【推荐2】2021年3月22日是第二十九届“世界水日”，主题为“珍惜水、爱护水”，下图是有关水的宏观、微观、符号表征，根据题意回答问题。

(1)从宏观表征看，水加热从液态变成气态，该过程发生______（选填“物理”或“化学”）变化；从微观表征看，该过程分子的种类______（选填“改变”或“不变”）；从符号表征看，水是由氢元素、氧元素组成的，氢元素与氧元素的本质区别是______；保持水化学性质的最小微粒是______（填符号）。
(2)从宏观表征看，水在通电情况下产生氧气和氢气，正、负极产生的气体体积比为______；从微观表征看，该变化的实质是______，电解水产生的氢气可以作为航空清洁燃料，理由是______（用化学方程式解释）。
(3)当前水污染主要来自农业污染、工业污染和生活污染。如果你是一名环保卫土，针对水污染，请提出一项符合2021年“世界水日”主题的建议措施：____________。

【推荐1】燃烧与灭火紧密联系着我们的生活。请你依据下列实验探究，回答相关问题。
(1)在空气中点燃镁条，观察到镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，说明该反应_________（填“放出”或“吸收”）能量，生成白色固体MgO，说明镁发生了_________反应（填“氧化”或“还原”）。
(2)CO₂可用于灭火，是否也可熄灭燃着的镁呢？某实验小组进行了如下探究：
①实验探究
取两块大小相同的干冰，在一块干冰中央挖一个小穴，放入一些镁屑，用红热的铁棒点燃镁屑。（见图1）
迅速将另一块干冰盖上，镁在两块干冰间剧烈反应，发出耀眼的白光，像冰块中装入一个明亮的电灯泡一样。（见图2和图3）
取走上面一块干冰，观察到有白色固体产生（见图4），用铁片拨开图4产物的表面（见图5），还观察到的现象是_________，写出该反应的化学方程式_________。

②反思交流
小组实验后讨论，对初中教材中燃烧的条件有了新的认识，请你代为表达。_________