陕西省延安市新区外国语学校2021-2022学年七年级上学期期中生物试题
陕西
七年级
期中
2023-01-22
84次
整体难度:
容易
考查范围:
走进生命世界、生物体的结构层次、生物圈中生命的延续和发展、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多样性的认识及其保护
一、选择题 添加题型下试题
A.系统 | B.细胞 | C.器官 | D.组织 |
【知识点】 生物的特征
①细胞核 ②染色体 ③DNA ④细胞.
A.①②③④ |
B.④①③② |
C.④①②③ |
D.③②①④ |
【知识点】 基因、DNA、染色体之间的关系解读
A.细胞膜的保护作用 | B.细胞壁的保护作用 |
C.细胞膜控制物质进出细胞 | D.细胞核传递遗传信息 |
A.分生组织 | B.输导组织 | C.保护组织 | D.营养组织 |
A.营养器官、生殖器官 |
B.生殖器官、营养器官 |
C.都是营养器官 |
D.都是生殖器官 |
【知识点】 绿色开花植物的六大器官解读
A.叶 | B.根 | C.茎 | D.果实 |
【知识点】 绿色开花植物的六大器官解读
A.人体是由八大系统构成的统一整体 |
B.人体的消化系统可以完全独立地完成消化功能 |
C.植物没有系统这个结构层次 |
D.系统是由能共同完成一种或多种生理功能的多个器官有序组合形成的 |
【知识点】 人和高等动物的结构层次解读 动植物体结构层次的异同解读
A.①和④是表皮,属于保护组织 |
B.②是叶肉,能进行光合作用 |
C.③是叶脉,属于营养组织 |
D.植物的叶片是由各种组织构成的一个器官 |
A.运动系统和生殖系统 |
B.消化系统和循环系统 |
C.呼吸系统和神经系统 |
D.神经系统和运动系统 |
【知识点】 神经系统的组成及各部分的功能解读
A.③→②→①→⑤→④ |
B.④→①→②→③→⑤ |
C.④→②→①→③→⑤ |
D.⑤→①→③→④→② |
【知识点】 人和高等动物的结构层次解读
A.没有根、茎、叶的分化 | B.能进行光合作用 |
C.都是多细胞生物 | D.大多数生活在水中 |
A.藻类植物能提供氧气,因此越多越好 | B.藻类植物能为其他生物提供食物 |
C.有些藻类是水域污染的指示生物 | D.许多海藻是工业提取碘的重要原料 |
A.尾部和躯干部的摆动 | B.尾鳍和臀鳍的摆动 |
C.胸鳍和尾鳍的摆动 | D.所有鱼鳍共同协调配合 |
【知识点】 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
A.从鳃盖后缘流出的溶液变成黄色 | B.从鳃盖后缘流出的溶液变成无色 |
C.从鳃盖后缘流出的溶液变成红色 | D.从鳃盖后缘流出的溶液仍是蓝色 |
【知识点】 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
A.腹鳍 | B.鳃丝中的毛细血管 |
C.侧线 | D.体表的鳞片 |
【知识点】 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
A.身体呈纺锤形 | B.体表覆盖鳞片 |
C.体表有黏液 | D.背面颜色深,腹面颜色浅 |
【知识点】 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
A.带鱼 | B.青鱼 | C.草鱼 | D.鳙鱼 |
【知识点】 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
A.为了确保海洋环境的洁净,禁止生活垃圾直接倒入海洋 |
B.为了避免捕鱼速度大于鱼类繁殖的速度,在海洋渔场进行禁渔休渔 |
C.为了提高禁渔休渔效果,禁止菜场、饭店在禁渔休渔期出售保护的鱼种 |
D.为了保护海洋动物,全面禁止捕捞所有海鲜 |
【知识点】 保护生态环境的计划和措施解读 保护生物多样性的主要措施解读
A.舌,消化腔 | B.舌,肛门 | C.触手,口 | D.触手,肛门 |
A.水域面积的大面积缩减,影响了两栖动物的生殖和发育 |
B.环境污染,破坏了两栖动物的栖息环境 |
C.人工养殖青蛙,可以取代野生青蛙的衰落 |
D.人类的大量捕杀,也是两栖动物急剧减少的原因之一 |
二、综合题 添加题型下试题
(1)在取样前,应在载玻片中央滴一滴
(2)在视野①中可以看到,洋葱鳞片叶内表皮有部分重叠,这是因为制作临时装片的过程中
(3)为了能够清晰地观察到细胞结构,撕取的洋葱表皮必须
(4)在视野②中出现气泡,可能是盖盖玻片步骤操作不当引起的,正确的盖盖玻片的方法是
(1)细胞的形态:不同细胞形态各异,功能也各不相同。图甲为红细胞,其主要功能是
(2)细胞的结构:动,植物细胞的结构存在一定的差异,与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比,人的口腔上皮细胞不具有的结构是
(3)细胞的分裂:多细胞生物体通过细胞分裂使
(1)在个体发育过程中,一个或一种细胞通过④过程,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做
