北京市东城区2018-2019学年第一学期期末八年级生物试题
北京
八年级
期末
2019-02-05
443次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中的人、生物圈中的其他生物、动物的运动和行为、走进生命世界、生物和生物圈、生物的多样性的认识及其保护、生物圈中生命的延续和发展
一、选择题 添加题型下试题
A.鼓膜 | B.咽鼓管 | C.半规管 | D.耳蜗 |
【知识点】 耳的基本结构和各部分的功能解读
①听小骨 ②鼓膜 ③耳蜗内的听觉感受器 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢 ⑥听神经
A.声波→①→②→③→④→⑥→⑤ | B.声波→④→②→①→③→⑥→⑤ |
C.声波→④→①→②→③→⑥→⑤ | D.声波→④→③-①→②→⑥→⑤ |
【知识点】 耳的基本结构和各部分的功能解读 听觉的形成过程解读
A.小脑 | B.大脑 | C.脑干 | D.脊髓 |
【知识点】 人体的神经调节 神经系统的组成及各部分的功能解读
A.珊瑚虫属于腔肠动物 | B.珊瑚虫身体呈两侧对称 |
C.珊瑚虫的食物进入和残渣排出均通过口 | D.珊瑚虫的体表有刺细胞 |
A.生殖器官发达,生殖能力强 | B.运动器官发达,运动能力强 |
C.消化管结构简单,肠仅由一层细胞构成 | D.身体表面包裹着一层密不透水的角质层 |
A.蚯蚓需要不断从水中获取营养 |
B.去除灰尘,以免阻塞呼吸通道 |
C.干燥环境中体内水分会过分蒸发,导致蚯蚓失水过多 |
D.蚯蚓没有呼吸系统,要靠分泌黏液、保持湿润的体壁来完成呼吸 |
A.需要皮肤辅助呼吸 | B.必须生活在水环境中 |
C.依靠肺与外界进行气体交换 | D.体表分泌黏液 |
A.体表被毛,有利于吸引异性和求偶 |
B.胎生可以提高产仔数量 |
C.胎生、哺乳有利于提高后代成活率 |
D.所有哺乳动物都是通过胎生繁殖后代 |
A.用声波干扰水中的海豚,观察海豚对声波是否有反应 |
B.用摄像机拍摄猎豹的运动,研究猎豹捕食猎物的方法 |
C.用闭路电视研究动物园中的大熊猫生育幼仔的过程 |
D.用望远镜观察鸟类的筑巢行为,并及时进行记录 |
A.植物作为生产者,参与了生态系统的物质循环 |
B.动物作为消费者,促进了生态系统的物质循环 |
C.细菌作为分解者,对生态系统的物质循环有重要作用 |
D.蚯蚓等腐食动物也可发挥分解者的功能,但对物质循环并无促进作用 |
【知识点】 生态系统的组成成分及各成分的功能解读
A.细菌和真菌的生存不需要水分 | B.细菌和真菌的生存需要适宜的温度 |
C.真菌的生存需要丰富的有机物 | D.有些细菌的生存必须在无氧条件下 |
A.如果没有细菌和真菌,地球上就会尸横遍野 |
B.细菌和真菌会使动植物患病,在环境中越少越好 |
C.固氮的根瘤菌与大豆共生,相互依赖,彼此有利 |
D.动植物的遗体被细菌和真菌分解后的产物可被植物重新利用 |
【知识点】 细菌和真菌在自然界中的作用解读
A.食盐可以使细菌毒素失效 | B.食盐中缺乏细菌需要的营养 |
C.食盐中有杀菌物质 | D.食盐使细菌细胞脱水死亡 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.酸奶 | B.泡菜 | C.面包 | D.食醋 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.结构简单,能独立生活 | B.个体微小,仅由一个细胞构成 |
C.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 | D.由遗传物质外壳和内部的蛋白质组成 |
A.根、茎、叶 | B.花、果实、种子 |
C.根、花、果实 | D.茎、叶、种子 |
【知识点】 尝试对生物进行分类
A.属 | B.科 | C.纲 | D.界 |
【知识点】 从种到界
A.保护珍稀的动植物资源 |
