【推荐1】某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。在探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。

【查阅资料】
1．可燃物燃烧的条件是（1）必须是可燃物；（2）燃烧必须要有氧气；（3）温度必须达到燃烧所需要的最低温度（达到着火点）。白磷的着火点是，红磷的着火点是……   
2．磷的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（）。
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。请你参与他们的实验讨论并将下表补充完整。

实验现象	结论与解释
a．试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧 b．试管中红磷没有燃烧	a．热水中的白磷没有燃烧的原因是______ b．试管中红磷没有燃烧的原因是______

【反思与评价】
（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是______。
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，他重新设计了图3装置，你认为图中气球的作用是______。
【拓展与迁移】按图2装置实验结束后，小朱同学说：“待试管冷却后，如果将试管口略浸入水面下（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问：“进入试管内液体的体积约占试管内空气体积的多少呢？”
你的预测是大约为______，理由是______。

【推荐2】关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展学习。
   
任务一：探究燃烧的条件
小明向包有过氧化钠(Na₂O₂)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。他对该实验原理很感兴趣，进行了下列探究。
【实验探究及分析】
(1)如图1，打开分液漏斗活塞，以适当的速度将水滴入Na₂O₂中，观察到试管内有气泡产生，将带火星的木条靠近P处，当看到___________，说明反应生成了氧气。
(2)实验中还观察到烧杯中的导管口有气泡冒出，原因是___________，这一现象也为脱脂棉燃烧找到了依据。
任务二：白磷燃烧的再探究
【查阅资料】生石灰遇水反应，放出大量的热。
【实验步骤】如图2所示，点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。待蜡烛自动熄灭(蜡烛未燃尽)且装置冷却到室温后，将胶头滴管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的足量白磷开始燃烧。图3是广口瓶内O₂浓度随时间变化的图像。
【分析讨论】
(3)对比滴入水前后白磷的现象，可得出可燃物燃烧的条件之一是___________。
(4)白磷燃烧的化学方程式为___________。
(5)本实验能得出的结论是_________(填字母)。

A．可燃物燃烧O2必须充足

B．白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在

C．蜡烛燃烧时所需O2的浓度大于白磷燃烧时所需O2的浓度

任务三：自主设计实验
(6)利用蜡烛和烧杯，设计一个简单的实验，验证可燃物燃烧的条件之一为需要与氧气或空气接触，请写出你的实验方案及现象___________。

【推荐3】过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体，某兴趣小组同学将包有过氧化钠固体的棉花放入如下图1烧杯中，缓慢倒入二氧化碳后发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了。

【提出问题】棉花是怎么燃烧起来的？小组同学联想起物质燃烧的有关知识，推测出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还需满足的两个条件是_________和_______。在该实验中是如何给棉花燃烧提供这些条件呢？
【查阅资料】
①在常温下过氧化钠（Na₂O₂）会与二氧化碳反应生成碳酸钠和某种无色气体
②无水硫酸铜遇水变蓝
③浓硫酸具有吸水性
④氢氧化钙的溶解能力会随温度升高而降低
【设计实验】经过讨论，小组同学设计了如图2所示的实验进行探究。
（1）按图2连接好仪器后，检查装置的气密性 ；
（2）把相关的药品放入对应的容器内；
（3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶中，并固定活塞的位置；
（4）一段时间后，在a处放置带火星的木条，观察现象；
【实验现象】
（1）装置C中无水硫酸铜没有出现蓝色；
（2）a处带火星的木条复燃；
（3）装置D中的饱和澄清石灰水变浑浊。
【实验分析及结论】
（1）“a处木条复燃”说明过氧化钠与二氧化碳反应产生了____（填物质名称），写出产生该气体的反应化学方程式_______。
（2）“装置D中的饱和澄清石灰水变浑浊”是因为氢氧化钙的溶解能力降低，说明过氧化钠与二氧化碳反应_____（填“放出”或“吸收”）热量，为棉花燃烧提供了条件。