【推荐1】如图是有关二氧化碳的几个性质实验。
                    

                                        

（1）A中看到的现象是______，由此说明二氧化碳具有的物理性质是______；化学性质是______。
（2）B中通入二氧化碳后石蕊试液变成______色，将所得液体加热，发生反应的化学方程式______。

【推荐2】结合如图所示实验，回答下列问题。

（1）在实验一中，放少量水的目的是为了吸收生成的有害气体 _____ ；
（2）由实验二可知，具有的物理性质是 _____ ；
（3）在实验三中，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，由此能够得出燃烧的条件之一是 _____ ；
（4）写出红磷在空气中燃烧的化学方程式 _____ 。

【推荐3】实验是进行科学探究的重要方式。同学们设计如图所示的实验，探究二氧化碳的有关性质
   
请根据图示，回答有关问题∶

（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是_____。
（2）实验 1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是_____。该反应的化学方程式为_____，说明二氧化碳具有的一条性质是_____。
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃中，我们观察到第_____（选填编号）号棉球先变色。通过此现象又可获得二氧化碳的一条性质是_____。

【推荐1】如图是初中化学实验室常见的气体制取和性质探究的实验装置．请你据图回答下列问题．

(1)实验室采用加热氯酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是__（填序号），该反应的化学方程式为_______。
(2)如图E所示，铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验现象为_______，该实验说明氧气具有__（填“氧化性”或“可燃性”）．
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为_______；如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，且具有的_______性质。

【推荐2】实验是研究化学的重要方法。
实验基本方法

（1）用A图装置制备CO₂，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是____。
（2）图B和C是探究FeCl₃和CuSO₄对H₂O₂分解效果的实验，可通过观察____（填现象），判断两者的催化效果。
（3）要证明CO₂不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用____（选填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好。由此可知，二氧化碳在生活中可用于____。
（4） “铁丝在氧气中燃烧”实验使用的氧气最好用排水法收集，其中最合理的是____（选填“F”或“G”填字母）。
（5）选择气体的制取装置时，需要考虑反应物的状态、____和气体的性质。

【推荐3】某兴趣小组同学设计并进行了如下图所示实验探究CO₂的相关性质。为避免盐酸挥发出的HCl气体对实验造成干扰，选用稀硫酸与碳酸钠反应制取CO₂浓硫酸可以吸收水分，做干燥剂。

(1)写出装置A中仪器a的名称______。
(2)对比装置C与D中的实验现象，观察到干花不变色，湿花由紫色变成红色，可得出的结论是（用化学方程式表达）______。
(3)装置E中的现象为______。
(4)依据装置F中观察到点燃的蜡烛由低到高依次熄灭，可得出CO₂的性质有______。