B.保护代表不同地带的生态系统 |
C.有利于研究珍稀动物的生态和生物学特征 |
D.有利于开发旅游项目 |
【知识点】 保护生物多样性的主要措施解读
二、综合题 添加题型下试题
(1)图中的[ 5 ]
(2)眼睛最前方的一个小孔叫做瞳孔,当光线由强变弱时它会
(3)如果眼球前后径过长,或[ 6 ]
(1)神经调节的基本方式是反射。该图所示的是完成反射的神经结构,叫做
(2)如果此结构控制的是排尿反射,则完成反射需要图中的
(3)从反射的类型来看,婴儿的排尿反射属于
(4)某成年人因外伤导致大小便失禁,无法进行有意识的排尿,说明成年人的排尿反射还受到
(1)当人们游泳做出图1的动作时,肱二头肌处于
(2)图2是关节的结构模式图。关节既牢固又灵活。结构[⑤]
(3)游泳时用力不当,有时会导致肩部脱臼,即[①]
(4)一个游泳动作是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合,在
三、资料分析题 添加题型下试题
(1)白腹锦鸡、鳄蜥的体内具有由脊椎骨组成的
(2)虽然都是绿色,叶脩与绿叶最主要的区别是叶脩不能自己进行
(3)小超观察发现叶脩的身体和附肢都分节,经查阅资料得知,叶脩属于
四、综合题 添加题型下试题
(1)草鱼的骨上附着的
(2)活水池塘比普通池塘水溶氧量高,有利于草鱼通过鳃丝中的
(3)烹饪草鱼前,一般要去除鱼体表覆盖的
(4)有些地区有吃鱼生(生鱼片)的习惯。有人因常年吃这道美味的生鱼片,导致胆内寄生许多华枝睾吸虫(又名肝吸虫),引起了肝吸虫病。
①华枝睾吸虫属于
②为避免因为吃淡水鱼而感染华枝睾吸虫,建议应该
(2)从细胞结构看,与人体细胞不同的是幽门螺杆菌不具有
(3)13C呼气试验检测系统是国际上公认的幽门螺杆菌检查的“金标准”。患者口服用13C标记的尿素(尿素中的碳原子是13C,分子式为13CO(NH2)2)胶囊,如果胃部存在幽门螺杆菌,
则尿素会被水解,生成的二氧化碳中就会含13C。若检测患者呼出的气体中有
(4)幽门螺杆菌通过
【知识点】 细菌和真菌
(1)在动物的类群中,中华蟾蜍属于
(2)研究小组同学分别从0°、45°、90°方向对蟾蜍抛掷易拉罐(如图1),以模拟捕食者从不同方向对其进行攻击。观察并记录蟾蜍的逃避方式,分析中华蟾蜍的逃避策略。
结合图2分析,不同攻击方向导致中华蟾蜍采取的逃避方式各不相同。在面对90°方向的攻击时个体均会以
(3)研究小组的同学进一步推测,中华蟾蜍可能不容易发现
五、资料分析题 添加题型下试题
啄木鸟是著名的“森林医生”,拥有极为高超的捕虫本领,能把一整株树的害虫彻底消灭。但你知道吗?谈到囤积食物,很少有鸟类能跟橡树啄木鸟相比。
橡树啄木鸟是中型攀禽,脚强健,各趾的趾端均具有锐利的爪,巧于攀登树木。尾羽的羽干刚硬如棘,能以其尖端撑在树干上,协助脚支持体重并攀木。
橡树啄木鸟生活在北美,每年在橡树结果后就开始不停息地用喙敲击“粮仓树”,凿出一个个小洞,再一粒粒地衔来橡子(有时还有其他坚果),装进小洞里,再用喙敲击夯实以免坠落。一个橡树啄木鸟家族群起协作,可以在一棵树上储存多达5万粒橡子。这样到了漫长的冬天,它们就可以高枕无忧,不必为了粮食不够而四处奔波。橡树啄木鸟除了吃橡子和其他坚果以外,还喜欢吃蚂蚁和飞虫。树汁、水果甚至蜥蜴也在它们的菜单上。
啄木鸟吃掉橡子,在消化道内消化掉它们的外壳,随着啄木鸟飞到各处,橡树的种子就随鸟儿的粪便坠入泥土,重新萌发出新的小橡树。
橡树啄木鸟具有高度的社会性,通常由12只(甚至更多)组成一个“大家庭”,共同筑巢、养育后代。刚产卵的啄木鸟妈妈们会把卵放在一个“共享巢”里一起养育。每个家庭中都有数只“帮手”啄木鸟,它们还没有繁殖自己的后代,但它们每天都在为给雏鸟收集橡子和其他食物而奔忙。研究人员发现在橡子丰收后的第二年春季,家庭中新一代鸟儿的平均数量都有所增加。但是在橡子收成较差的时候,橡树啄木鸟整体的幼雏成活率会略微下降。
(1)下图是三种鸟类的足,
(2)橡树啄木鸟可帮助橡树传播
(3)根据文章中的信息可知,下列叙述中,有助于橡树啄木鸟适应环境的是
