某同学对下列四个实验都设计了两种区别方案,其中两种方案都合理的是
A | B | C | D | |
实验要求 | 区分木炭和四氧化三铁 | 区分水和过氧化氢溶液 | 区分氧气和二氧化碳 | 区分氯酸钾和氯化钾 |
第一方案 | 分别点燃 | 分别加入硫酸铜 | 分别用带火星的木条 | 观察颜色 |
第二方案 | 分别观察颜色 | 观察颜色 | 分别加入澄清的石灰水 | 分别加热,并用带火星木条检验 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
更新时间:2020-04-06 12:27:29
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【推荐1】下列物质的性质和用途对应错误的是
A.稀有气体化学性质稳定,可以做电光源 | B.氧气有助燃性,可以炼钢 |
C.氮气化学性质稳定,可以做保护气 | D.氢气有可燃性,可以作燃料 |
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【推荐2】下列有关氧气的说法正确的是( )
A.鱼类能在水中生存,说明氧气易溶于水 | B.液态氧是无色的液体 |
C.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 | D.氧气有助燃性,常用作燃料 |
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【推荐1】下列实验方案不能达到目的的是
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 除去铜粉中的铁粉 | 用磁铁吸引 |
B | 除去CO2气体中混有的少量CO | 将气体点燃 |
C | 区分CO和H2 | 点燃气体,在火焰上方分别罩上干冷烧杯,观察现象 |
D | 区分水和过氧化氢溶液 | 取样,分别加入少量MnO2,观察现象 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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【推荐2】A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质。其中C、D的组成元素相同,在通常状况下A、B均为气体,它们的转化关系如图所示(其中“→”表示某物质通过一步反应可以转化为另一种物质;“—”表示两种物质可以发生反应,部分反应物、生成物、反应条件已经略去)。下列说法正确的是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/2/a8ecdc02-09cb-4ff4-9c99-1958aa0cec97.png?resizew=163)
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A.物质D是一种单质 |
B.物质A具有助燃性 |
C.物质B可用作燃料 |
D.图中涉及的反应类型有化合反应、分解反应、氧化反应 |
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【推荐1】实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气(
),其受热过程中某变量y随时间变化趋势如右下图。纵坐标表示的是
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/8/20/6da3214e-c82a-4ce6-8535-24f30826d8bf.png?resizew=109)
A.固体中氧元素的质量 |
B.生成氧气的质量 |
C.固体中MnO2的质量 |
D.固体中氯元素的质量分数 |
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【推荐2】下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的是
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A.图一:加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物 |
B.图二:在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 |
C.图三:向等质量的锌粉、铁粉中分别加入足量等浓度的稀硫酸 |
D.图四:等质量块状大理石和碳酸钙粉末分别与足量等浓度稀盐酸反应 |
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【推荐1】下列各项对相关异常情况的解释不合理的是
实验 | ![]() 验证氧气的化学性质 | ![]() 除去粗盐中的泥沙 | ![]() 测定空气中氧气的含量 | ![]() 检验实验室制出的二氧化碳 |
异常情况 | 未看到火星四射 | 滤液浑浊 | 测定结果偏大 | 澄清石灰水未变浑浊 |
选项 | A. 可能是铁丝表面有铁锈 | B. 可能是滤纸破损 | C.可能是红磷的量过多 | D.可能是二氧化碳中混有氯化氢气体 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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【推荐2】下列物质的用途中,不正确的是
A.熟石灰用于粉刷墙壁 | B.氢氧化钠用于干燥二氧化碳气体 |
C.酸碱指示剂用于检验溶液的酸碱性 | D.铁桶用来盛氢氧化钠溶液 |
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