【推荐1】（1）我们知道有多种途径可以获得氧气。如：
A．电解水        B．分离液态空气     C．加热高锰酸钾     D．分解过氧化氢     E．_______。相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；
（2）若用下图装置加热高锰酸钾制取氧气：

写出标号仪器的名称   ①______   ②__________；该反应的文字表达式是_____。实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是________，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象最可能的原因是_____；

（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如上：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是______（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放能吸水的浓硫酸，气体应从_______ （选填“a”或“b”）端导入。若用丙装置收集氧气，丙中盛放满水，气体应从_______ （选填“a”或“b”）端导入。

【推荐2】某初级中学学生为了探究化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。
[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡。
[查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、炭粉。
[提出假设] （只写一种假设）黑色粉末是__________，无色溶液是__________（用化学式）
[设计实验]向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液，用____________法收集一试管气体；检验气体________（写出操作方法）
[实验现象] 带火星的木条复燃
[实验结论] 此气体是氧气，原假设成立。
写出用这种黑色粉末和无色溶液制取氧气的化学方程式________

【推荐3】小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设 计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试 管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但      。	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	说明二氧化锰不能使水分解产生氧气
实验三	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，       ；		二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。____________     ___________     ____________
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_______。
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：_______；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继 续实验，其目的是：_______。

【推荐2】化学实验探究是学习化学的一种方法。也是科学研究的方法之一。
探究实验一：维C泡腾片产生的气泡中气体成分

“太空教师“王亚平在“天宫课堂”中，将泡腾片放入蓝色水球中，失重环境下，泡腾片不断产生气泡，却始终不会离开水球。某研究小组对泡腾片产生的气体非常感兴趣进行了科学探究，买来了一瓶维C泡腾片（保健药品，主要成分如图1），将它溶于水，有许多气泡产生（如图2）。
(1)小华说：该气体可能是CO₂、O₂、N₂。小明说：不可能含有N₂，因为______。因此该小组同学通过实验分析认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种。

实验编号	实验操作	实验现象
①	将气体通入澄清的石灰水中	澄清石灰水变浑浊
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条熄灭，没有复燃

(2)由上述实验可知，该气体中一定含有______。（填写化学式）
(3)步骤②的实验现象不能确定该气体中是否含氧气，理由是______。
(4)类比实验制备二氧化碳气体的方法，NaHCO₃与盐酸反应也可产生二氧化碳，写出该反应的化学方程式______。

【推荐3】化学兴趣小组同学为探究二氧化碳的产生速率与哪些因素有关，在老师的指导下进行如下探究。(提供的药品有：块状和粉末状大理石、5%和10%稀盐酸、10%稀硫酸)
【作出猜想】
(1)甲同学：与酸的种类有关。                    
乙同学：与酸的浓度有关。
丙同学：与大理石颗粒大小有关。                                 
丁同学：与___________有关。
【设计实验】同学们为了验证自己的猜想，按照如下实验方案进行实验并测得数据。

序号	温度	大理石颗粒	酸的种类	酸的浓度/%	收集50mL气体时间/s
①	20	块状	盐酸	5	56
②	20	块状	盐酸	10	42
③	30	块状	盐酸	10	31
④	20	块状	硫酸	10	-
⑤	20	粉末状	盐酸	10	a

【讨论交流】
(2)写出盐酸与大理石反应的化学方程式：___________。
(3)实验①②对比得出的实验结论为___________。
(4)如果要验证石灰石颗粒大小对速率影响，可选择实验___________作对比，a的数据可能是___________。(填序号)
A．28                           B．42                           C．48                           D．58
【拓展延伸】在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。如图甲所示，用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体，连接压强传感器和一只装有20mL蒸馏水的注射器，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，测得压强变化曲线如图乙所示。

(5)CD段压强下降发生的化学反应是___________。(写出化学方程式)

