陕西省西安市长安区2021-2022学年七年级上学期期末生物试题
陕西
七年级
期末
2022-10-22
91次
整体难度:
适中
考查范围:
走进生命世界、生物和生物圈、生物体的结构层次、生物的多样性的认识及其保护、生物圈中的绿色植物
一、选择题 添加题型下试题
A.生活都需要营养 | B.都能够进行呼吸 | C.都能活动 | D.都能生长和繁殖 |
【知识点】 生物的特征
A.荒漠中骆驼刺有发达的根系 |
B.蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃 |
C.树林中的枯叶蝶像一片落叶 |
D.生活在炎热缺水的沙漠中的骆驼尿液极少 |
A.②③是消费者 |
B.①②③④共同构成了生态系统 |
C.该生态系统具有较强的自动调节能力 |
D.该生态系统存在多条食物链 |
A.科考队在珠穆朗玛峰发现海洋生物化石 | B.“嫦娥五号”探测器在月球表面获取月壤 |
C.野生亚洲象从西双版纳出发,一路向北迁移 | D.“雪龙号”极地科考船在南极探测冰层微生物 |
①转动转换器换上高倍物镜②向左下方移动玻片③测节细准焦螺旋④转动遮光器换用大光圈⑤向右上方移动玻片⑥转动粗准焦螺旋
A.②①④③ | B.⑥①⑤④ | C.⑤①④③ | D.②①④⑥ |
A.细胞质 | B.叶绿体 | C.液泡 | D.细胞核 |
A.结构①动物细胞有而植物细胞没有 |
B.结构①、②、③等是构成动物细胞的基本结构 |
C.结构③中除了有线粒体外,还有叶绿体等 |
D.结构④能将光能转变为化学能 |
A.细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜 |
B.无机物分子小,结构简单, 一般都含有碳 |
C.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器 |
D.所有为生物生命活动提供能量的物质都来源于食物 |
A.①②③是细胞分裂过程,④是细胞分化过程 |
B.小宝宝的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→个体 |
C.一个受精卵发育成宝宝主要是细胞分裂和生长的结果 |
D.与人和动物的结构层次相比较,植物的结构层次不经过A阶段 |
A.撕下的表皮属于保护组织 | B.肥厚多汁的果肉属于营养组织 |
C.白色“筋络”中有输导组织 | D.番茄果实由多种组织构成,属于营养器官 |
【知识点】 植物基本组织的类型及功能解读 绿色开花植物的六大器官解读
A.上图所示生物都由一个细胞构成,都属于单细胞生物 |
B.单细胞生物都不能独立生活,只能寄生在其他生物体内或体表 |
C.单细胞生物个体微小与由多细胞构成的人类的生活没有直接关系 |
D.大量含氮、磷的有机物排入海洋中,会使某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮 |
A.通过表膜能摄入氧气,排出二氧化碳,进行呼吸 |
B.通过纤毛的摆动,可以在水中旋转前进并能改变方向,趋利避害 |
C.胞肛能将不能消化的食物残渣排出完成了生物体内废物的排出 |
D.体内的食物泡随着细胞质流动,摄取的食物被渐消化,提供生命活动所需营养 |
【知识点】 单细胞生物的结构和生活解读 观察草履虫解读
A.①②③共同组成菜豆种子的胚 |
B.菜豆种子的胚只有一片子叶 |
C.菜豆种子的营养物质储存在结构⑤中 |
D.玉米的种子不具有结构④ |
【知识点】 种子的结构及各部分的功能解读
A.有无根、茎、叶的分化 | B.根、茎、叶中有无输导组织 |
C.能否产生种子 | D.种子外面有无果皮包被 |
【知识点】 被子植物和裸子植物的比较解读
A.胚芽发育成茎和叶 |
B.种子萌发过程中,胚根首先突破种皮 |
C.只要外界条件适宜,所有种子都能萌发 |
D.种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气 |
【知识点】 种子萌发的环境条件及探究实验解读 种子萌发的过程解读
A.①产生的花粉落到②柱头上的过程为传粉 |
B.③子房可发育为果实–稻谷 |
C.③中的卵细胞受精后可发育成胚 |
D.水稻可以通过昆虫做媒介进行自花传粉 |
【知识点】 花的类型、结构及各部分的功能解读 传粉及其方式解读
A.花的主要结构是花瓣和雌蕊 |
B.受精完成后,花的所有结构完成了使命,纷纷凋落 |
C.一个胚珠可以发育成多粒种子 |
D.对玉米实施人工辅助授粉,可以解决玉米果穗的缺粒问题 |
【知识点】 花的类型、结构及各部分的功能解读 果实和种子的形成解读
A.蒸腾作用会降低环境中的空气的湿度 |
B.蒸腾作用能促进植物对水分无机盐的吸收 |
C.植物吸收的水分,绝大部分用于叶肉细胞的光合作用等生命活动 |
D.通过蒸腾作用能降低叶子表面温度,避免夏季强烈阳光的灼伤 |
【知识点】 蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义解读
