取适量某白色固体依次进行如下表所示实验,已知该固体可能是碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸铜中的一种,则依实验结果判断白色固体是( )
实验 | 现象 |
(1)加水观察其溶解情况 | 易溶解,得无色溶液 |
(2)滴加无色酚酞溶液 | 溶液无变化 |
A.CuSO4 | B.NaCl | C.Na2CO3 | D.CaCO3 |
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更新时间:2020-01-02 18:06:35
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解题方法
【推荐1】下列各组物质的鉴别,所选鉴别试剂错误的是( )
待鉴别物质 | 鉴别试剂 | |
A. | 食盐和碳酸钠 | 盐酸 |
B. | 稀硫酸和稀盐酸 | 氯化钡溶液 |
C. | 水和过氧化氢溶液 | 二氧化锰 |
D. | 碳酸钠溶液和稀氢氧化钠溶液 | 酚酞试液 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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解题方法
【推荐2】下列实验操作、现象或变化、结论对应关系正确的是
选项 | 实验操作 | 现象或变化 | 结论 |
A | 取少量水垢于试管中,加入适量稀盐酸,振荡 | 有气泡冒出 | 水垢中含CO![]() |
B | 称量硫酸铜晶体研磨前后的质量 | 质量相等 | 遵守质量守恒定律 |
C | 向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2 | 溶液变红色 | CO2能与石蕊反应 |
D | 将燃着的木条伸入充满无色气体的集气瓶中 | 木条熄灭 | 无色气体一定为CO2 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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解题方法
【推荐1】取10g混有铁粉、活性炭和食盐三种物质的粉末,加入装有100mL纯水的烧杯中,充分搅拌后依序进行下列实验步骤:
一、以滤纸过滤杯中液体,收集到无色澄清滤液。
二、取两碳棒插入此杯滤液中,接上导线并与灯泡、电池组串联,发现灯泡明显发亮。
三、以滴管吸取滤液,滴于蒸发皿上。
四、加热使蒸发皿的水蒸发,蒸发皿内残留白色固体,检测得知为食盐。
以上实验无法证明下列哪一项叙述?
一、以滤纸过滤杯中液体,收集到无色澄清滤液。
二、取两碳棒插入此杯滤液中,接上导线并与灯泡、电池组串联,发现灯泡明显发亮。
三、以滴管吸取滤液,滴于蒸发皿上。
四、加热使蒸发皿的水蒸发,蒸发皿内残留白色固体,检测得知为食盐。
以上实验无法证明下列哪一项叙述?
A.食盐的沸点比水的沸点高 |
B.混合物可尝试用过滤方法分离 |
C.此杯无色澄清滤液中含有电解质 |
D.铁粉的溶解度比活性炭的溶解度好 |
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【推荐2】贵州盐业集团推进食盐结构优化升级,引导消费者建立“吃好盐,吃绿色健康盐”的健康理念。下列使用食盐水情况和所起的主要作用不能对应的是
选项 | 使用盐水情况 | 盐水主要作用 |
A | 在制泡菜时,用盐水浸泡蔬菜 | 维持细胞正常形态 |
B | 受伤时,用0.9%的盐水清洗伤口 | 医学消毒 |
C | 人在高温作业后,要喝些淡盐水 | 维持无机盐代谢平衡 |
D | 患急性肠胃炎时,要及时注射生理盐水 | 维持水分代谢平衡 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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解题方法
【推荐1】除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),拟定的实验方案不可行的是
A.CaCO3固体(CaO):高温煅烧 |
B.N2(O2):通过灼热的铜网 |
C.CuO(木炭粉):在空气中灼烧 |
D.CO(CO2):通过灼热的木炭层 |
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解题方法
【推荐2】鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验设计不能达到实验目的的是
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 鉴别稀盐酸和NaCl溶液 | 取样,分别滴入紫色石蕊溶液 |
B | 鉴别![]() | 取样,分别加水 |
C | 除去NaCl固体中的少量![]() | 加入适量稀盐酸,蒸发结晶 |
D | 除去NaCl溶液中的少量![]() | 加入适量![]() |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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解题方法
【推荐1】下列实验设计,不能达到实验目的的是
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 鉴别涤纶与羊毛面料 | 取样,分别灼烧、闻气味 |
B | 验证Fe、Cu、Ag的金属活动性 | 将Cu丝分别插入FeCl2溶液、AgNO3溶液 |
C | 分离NaCl和KNO3固体混合物 | 加水溶解、过滤、蒸发结晶 |
D | 检验NaOH溶液的变质程度 | 加足量BaCl2溶液、过滤、加酚酞 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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【推荐2】下列物质的除杂或鉴别,所用的试剂或操作都正确的是( )
选项 | 实验目的 | 所用试剂或操作 |
A | 验证柠檬酸具有酸性 | 取少量的溶液,滴加无色酚酞溶液 |
B | 除去氮气中的氧气 | 将气体缓缓通过灼热的铜网 |
C | 鉴别氯化铵和硫酸铵 | 加入熟石灰粉末研磨 |
D | 除去氯化铜溶液中少量的硫酸铜 | 加入适量硝酸钡溶液,充分反应后过滤 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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