A. 橡树啄木鸟在秋季储存大量橡子
B. 橡树啄木鸟尾羽的羽干刚硬如棘
C. 橡树啄木鸟不仅吃橡子,还吃蚂蚁、飞虫等食物
D. 橡树啄木鸟具有筑巢和养育后代的行为
(4)与橡子收成较差的季节相比,橡树啄木鸟家庭中的“帮手鸟”在橡子丰收的季节作用更大,原因是
【知识点】 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点解读
试卷分析
试卷题型(共 33题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 耳的基本结构和各部分的功能 | 单选题 |
2 | 0.65 | 耳的基本结构和各部分的功能 听觉的形成过程 | 单选题 |
3 | 0.85 | 神经元的结构及功能 | 单选题 |
4 | 0.65 | 人体的神经调节 神经系统的组成及各部分的功能 | 单选题 |
5 | 0.85 | 腔肠动物 | 单选题 |
6 | 0.85 | 线形动物 | 单选题 |
7 | 0.85 | 环节动物 | 单选题 |
8 | 0.85 | 软体动物 | 单选题 |
9 | 0.85 | 爬行动物 | 单选题 |
10 | 0.85 | 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 多种多样的鸟 | 单选题 |
11 | 0.85 | 多种多样的鸟 | 单选题 |
12 | 0.85 | 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
13 | 0.65 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
14 | 0.85 | 科学探究的基本方法 | 单选题 |
15 | 0.85 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 | 单选题 |
16 | 0.85 | 细菌和真菌 细菌和真菌的分布 | 单选题 |
17 | 0.94 | 真菌的种类和结构 | 单选题 |
18 | 0.94 | 细菌和真菌在自然界中的作用 | 单选题 |
19 | 0.94 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
20 | 0.85 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
21 | 0.85 | 病毒的结构特征 | 单选题 |
22 | 0.94 | 尝试对生物进行分类 | 单选题 |
23 | 0.85 | 从种到界 | 单选题 |
24 | 0.65 | 认识生物的多样性 | 单选题 |
25 | 0.65 | 保护生物多样性的主要措施 | 单选题 |
二、综合题 | |||
26 | 0.65 | 人体对外界环境的感知 眼球的结构与视觉的形成 近视和远视的形成原因及矫正 | |
27 | 0.65 | 人体的神经调节 神经调节的基本方式---反射 反射弧的组成及各部分的功能 反射的类型 | |
28 | 0.65 | 关节的结构与功能 骨骼肌的组成及生理特性 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | |
30 | 0.65 | 多种多样的动物类群 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 鱼的常见类型及与人类生活的关系 | |
31 | 0.65 | 细菌和真菌 | |
32 | 0.65 | 两栖动物的发育 | |
三、资料分析题 | |||
29 | 0.65 | 节肢动物 研究动物的行为 尝试对生物进行分类 | |
33 | 0.65 | 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 |