢氧化钠                       b.浓硫酸                       c.生石灰
（5）用实验证明氢氧化钙溶液与稀盐酸能发生反应，氢氧化钠溶液与二氧化碳也能发生反应。如图所示进行实验（装置气密性良好，实验前活塞和弹簧夹K处于关闭状态）。

实验一：证明氢氧化钙溶液与稀盐酸发生反应
打开分液漏斗的活塞，使稀盐酸逐滴滴加入G锥形瓶中，观察到_______的现象时，关活塞，证明氢氧化钙溶液与稀盐酸发生反应。
实验二：证明氢氧化钠与二氧化碳反应
将注射器中的氢氧化钠溶液推入H锥形瓶中，过一段时间后，打开弹簧夹K，观察到_____的现象并且溶液呈红色，证明氢氧化钠溶液与二氧化碳确实发生了反应。请写出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是______。锥形瓶H中溶液最后呈红色______（填“能”或“不能”）证明氢氧化钠有剩余。

【推荐1】化学是一门以实验为基础的科学。根据下列图示回答问题。
   
(1)写出序号②仪器的名称：_______。
(2)若从图中选择A装置制取氧气，反应的化学方程式为_______。
(3)实验室若要制取较纯净而干燥的二氧化碳还应添加图中F和G装置，气体经过两装置导管口的正确连接顺序是：a→___→____→____→____→集气装置(在括号内用导管口字母填写)，其中G装置发生反应的化学方程式为_______。
(4)实验室用固体氯化铵和碱石灰共热制取氦气(NH₃)，发生装置应选____，收集氨气仅能选择上图中的E装置，是因为氨气具有_______物理性质，但用该法收集氨气存在的不足之处是___。

【推荐2】家庭生活中食品制作（如面条、馒头等）经常用到食用碱，食用碱的主要成分是碳酸钠，可能含有少量氯化钠。小莉将家中食用碱带到实验室进行探究，请设计实验验证小莉提供的食用碱样品是否含有氯化钠。

实验步骤	实验现象	结论与解释
1取一定量的食用碱样品放入试管，加入蒸馏水、振荡	样品溶解	食用碱溶于水
2向食用碱溶液的试管中，滴加几滴 ______ 溶液，振荡	______	______
3 ______	______	______

【推荐3】如图所示某兴趣小组按如下步骤进行实验。步骤①：通过长颈漏斗向该装置中慢慢加入试剂X，可观察到气球逐渐胀大。步骤②：再慢慢加入试剂Y，看到气球又逐渐变小。
   
（1）试剂X和Y可能分别为_____。
A 盐酸、硫酸铜溶液
B 盐酸、饱和澄清石灰水
C 硫酸、氢氧化钠溶液
D 硫酸、氯化镁溶液
（2）步骤①中反应的化学方程式可以为_____。
（3）步骤②中“气球又变小”的原因是_____。

【推荐1】如图是实验室常用的部分实验装置图，请按要求回答问题。
   
(1)写出仪器①的名称______。
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，所选择的发生装置和收集装置是______（填字母序号），写出该反应的化学方程式______。
(3)SO₂是一种有刺激性气味的气体，能溶于水，且与水反应。实验室可用Na₂SO₃固体和浓硫酸反应制得，发生装置可以选择______；某同学用如图F、G、H组合收集SO₂，F装置用于收集SO₂，G装置的作用是______，H装置的作用是防止空气污染。

【推荐2】用如图所示装置可以制备初中常见的气体。并进行相关性质的实验。请回答下列问题：

(1)①装置中仪器a的名称为______。
②图一中，装置B中蜡烛熄灭，同时装置C中溶液变浑浊，则装置A中化学反应方程式为______。从图二中选择收集A产生的气体，可选择的装置有______（填字母）。
③装置A中小试管的作用是______。（填字母）
a．打开或关闭K时，可以使装置A中的反应随时发生或停止
b．形成液封，防止装置A中产生的气体从长颈漏斗逸出，且节约药品
(2)现要配制7.5%NaCl溶液100.0g，按图三操作顺序进行（注意：1g以下用游码）。请回答：
①计算：需要氯化钠质量______g。
②称量：调节平衡后，分别在天平左右两盘放上纸片，应先放______（填写“砝码”或“药品”），用托盘天平称量所需的氯化钠时。发现托盘天平的指针偏向左盘，应______。
A．增加适量氯化钠固体             B．减少适量氯化钠固体
③溶解：玻璃棒的作用是______。
④反思：下列操作不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是______（填字母）。
A．把氯化钠放在右边托盘上进行称量
B．配制溶液时，烧杯先用少量蒸馏水润洗
C．氯化钠晶体不纯
D．转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出

【推荐3】某兴趣小组用氯酸钾和二氧化锰制取氧气。可能用到实验装置如图所示：
   
请回答下列问题：
(1)a仪器的名称________。
(2)写出用该方法制取氧气的化学方程式________，其中二氧化锰的作用是________，制取并收集干燥的氧气应选用________（填实验装置图字母序号）。
(3)氯酸钾完全分解后，为了回收二氧化锰和氯化钾，又进行了如下实验操作：
   
实验操作中，加入足量的水的目的是________；实验操作②应选择上述图中的________（填实验装置图字母序号）。
(4)实验结束后，同学们在拆卸装置时闻到刺激性气味。他们将回收得到的MnO₂称量，发现其质量小于加热前MnO₂的质量。查阅资料后发现。加热KC1O₃和MnO₂混合物的反应过程如下：
第一步：
第二步：   
第三步：   
拆卸装置时闻到刺激性气味的气体是________，根据以上信息写出加热后剩余固体中MnO₂质量小于加热前MnO₂质量的原因________。