黑龙江省牡丹江市第十四中学2023-2024学年八年级上学期期末生物试题
黑龙江
八年级
期末
2024-03-18
19次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中的其他生物、动物的运动和行为、生物和生物圈、生物的多样性的认识及其保护、走进生命世界
一、选择题 添加题型下试题
A.蚯蚓能够疏松土壤,提高土壤肥力 |
B.蝴蝶、蝇在仿生学方面发挥了重要作用 |
C.海蜇、扇贝含有丰富的营养物质,可以食用 |
D.华枝睾吸虫、蛔虫、秀丽隐杆线虫都寄生在人体内,对人体有害 |
【知识点】 动物在生物圈中的作用 线形动物解读 环节动物解读
A.体表有鳞片覆盖——保护身体 |
B.口和鳃盖交替张合——用鳃呼吸 |
C.身体呈流线型——减少阻力 |
D.在水中游泳时各种鳍摆动——提供动力 |
【知识点】 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
A.个体发育的起点都是受精卵 | B.都是真正的陆生脊椎动物 |
C.生殖和发育都在水中完成 | D.产下的卵都有卵壳保护 |
A.胸肌发达,附着在一块胸骨上 |
B.骨骼轻、薄、坚固,可减轻体重 |
C.通过牙齿的咀嚼,增强了对食物的消化能力 |
D.气囊辅助肺呼吸,增加了气体交换的面积 |
【知识点】 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点解读
A.蚯蚓体表包裹着一层角质层,起保护作用 |
B.蜥蜴体表覆盖角质的鳞片,有利于在陆地上爬行 |
C.蝗虫体表有坚韧的外骨骼,能防止体内水分蒸发 |
D.青蛙的肺和鳃内有丰富的毛细血管,能满足在陆地上对氧的需求 |
A.有完整的运动系统就可以完成 |
B.投篮时关节起杠杆作用 |
C.至少需要两组肌肉配合完成 |
D.所需的动力来源于骨骼肌的收缩和舒张 |
【知识点】 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合解读
A.草、鼠和蛇能促进物质循环 |
B.生物之间相互依赖、相互制约 |
C.此生态系统具有一定的自动调节能力 |
D.草、鼠和蛇的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态 |
【知识点】 生态系统具有一定的自动调节能力解读
A.只有用电镜才能观察 |
B.有单细胞的,也有多细胞的 |
C.都是生态系统中的分解者 |
D.虽有不同的形态,但是它们的基本结构是相同的 |
A.手癣 | B.天花 | C.扁桃体炎 | D.棉花枯萎病 |
【知识点】 细菌和真菌在自然界中的作用解读
A.杀虫速度快 | B.成本低 |
C.能杀死所有害虫 | D.减轻对环境的污染 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.霉菌 | B.大肠杆菌噬菌体 | C.甲烷菌 | D.枯草杆菌 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.镇江香醋 | B.石屏豆腐 | C.揭阳酱油 | D.桂林腐乳 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.比细菌小 |
B.可以独立生活 |
C.能繁殖后代 |
D.由蛋白质外壳和遗传物质组成 |
A.品种的多样性 | B.环境的多样性 |
C.基因的多样性 | D.生物数量的多样性 |
斑尾榛鸡 (学名:Bonasa sewerzowi) | 黑嘴松鸡 (学名:Tetrao parvirostris) | 中华秋沙鸭 (学名:Mergus squamatus) |
鸡形目 松鸡科 榛鸡属 | 鸡形目 松鸡科 松鸡属 | 雁形目 鸭科 秋沙鸭属 |
A.中华秋沙鸭在分类单位上属于属 |
B.对以上动物进行分类时依据的是形态结构 |
C.表中最大的生物分类等级单位是界 |
D.斑尾榛鸡和黑嘴松鸡的亲缘关系更近一些 |
A.物种一旦灭绝,便不可再生 |
B.为了丰富我国动植物资源,应该多引进外来物种 |
C.为了保护生物多样性,应禁止开发和利用生物资源 |
D.我国是生物种类最丰富的国家之一,一个物种消失不会有什么影响 |
二、综合题 添加题型下试题
(1)宋代欧阳修称其“口含锋刃疾风雨”,这反映出蝗虫可以利用[4]
(2)结构[
(3)与蝗虫呼吸有关的结构是[ ]
(1)完成一套自由滑动作,离不开关节的灵活性,这与图中的[ ]
(2)滑冰动作不规范易发生摔跤,可能会导致[1]
(3)滑冰时佩戴护膝可以增加膝关节的稳定性。图中[ ]
(1)有助于细菌在液体环境中游动的结构是[ ]
(2)有些细菌在生长发育后期,个体缩小,[3]
(3)细菌与动植物细胞的主要区别是细菌虽有[1]
(1)橘子发霉部位呈青绿色,这实际上是青霉[ ]
(2)能够深入橘子内部吸收有机物的结构是[ ]
三、填空题 添加题型下试题
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
四、实验探究题 添加题型下试题
该实验操作的顺序应是
【知识点】 细菌和真菌的分布解读 检测不同环境中的细菌和真菌解读
装置 | 甲 | 乙 | 丙 |
步骤 | 用酒精灯加热至肉汤沸腾,自然冷却后,将甲瓶置于2℃环境中,乙、丙瓶置于室温条件下,连续观察3天 | ||
结果 | 3天内未见浑浊 | 第3天明显浑浊 | 3天内未见浑浊 |
(1)若要探究温度对肉汤保存的影响,应选用
(2)实验过程中,用酒精灯加热至肉汤沸腾的目的是
(3)乙、丙两组实验所控制的变量是
(4)该兴趣小组能否选用甲组和丙组作为一组对照实验?
