陕西省西安市经开区2020-2021学年八年级上学期期末生物试题
陕西
八年级
期末
2023-08-22
63次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中的其他生物、动物的运动和行为、生物圈中的人、现代生物技术、生物的多样性的认识及其保护、生物体的结构层次、走进生命世界
一、选择题 添加题型下试题
①章鱼;②带鱼;③鲨鱼;④鱿鱼
A.① | B.② | C.①③ | D.②③ |
【知识点】 软体动物解读 鱼的常见类型及与人类生活的关系解读
A.身体呈流线型,能减少运动的阻力 |
B.有不同形态的鳍,能产生游泳的动力 |
C.体表有黏液,能保护身体 |
D.鳃丝布满毛细血管,适合进行气体交换 |
【知识点】 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
①体表被覆羽毛;②前肢变为翼;③胸肌发达;④骨骼轻、薄、坚固
A.②③ | B.①③④ | C.③④ | D.①②③④ |
【知识点】 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点解读
A.门齿和犬齿 |
B.门齿、犬齿和臼齿 |
C.门齿和臼齿 |
D.犬齿和臼齿 |
A.中华鲟 | B.金丝猴 | C.扬子鳄 | D.大鲵 |
A.珊瑚虫形成的珊瑚礁为海洋生物提供了栖息场所 |
B.扇贝肉质鲜美,含有多种维生素和蛋白质 |
C.稻田中放养青蛙能减轻农作物的虫害 |
D.四大家鱼指的是青鱼、草鱼、金鱼、小黄鱼 |
A.骨和骨骼肌 | B.骨和关节 | C.骨、关节和骨骼肌 | D.关节和骨骼肌 |
【知识点】 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合解读
A.舒张→舒张 | B.收缩→收缩 | C.收缩→舒张 | D.舒张→收缩 |
A.防御行为 | B.节律行为 | C.迁徙行为 | D.攻击行为 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读
A.需要积累生活经验 | B.受环境因素的影响 |
C.属于学习行为 | D.一旦形成就不会改变 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
A.菌落粗糙干燥 | B.菌落呈蜘蛛网状 |
C.菌落光滑黏稠 | D.比真菌菌落小 |
【知识点】 细菌和真菌的分布解读 检测不同环境中的细菌和真菌解读
A.外部形态为螺旋状 | B.有细胞壁 |
C.有细胞质 | D.没有细胞膜 |
A.种子含脂肪较多 | B.光合作用强 |
C.能形成地衣 | D.根部有根瘤菌能固氮 |
【知识点】 细菌和真菌在自然界中的作用解读
A.煮沸、开盖冷藏 | B.煮沸、加盖冷藏 |
C.不煮沸、开盖冷藏 | D.不煮沸、加盖冷藏 |
【知识点】 基因工程和转基因技术解读
A.枯草杆菌 | B.破伤风杆菌 | C.甲烷菌 | D.大肠杆菌 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.有细胞结构 | B.外壳由蛋白质构成 |
C.肉眼不可见 | D.利用病毒能制作疫苗 |
二、综合题 添加题型下试题
(1)灰巴蜗牛的体表有壳和
(2)黄金角蛙的幼体生活在水中,用
(3)据图分析,相思鸟、绿蜥蜴和黄金角蛙的体内有脊柱,属于
(1)猩猩的体表被毛,生殖发育方式为
(2)从行为获得的途径来看,小猩猩数数属于
(3)生物学家珍妮发现,黑猩猩群体中有明显的等级之分,这说明黑猩猩是具有
(1)①过程主要是由腐生的细菌和真菌完成,它们是生态系统中的
(2)干草堆放久了,会逐渐被分解,但如果被牛吃了,便很快被分解。由此可见,动物能
(3)牛本身并不能分解草料中的纤维素,但其胃肠内生活着一些细菌,可以帮助牛消化纤维素,牛则为这些细菌提供生存场所和食物,这表明牛和其体内细菌之间的关系是
(4)白蛾是一种危害我国林木果树的害虫,周氏啮小蜂能在白蛾蛹内产卵,使白蛾蛹死亡。这一实例说明动物在维持
(5)自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成了相互适应、相互依存的关系。例如太阳鸟能帮助植物
【知识点】 动物在生物圈中的作用 细菌和真菌在自然界中的作用解读
(1)2020年引起全世界恐慌的新冠肺炎的“罪魁祸首”与图
(2)与植物细胞相比,甲和乙的细胞中没有
(3)抗生素可以用来治疗细菌性疾病,图中生物能产生抗生素的是
(1)对生物多样性最直观、最基本的认识是字母A代表的
(2)目前,生物多样性面临的主要威胁包括
①栖息地的破坏和丧失;②偷猎和乱捕滥杀;③有害动物数量增加;④环境污染