A.装饰美化 | B.吸收有害物质 | C.吸收二氧化碳,提供氧气 | D.提供饵料 |
【知识点】 光合作用还能产生氧气解读
A.此实验目的在探究呼吸作用是否生成二氧化碳 |
B.甲瓶放入点燃的蜡烛立刻熄灭说明里面的氧气被呼吸作用消耗了 |
C.甲乙做对照的目的是观察二者是否生成氧气 |
D.甲乙的瓶内的温度会始终保持相同 |
【知识点】 植物呼吸作用消耗氧气的探究解读
二、实验探究题 添加题型下试题
实验步骤:
步骤1:在图一所示实验装置中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇,在温度适宜且明亮的环境中静置3分钟。
步骤2:每3分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量,统计5次,记录并将结果绘制成曲线(如图二所示)。
步骤3:分析第五次的统计结果,得出结论。
请回答下列问题:
(1)该小组探究的是:
(2)该实验的上述操作步骤中主要不妥之处应改为
(3)结合图二曲线,对数据进行整体分析,你可以得出的实验结论是
(4)该小组如果想继续探究水分对鼠妇分布的影响,应该把图一装置调整为
【知识点】 探究光对鼠妇分布的影响解读
三、综合题 添加题型下试题
(1)请写出正确的实验操作顺序:
(2)图⑤所示,盖玻片一边先接触水再轻轻放下的操作方法可以
(3)制作装片的过程中材料取自洋葱鳞片叶的
(4)把你制作的装片放在显微镜下观察,物象如下图
A. B. C. D.
【知识点】 制作并观察植物细胞临时装片解读
(1)观察植物细胞分裂的理想材料取自洋葱
(2)图I表示
(3)上图中所示,植物细胞分裂时,
(1)图1所示植物比藻类高等,通常有类似
(2)图1所示植物的叶大都
(3)图2植物生长到一定阶段,叶的背面会长出许多褐色隆起的孢子囊群,内生许多孢子,孢子落在
,
(1)图甲中表皮细胞的主要特点是
(2)气体进出的“门户” 主要是叶表面的气孔(图乙所示),它由两个呈半月形、含叶绿体的[ ]
(3)叶的三大生理功能主要指
试卷分析
试卷题型(共 30题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.94 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.65 | 生物对环境的适应 | 单选题 |
3 | 0.65 | 生态系统的概念 生态系统的组成成分及各成分的功能 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 | 单选题 |
4 | 0.65 | 生物圈的范围 | 单选题 |
5 | 0.65 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 学生使用显微镜常见问题及解决办法 | 单选题 |
6 | 0.85 | 细胞质的功能 叶绿体和线粒体 细胞核的功能 | 单选题 |
7 | 0.65 | 动物细胞的基本结构 | 单选题 |
8 | 0.85 | 植物细胞的基本结构 细胞生活需要的物质 | 单选题 |
9 | 0.65 | 细胞的分裂 细胞分化 动植物体结构层次的异同 | 单选题 |
10 | 0.65 | 植物基本组织的类型及功能 绿色开花植物的六大器官 | 单选题 |
11 | 0.65 | 单细胞生物的结构和生活 单细胞生物的常见种类及与人类的关系 | 单选题 |
12 | 0.65 | 单细胞生物的结构和生活 观察草履虫 | 单选题 |
13 | 0.65 | 尝试对植物分类 | 单选题 |
14 | 0.85 | 种子的结构及各部分的功能 | 单选题 |
15 | 0.65 | 被子植物和裸子植物的比较 | 单选题 |
16 | 0.65 | 种子萌发的环境条件及探究实验 种子萌发的过程 | 单选题 |
17 | 0.65 | 种子萌发的过程 | 单选题 |
18 | 0.65 | 根尖的结构 | 单选题 |
19 | 0.65 | 叶芽的结构 | 单选题 |
20 | 0.65 | 花的类型、结构及各部分的功能 传粉及其方式 | 单选题 |
21 | 0.94 | 花的类型、结构及各部分的功能 果实和种子的形成 | 单选题 |
22 | 0.65 | 蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 | 单选题 |
23 | 0.65 | 光合作用还能产生氧气 | 单选题 |
24 | 0.65 | 植物呼吸作用消耗氧气的探究 | 单选题 |
25 | 0.85 | 保护植被,从我做起 | 单选题 |
二、实验探究题 | |||
26 | 0.65 | 探究光对鼠妇分布的影响 | |
三、综合题 | |||
27 | 0.65 | 制作并观察植物细胞临时装片 | |
28 | 0.65 | 细胞的分裂 | |
29 | 0.65 | 苔藓植物 蕨类植物 | |
30 | 0.65 | 叶片的结构和功能 气孔 |