(2)进入中学,时间变得紧张起来,有同学养成了不吃早饭的习惯,长期下去可能患上胃病。有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛,甚至胃出血等症状。胃痉挛时胃部肌肉强烈收缩,说明胃中可能有
(3)为了放松同学们紧张的备考心情,学校专门组织了一次跳绳比赛。赛后,同学们满脸通红,满头大汗,心跳加快。从结构层次的角度来讲,心脏属于
(4)目前,疫情还未结束,在人员密集的场所,同学们还需要戴好口罩,这主要是为了保护我们的
(1)草履虫摄入氧和排出二氧化碳都通过
(2)分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液,并使两滴培养液连通,当在右侧培养液的边缘放一小粒食盐时,可能出现的现象是:
(3)图中能进行光合作用制造有机物的生物是
(4)我们吃的松软可口的面包离不开
(1)虾的体表包裹着坚硬的
(2)青蛙的
(3)青蛙的幼体是蝌蚪,用
三、实验探究题 添加题型下试题
①选取生长状况、大小相同的两条鲫鱼,编号为甲、乙。
②用线捆扎甲鲫鱼的胸鳍,乙鲫鱼_____。
③然后将甲、乙两条鲫鱼同时放置在同一个水缸中,观察鲫鱼的游泳姿态。同学们观察到:甲鲫鱼鱼体左右摇摆不定,不能保持鱼体的直立状态;乙鲫鱼能正常游动。
请根据实验回答下列问题:
(1)该实验的变量是
(2)请将步骤②空缺补充完整
(3)根据步骤③中的实验现象,可以得出的结论是
(4)选取的甲、乙两条鲫鱼的生长状况、大小相同,这是为了
(5)为了减小实验误差,避免实验偶然性,该兴趣小组的同学应该设置多次
试卷分析
试卷题型(共 36题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.94 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.85 | 细胞质的功能 叶绿体和线粒体 | 单选题 |
3 | 0.65 | 基因、DNA、染色体之间的关系 | 单选题 |
4 | 0.65 | 细胞膜的功能 | 单选题 |
5 | 0.94 | 叶绿体和线粒体 | 单选题 |
6 | 0.65 | 细胞的生长 | 单选题 |
7 | 0.94 | 植物基本组织的类型及功能 绿色植物的生活需要无机盐 导管的特点及功能 | 单选题 |
8 | 0.94 | 绿色开花植物的六大器官 | 单选题 |
9 | 0.94 | 绿色开花植物的六大器官 | 单选题 |
10 | 0.65 | 人体基本组织的类型 | 单选题 |
11 | 0.65 | 人和高等动物的结构层次 动植物体结构层次的异同 | 单选题 |
12 | 0.94 | 叶片的结构和功能 | 单选题 |
13 | 0.65 | 神经系统的组成及各部分的功能 | 单选题 |
14 | 0.94 | 人和高等动物的结构层次 | 单选题 |
15 | 0.65 | 藻类植物 | 单选题 |
16 | 0.94 | 藻类植物 | 单选题 |
17 | 0.94 | 藻类植物 | 单选题 |
18 | 0.85 | 软体动物 | 单选题 |
19 | 0.65 | 软体动物 | 单选题 |
20 | 0.94 | 腔肠动物 软体动物 | 单选题 |
21 | 0.65 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
22 | 0.65 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
23 | 0.65 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
24 | 0.94 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
25 | 0.85 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
26 | 0.94 | 保护生态环境的计划和措施 保护生物多样性的主要措施 | 单选题 |
27 | 0.65 | 腔肠动物 | 单选题 |
28 | 0.65 | 腔肠动物 扁形动物 软体动物 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
29 | 0.94 | 节肢动物 | 单选题 |
30 | 0.65 | 两栖动物的生殖 两栖动物的发育 | 单选题 |
二、综合题 | |||
31 | 0.65 | 学生使用显微镜常见问题及解决办法 制作并观察植物细胞临时装片 | |
32 | 0.65 | 动物细胞的基本结构 细胞的分裂 细胞分化 血细胞的种类及功能 | |
33 | 0.85 | 细胞分化 人体基本组织的类型 动物器官的形成 呼吸系统的组成 | |
34 | 0.85 | 单细胞生物的结构和生活 观察草履虫 光合作用的概念及实质 人类对细菌和真菌的利用 | |
35 | 0.94 | 节肢动物 两栖动物 | |
三、实验探究题 | |||
36 | 0.85 | 科学探究的基本过程 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 |