(3)保护生物多样性最根本的措施是保护生物的栖息环境,保护
三、实验探究题 添加题型下试题
瓶号 | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物质 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 |
瓶口处理 | 不作处理 | 不作处理 | 用消毒棉球塞住 |
温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
(2)甲瓶和丙瓶这组对照实验的变量是
(3)保存相同时间后,牛奶最先腐败的是
(4)为了提高实验的准确性,还应进行
试卷分析
试卷题型(共 36题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.94 | 腔肠动物 | 单选题 |
2 | 0.65 | 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 | 单选题 |
3 | 0.94 | 线形动物 | 单选题 |
4 | 0.65 | 环节动物 | 单选题 |
5 | 0.94 | 节肢动物 | 单选题 |
6 | 0.94 | 节肢动物 | 单选题 |
7 | 0.65 | 软体动物 鱼的常见类型及与人类生活的关系 | 单选题 |
8 | 0.65 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
9 | 0.65 | 爬行动物 | 单选题 |
10 | 0.94 | 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 | 单选题 |
11 | 0.65 | 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
12 | 0.94 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 两栖动物 爬行动物 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
13 | 0.94 | 动物在生物圈中的作用 腔肠动物 软体动物 鱼的常见类型及与人类生活的关系 | 单选题 |
14 | 0.65 | 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
15 | 0.65 | 骨骼肌的组成及生理特性 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
16 | 0.65 | 呼吸系统的组成 血液循环 泌尿系统 神经系统的组成及各部分的功能 | 单选题 |
17 | 0.85 | 动物行为的类型与特点 | 单选题 |
18 | 0.94 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
19 | 0.94 | 研究动物的行为 | 单选题 |
20 | 0.85 | 细菌和真菌的分布 检测不同环境中的细菌和真菌 | 单选题 |
21 | 0.65 | 细菌的形态和结构 | 单选题 |
22 | 0.65 | 细菌的营养和生殖 真菌的营养及生殖 | 单选题 |
23 | 0.94 | 细菌和真菌在自然界中的作用 | 单选题 |
24 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
25 | 0.65 | 基因工程和转基因技术 | 单选题 |
26 | 0.94 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
27 | 0.85 | 病毒的形态和种类 | 单选题 |
28 | 0.94 | 病毒的结构特征 病毒在自然界中的作用及与人类生活的关系 | 单选题 |
29 | 0.65 | 尝试对植物分类 | 单选题 |
30 | 0.65 | 生物分类的等级 | 单选题 |
二、综合题 | |||
31 | 0.85 | 软体动物 两栖动物 爬行动物 尝试对动物分类 | |
32 | 0.65 | 哺乳动物的主要特征 社会行为的特征和意义 区分先天性行为和学习行为 | |
33 | 0.65 | 动物在生物圈中的作用 细菌和真菌在自然界中的作用 | |
34 | 0.85 | 叶绿体和线粒体 人类对细菌和真菌的利用 真菌的营养及生殖 病毒的结构特征 | |
35 | 0.65 | 认识生物的多样性 生物多样性面临的威胁及其原因 保护生物多样性的主要措施 | |
三、实验探究题 | |||
36 | 0.65 | 科学探究的基本方法 科学探究的基本过程 人类对细菌和真菌的利用 |