【推荐1】实验是科学探究的重要方式．请完成下列探究：
   

图1 图2

（1）如图1：把二氧化碳气体慢慢倒入高低不同的燃着蜡烛的烧杯中，现象是 _____ ，本实验中放置两支蜡烛的目的是 _____ ．
（2）分别向集满空气和呼出气体的集气瓶中倒入澄清石灰水，并充分振荡发现二者的变化有明显的不同，写出有关的化学方程式 _____ ．
（3）某同学探究二氧化碳的性质如图2：先在烧杯内壁上贴上干的和湿的紫色石蕊纸条，再将充满二氧化碳的敞口集气瓶轻轻放入烧杯中．一段时间后．现象是 _____ ；本实验可以说明的分子运动论的知识是 _____ ；烧杯内壁贴的干的石蕊纸条起 _____ 作用，目的是证明 _____ ；该实验可得出的结论是 _____ （用化学方程式表示）．

【推荐2】鳔是鱼体密度的调节器官。已知某种深水鱼鳔内氧气的体积分数约占25%，其余主要为二氧化碳和氮气。两组同学对这种鱼鳔内气体进行探究。

（1）测量鳔内气体体积。
甲组：用医用注射器，抽取鳔内气体，测量其体积；
乙组：在水下刺破鳔，用排水集气法收集并测量其体积(如上图)。
其中_____组的测量方法不合理，理由是________。
（2）验证鳔内的氧气和二氧化碳(提供两集气瓶的鳔内气体，供实验使用)。

	方法	现象和结论
验证O2	_______	_______
验证CO2	_______	________

【推荐3】为了说明二氧化碳能与水发生化学反应，老师演示了如下实验：
取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，将其喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中（如图所示），并观察到紫色纸花变红。接下来，请你参与以下探究：
   
【提出问题】是什么物质使紫色纸花变红呢？
【提出假设】假设1：二氧化碳与水反应的生成物；
假设2：______；
假设3：______。
【实验验证】要说明是什么物质使紫色纸花变红，要对______（填“假设1” “假设2”或 “假设3”）进行实验验证即可。请你写出验证假设的实验方案，并将有关实验内容填入下表：

实验步骤	实验现象	结论
______	______	______

【得出结论】通过以上实验探究，说明二氧化碳与水发生了化学反应。

【推荐2】探究酸、碱和盐的性质及应用。
（1）NaOH溶液和稀硫酸反应，向滴有酚酞的NaOH溶液中加入稀硫酸，现象为___________，反应的化学方程式为__________。
（2）为除去NaCl中混有的少量Na₂SO₄，某探究小组设计了如图所示方案进行实验。

①Ⅰ、Ⅱ两步都有过滤操作，过滤中要用到的玻璃仪器有烧杯、_________和___________。
②甲、乙同学选用的X分别为BaCl₂溶液、Ba(OH)₂溶液。写出Ⅰ、Ⅱ两步中发生的任意一个反应的化学方程式：___________。甲、乙同学的实验中，可能发生的相同反应的化学方程式为_____________。乙的实验中，步骤Ⅲ涉及的操作和现象是_____________。
③丙同学认为甲的实验比乙的实验更合理，理由是_____________。

【推荐3】某化学兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时，做了如图一所示的三个实验。

（1）写出实验A中的反应现象_____。
（2）B试管中反应的化学方程式是_____。
（3）C试管中反应的化学方程式是_____。
（4）实验结束后，小组同学将B、C两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中（如图二所示），观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液的溶质成分进行探究。写出上述生成白色沉淀的化学反应方程式_____。
【提出猜想】甲同学猜想：NaCl；
乙同学猜想：NaCl、CaCl₂；
丙同学猜想：NaCl、CaCl₂、HCl；
你的猜想：_____。
【交流讨论】你认为_____同学的猜想一定不正确，理由是_____。
【设计实验】请设计实验证明你的猜想正确。

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量滤液于试管中，向其中滴加_____	_____	猜想成立

若在图一所示实验结束后，向B试管中滴加酚酞溶液，则溶液为 _____ 色。
【反思交流】判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑_____。