2023年山东省威海市生物中考真题
山东
九年级
中考真题
2024-03-11
549次
整体难度:
较易
考查范围:
走进生命世界、生物和生物圈、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、健康地生活、生物圈中的其他生物、动物的运动和行为、生物的多样性的认识及其保护、现代生物技术、生物圈中生命的延续和发展
一、选择题 添加题型下试题
A.能生长和繁殖 |
B.能对外界刺激作出反应 |
C.有遗传的特性 |
D.能排出体内产生的废物 |
【知识点】 生物的特征
A.温度 | B.水分 | C.空气 | D.湿度 |
【知识点】 非生物因素对生物的影响解读
A.充足的空气 | B.一定的水分 | C.适宜的温度 | D.充足的光照 |
【知识点】 种子萌发的环境条件及探究实验解读
A.甲表示细胞的分裂 |
B.乙表示细胞的分化 |
C.甲的结果是细胞数目增多 |
D.乙形成的新细胞遗传物质不同 |
A.光合作用 | B.呼吸作用 |
C.蒸腾作用 | D.吸收作用 |
【知识点】 蒸腾作用在农业生产中的应用解读
A.光合作用 | B.呼吸作用 | C.蒸腾作用 | D.吸收作用 |
【知识点】 呼吸作用原理在生产、生活中的应用解读
A.卵巢 | B.子宫 | C.胎盘 | D.输卵管 |
【知识点】 胚胎发育、营养及分娩解读
A.①分泌的消化液能彻底消化脂肪 |
B.②分泌的消化液能将蛋白质分解成氨基酸 |
C.③分泌的消化液只能消化糖类 |
D.④是人体消化和吸收的主要场所 |
A.膈顶部下降 胸腔容积扩大 肺内气压变小 |
B.膈顶部下降 胸腔容积缩小 肺内气压变小 |
C.膈顶部上升 胸腔容积缩小 肺内气压变大 |
D.膈顶部上升 胸腔容积扩大 肺内气压变大 |
A.属于非条件反射 |
B.神经中枢在脊髓 |
C.感受器在耳蜗中 |
D.效应器是传出神经末梢 |
【知识点】 反射弧的组成及各部分的功能解读 反射的类型解读
A.生长激素 | B.胸腺激素 | C.胰岛素 | D.肾上腺素 |
A.皮肤阻挡病原体入侵 |
B.胃酸杀死食物中的病原体 |
C.接种卡介苗预防结核病 |
D.白细胞吞噬入侵的病原体 |
A.前臂骨 | B.上臂骨 | C.肘关节 | D.肱二头肌 |
【知识点】 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合解读
A.体表被毛 | B.双重呼吸 | C.体温恒定 | D.胎生、哺乳 |
A.青蛙不具有学习行为 |
B.猴子和青蛙学习能力不同 |
C.学习行为的获得需要以遗传因素为基础 |
D.学习行为的获得不能只依靠环境因素的作用 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
①体表覆盖着角质鳞片;②有四肢支撑身体;③完全用肺呼吸;④体内受精、陆地产卵;⑤卵表面有坚韧的卵壳
A.①②④⑤ | B.①③④⑤ | C.②③④⑤ | D.①②③④⑤ |
A.杂交技术 | B.仿生技术 | C.克隆技术 | D.转基因技术 |
【知识点】 基因工程和转基因技术解读
A.20对+XX | B.20对+XY | C.21对+XX | D.21对+XY |
A.基因控制生物的性状 |
B.生物的性状受环境影响 |
C.环境可引起遗传物质的改变 |
D.蒜苗和蒜黄不是同种生物 |
【知识点】 基因控制生物的性状及相关实验解读
A.aa | B.Aa | C.AA | D.AA或Aa |
【知识点】 基因在亲子代之间的传递解读
A.数量的多样性 | B.基因的多样性 | C.生态系统的多样性 | D.物种的多样性 |
二、资料分析题 添加题型下试题
阅读并分析上述资料,思考这一实例可以给我们带来的启示。
(1)在环境因素作用下兔子数量快速增长,破坏了当地的生态环境,这体现了生物与环境之间相互
(2)兔子泛滥对当地生态环境的破坏主要表现在两方面:一是破坏了植被,这是因为兔子以植物为食,在生态系统中扮演着
(3)由此实例可知,一个新物种的进入可能会对当地生态环境造成很大破坏,因为生态系统的
三、综合题 添加题型下试题
(1)以“叶”的面积指数为研究对象,是因为玉米进行光合作用的主要场所是叶肉细胞中的
(2)此品种玉米的叶面积指数为
(3)测算此品种玉米成熟植株的平均叶总面积,若得到的数据为1平方米/株,则一亩(667平方米)农田种植
(1)水的吸收和利用:喝下的水通过[ ]
(2)水的排出:人体排出水的途径有三条。水的排出除能带走废物之外,通过D形成汗液排出水还能起到
(3)由上述可见,人体是一个统一的整体,依靠各器官、系统之间的
(1)经过漫长的
(2)了解多种多样的生物需要将生物进行分类。生物分类有助于了解生物,从上图可以看出,C类植物都具有的特点是
(3)
(1)观察图甲所示的白纹伊蚊,可以看到它的
(2)图丙是白纹伊蚊的幼虫,名为孑孓,它生活在水中,没有翅膀,能够游泳。由此可知,白纹伊蚊的发育方式是
(3)白纹伊蚊白天出来咬人,从行为获得的途径看,这种行为属于
(1)明晰原理。冠状病毒感染后有人还会被第二次感染,这是因为随着时间的推移第一次感染时体内产生的
(2)作出决策。对于传染病,不同的人会有不同的选择。有人选择尽量做好个人防护,最大限度延后感染时间;有人选择不刻意进行防护,不怕被感染。你的选择更倾向于前者还是后者?