(5)为了确保该实验的准确性,该兴趣小组还需要设置
(6)结合此实验,请你写出一条延长食品保存时间的措施:
【知识点】 科学探究的基本过程解读 人类对细菌和真菌的利用解读
五、综合题 添加题型下试题
(1)写出图中3、5对应生物的诗句字母依次是
(2)甲、乙两处应该填写的内容分别是
(3)诗句D中体现了动物能够帮助植物
(4)诗句中提到的
材料一:近日,全国多地呼吸道疾病高发,存在流感病毒与细菌、支原体等病原体混合感染的情况。而每年接种流感疫苗可以预防流感,能够有效降低发展为重症和死亡的风险。
材料二:幽门螺杆菌是已知能够在人胃黏膜上不断生长、繁殖的唯一微生物种类。它能够导致胃炎、消化性溃疡,甚至可以引发胃癌,世界卫生组织将其列为一类致癌物。患者可通过服用阿莫西林、克拉霉素等含抗生素的药物治疗。
(1)幽门螺杆菌是寄生于在胃内的细菌,通过
(2)流感病毒与幽门螺杆菌相比,最大的区别是流感病毒没有
(3)小明同学认为可以用抗生素治疗流感,你认为可行吗?为什么?
六、资料分析题 添加题型下试题
在过去的100年里,由于人类过度开发、污染环境、气候变化……,使得物种灭绝的速度是自然灭绝速度的百倍以上。作为最早签署和批准《生物多样性公约》的缔约方之一,中国正坚定不移的用实际行动守护人类共同的家园,通过系统实施濒危物种拯救工程,使亚洲象、东北虎、黔金丝猴、藏羚羊、莽山烙铁头蛇、苏铁、兰科植物等300多种珍稀濒危野生动植物野外种群数量稳中有升。这是一个令人惊叹的创举,是“万物共生”的中国答卷!
(1)材料中提到的变温动物是
(2)藏羚羊的食物以禾本科和莎草科植物为主,牙齿具有
(3)生物多样性的内涵丰富,材料中划线内容是指
(4)物种消失会打破生态平衡,保护生物多样性的根本措施是保护生物的
(5)生物多样性好像一副多米诺骨牌,环环相扣,人类也是这个多米诺骨牌中的一分子,日常生活中我们应该如何保护生物多样性?(答出一条即可)
试卷分析
试卷题型(共 36题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.94 | 腔肠动物 | 单选题 |
2 | 0.85 | 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 | 单选题 |
3 | 0.85 | 软体动物 | 单选题 |
4 | 0.85 | 腔肠动物 扁形动物 软体动物 节肢动物 | 单选题 |
5 | 0.65 | 动物在生物圈中的作用 线形动物 环节动物 | 单选题 |
6 | 0.65 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
7 | 0.65 | 两栖动物 爬行动物 | 单选题 |
8 | 0.65 | 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 | 单选题 |
9 | 0.4 | 环节动物 节肢动物 两栖动物 爬行动物 | 单选题 |
10 | 0.65 | 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
11 | 0.65 | 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
12 | 0.85 | 社会行为的特征和意义 | 单选题 |
13 | 0.85 | 研究动物的行为 | 单选题 |
14 | 0.65 | 生态系统具有一定的自动调节能力 | 单选题 |
15 | 0.65 | 细菌的形态和结构 | 单选题 |
16 | 0.65 | 细菌和真菌在自然界中的作用 | 单选题 |
17 | 0.85 | 真菌的种类和结构 | 单选题 |
18 | 0.85 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
19 | 0.85 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
20 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
21 | 0.65 | 病毒的形态和种类 病毒的结构特征 病毒的繁殖和生活 | 单选题 |
22 | 0.85 | 认识生物的多样性 | 单选题 |
23 | 0.65 | 尝试对动物分类 生物分类的等级 生物分类的特点 | 单选题 |
24 | 0.85 | 认识生物的多样性 | 单选题 |
25 | 0.65 | 认识生物的多样性 生物多样性面临的威胁及其原因 保护生物多样性的主要措施 | 单选题 |
二、综合题 | |||
26 | 0.65 | 节肢动物 | |
27 | 0.65 | 关节的结构与功能 | |
28 | 0.65 | 细菌的形态和结构 | |
29 | 0.65 | 真菌的种类和结构 真菌的营养及生殖 | |
34 | 0.65 | 尝试对植物分类 尝试对动物分类 | |
35 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 细菌的营养和生殖 病毒的结构特征 | |
三、填空题 | |||
30 | 0.85 | 真菌的种类和结构 | |
31 | 0.85 | 区分先天性行为和学习行为 | |
四、实验探究题 | |||
32 | 0.65 | 细菌和真菌的分布 检测不同环境中的细菌和真菌 | |
33 | 0.65 | 科学探究的基本过程 人类对细菌和真菌的利用 | |
五、资料分析题 | |||
36 | 0.65 | 哺乳动物的主要特征 尝试对动物分类 认识生物的多样性 保护生物多样性的主要措施 |