【推荐1】见下图A-G是初中常见的七种物质，它们有如图所示的转化关系（部分产物已略）。已知A、C是无色液体，B、F是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，G是紫黑色固体。
   
(1)请写出下列物质的化学式：A_______，F_______，H_______。
(2)请写出化学方程式：C→B_______。
(3)请写出化学方程式：G→B_______。

【推荐2】写出下列物质的颜色状态、化学式：

物质	氧气	二氧化锰	高锰酸钾
颜色状态	_______________	_______________	_______________
化学式	_______________	_______________	_______________

【推荐3】按要求写出下列反应的符号表达式：
(1)有水生成的化合反应：_______；
(2)有水生成的分解反应：_______。

【推荐1】利用已学过的反应，写出符合下列要求的反应的文字表达式：
(1)有黑色固体生成的化合反应：___________。
(2)由一种物质生成三种物质的反应：___________。
(3)上述两个反应中，有一个反应需要在集气瓶中留有一些水，水的作用是___________。

【推荐2】地球上的生命体离不开氧气，人类的生产活动也常用到氧气。自然界中氧气的主要来源是____；工业上通常采用_______的方法来制取氧气，实验室制取氧气的方法很多。实验室用高锰酸钾分解制取氧气的文字表达式是：_________；进行该实验时要在靠近试管口的地方放一团棉花，这是为了防止加热时_____。由于氧气的密度比空气______，所以盛满氧气的集气瓶口应盖上玻璃片，_______立在桌上。

【推荐3】将紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂。另一种黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F。绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B，回答：
（1）写出名称：A、_______________     C、______________     F、_______________
（2）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于__________反应。
（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式_____________。

【推荐1】某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。请回答下列问题：

(1)图1实验向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到蜡烛由低到高依次熄灭，由此可推知二氧化碳的物理性质是______。
(2)“釜底抽薪”的灭火原理和图2实验中蜡烛熄灭的原理______（填“相同”或“不同”）。
(3)图3实验中观察到的现象是试管内液面上升、______。

【推荐2】如图所示，向烧杯内倾倒二氧化碳时所观察到的现象是 ________ ，该实验说明二氧化碳具有以下性质（1） ____ ,（2） _____ ；据此可以领悟二氧化碳的重要用途之一是 _____________ 。

【推荐3】下图是自然界中碳循环的示意图，回答下列问题：

(1)根据图中信息，请写出一种产生二氧化碳的途径：______。
(2)海水吸收也是自然界中消耗二氧化碳的一种重要途径，写出二氧化碳和水反应的文字表达式为______。绿色植物的光合作用能将二氧化碳和水转化为葡萄糖（C₆H₁₂O₆）和氧气，反应是将______能转化为化学能。由以上两个反应可以看出，即使反应物相同，但如果______不同，反应产物也可能不同。
(3)二氧化碳常用于灭火，这一用途利用了二氧化碳______的物理性质和______的化学性质。

【推荐1】可一次鉴别出氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的方法是_______。

【推荐3】如图某化学兴趣小组探究实验中的现象有：（1）_____，（2）_____，说明二氧化碳的性质_____。