四、实验探究题 添加题型下试题
(1)作出假设。小明依据自己已有的知识和经验作出了假设:“烂根”是根部氧供应不足引起的。作出这一假设的依据是
(2)设计实验。为验证假设是否成立,小明设置了对照实验,实验的变量应是根部能否得到充足的
(3)设计装置。对于实验组,小明设计了两种实验装置(如图所示)。比较甲、乙两种装置的异同,理解装置设计的原理,在表格空白处填写适当的器材名称。
设计要点 装置 | 如何固定植物 | 如何为根供给有关物质 | ||
固定部位 | 起固定作用的材料 | 氧的供给 | 水和无机盐的供给 | |
甲 | 茎 | 海绵 | 通过 | 直接通过营养液供给 |
乙 | 根 | 通过固体基质颗粒间隙里的空气供给 | 通过 |
(4)选择装置。小明最终在甲、乙两种装置中选择了乙装置,他作出这一选择时考虑的问题应有__________
A.幼苗生长需要哪些环境条件? |
B.自己的经济条件是否允许? |
C.用废旧材料能否达成目的? |
试卷分析
试卷题型(共 37题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.85 | 非生物因素对生物的影响 | 单选题 |
3 | 0.85 | 生态系统的概念 | 单选题 |
4 | 0.65 | 植物细胞的基本结构 | 单选题 |
5 | 0.85 | 植物体的结构层次 | 单选题 |
6 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 | 单选题 |
7 | 0.94 | 种子萌发的环境条件及探究实验 | 单选题 |
8 | 0.85 | 细胞的分裂 细胞分化 | 单选题 |
9 | 0.85 | 蒸腾作用在农业生产中的应用 | 单选题 |
10 | 0.85 | 果实和种子的形成 | 单选题 |
11 | 0.94 | 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 | 单选题 |
12 | 0.85 | 胚胎发育、营养及分娩 | 单选题 |
13 | 0.85 | 消化道各器官的结构和功能 食物的消化过程 营养物质的吸收及小肠的结构特点 | 单选题 |
14 | 0.85 | 血细胞的种类及功能 | 单选题 |
15 | 0.94 | 血液循环 | 单选题 |
16 | 0.85 | 肺与外界的气体交换 | 单选题 |
17 | 0.85 | 反射弧的组成及各部分的功能 反射的类型 | 单选题 |
18 | 0.85 | 激素的调节作用 | 单选题 |
19 | 0.94 | 人体的三道防线 | 单选题 |
20 | 0.85 | 细菌的形态和结构 | 单选题 |
21 | 0.85 | 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
22 | 0.94 | 尝试对动物分类 | 单选题 |
23 | 0.85 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
24 | 0.85 | 两栖动物 爬行动物 | 单选题 |
25 | 0.85 | 基因工程和转基因技术 | 单选题 |
26 | 0.94 | 男女染色体的差别 | 单选题 |
27 | 0.85 | 植物的无性生殖 | 单选题 |
28 | 0.94 | 基因控制生物的性状及相关实验 | 单选题 |
29 | 0.85 | 基因在亲子代之间的传递 | 单选题 |
30 | 0.65 | 认识生物的多样性 | 单选题 |
二、资料分析题 | |||
31 | 0.65 | 生物对环境的影响 生态系统的组成成分及各成分的功能 生态系统具有一定的自动调节能力 | |
三、综合题 | |||
32 | 0.65 | 光合作用的概念及实质 光合作用原理在农业生产中的应用 呼吸作用的概念 | |
33 | 0.65 | 营养物质的吸收及小肠的结构特点 尿液的形成过程 尿液的排出过程及意义 | |
34 | 0.65 | 尝试对植物分类 生物进化的大致历程 | |
35 | 0.65 | 节肢动物 区分先天性行为和学习行为 完全变态发育及实例 | |
36 | 0.65 | 传染病的预防措施 抗原和抗体 | |
四、实验探究题 | |||
37 | 0.65 | 科学探究的基本过程 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 |