【推荐1】以下是某同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图。请结合图示分析回答（[ ]中填标号，横线上填文字）：
                                   
（1）图甲[____]_____细胞构成了叶的营养组织。Ⅱ侧表示叶片的_____（填“向光面”或“背光面”）。
（2）菠菜水分的散失主要通过图甲中的[____]_____进行；进行呼吸作用的主要场所是图乙中的[____]_____。
（3）制作菠菜表皮临时装片时，为防止产生气泡，正确的操作是_____。

【推荐2】完成绿色植物光合作用的概念图：

______

【推荐3】植物的营养器官根、茎、叶有十分重要的作用。请根据下面情境回答问题。
(1)叶说：“没有我，你们都会饿死”。说的是叶具有制造______的功能，完成这一功能的场所是细胞里的______。
(2)根说：“我要是不工作，你们部会渴死”。说的是根具有吸收水分和无机盐的功能，这一功能主要是由根尖的______完成的。
(3)茎说：“我不跑运输，你们就得不到所需”。说的是茎内具有运输功能的筛管和______管，这些管道结构属于______组织。

【推荐1】某学习小组设计了两组实验，用于探究植物的蒸腾作用。请分析回答下列问题：

(1)实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。从一株植物上剪下大致相同的两个枝条，将一个枝条插入甲量筒中，将另一个枝条上叶片全部剪去并在切口处涂上凡士林后插入乙量筒中。在两个相同量筒中加入等量的清水，并在液面上滴少许植物油，如下图。将两套装置同时放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象。
预测实验结果：在相同环境下一段时间后，甲的液面位置______________，乙的液面位置______________，则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。（两空均填“上升”“基本不变”或“下降”）
(2)实验二：探究植物蒸腾作用的意义。该小组在同种植物的枝条上选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林（涂抹凡士林的作用是堵塞气孔），B组不做任何处理。将两组叶片同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面的温度，数据如下表所示。

处理	A组叶面温度平均值	B组叶面温度平均值
照射前	27.0℃	27.2℃
照射10分钟	41.7℃	38.2℃
照射20分钟	42.9℃	35.2℃

①实验中，设置B组的作用是____________。
②每组数据取平均值作为最终的实验结果，这样做的目的是_________。
③表中B组叶面温度始终______________（填“大于”或“小于”）A组。根据表中实验数据，可以得出的结论是：_____________。

【推荐2】学生们进入初中以来，学习了很多有趣的生物学知识，兴趣小组的同学为了深入理解绿色植物在生物圈中的作用
   
(1)将图甲装置放在光照条件下一段时间后，可观察到该装置毛细管中的气泡向______（填“左”或“右”）移动，其主要原因是叶片进行了______作用。
(2)小组同学从枝条上取下叶片，徒手横切后，要挑出最薄的一片制成临时切片，这是因为用显微镜观察的材料一定要 ______ 。
(3)图乙是显微镜下观察到的叶片结构，③是______，属于______组织，其中输导组织位于图中的结构[       ]______中。
(4)图乙中，多数植物的⑤主要分布在______表皮，它是植物与外界进行气体交换的通道。它的张开和闭合受______控制的。

【推荐3】如表为几种常见植物叶片的上、下表皮中气孔数目（每平方毫米平均数）的统计情况，请你分析表中的数据，并回答问题：

植物	生长环境	上表皮气孔数	下表皮气孔数
苹果树	果园	0	294
豌豆	田地	101	216
玉米	田地	94	158
睡莲	池塘	625	3

（1）从表可见，生活在较干燥环境中的植物比生活在较湿润环境中的植物气孔总数（每平方毫米）．这一特点对陆生植物的意义是．
（2）若将苹果树叶摘下放入热水中，则可以看到气泡主要从叶的表皮冒出．
（3）由此可知，气孔是植物叶片与外界进行的“窗口”．
（4）睡莲与其它三种植物叶片上的气孔分布有何不同．

【推荐1】“昔我往矣，杨柳依依”、“折柳寄情”是镌刻在中华文明基因中的永久浪漫。生物科学实践小组对两种柳树做了相关研究，结果如图1和3，请回答下列问题：

(1)图1中a，c点表示单位时间内植物______产生的二氧化碳量，此时图2中存在途径有_______（填序号）。
(2)图3是无絮柳在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔张开的程度）与光合速率的变化情况。停止供水后，B点较A点光合速率下降，主要原因是：停止供水后，保卫细胞失水使气孔开度变小，导致吸收的_______减少，光合速率下降。
(3)移栽柳树时，工人们会用绳子等对根进行带土捆扎，还会注意选择阴天或傍晚进行移栽，原因是：________。
(4)柳树一生中吸收的大部分水，主要经叶表皮上的_______散失到大气中，参与生物圈的水循环。

【推荐2】图是光合作用示意图，其中①、②、③、④表示光合作用的有关原料、产物。请认真看图并分析回答下列问题：

(1)如图所示，绿色植物进行光合作用的主要器官是___________。
(2)图中[④]水和[②]___________是光合作用的原料。水主要由植物根尖成熟区的___________吸收，通过___________管运输到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的___________也“搭着便车”被运输到了植物体的各个部分。
(3)图中[①]有机物和[③]___________是光合作用的产物。其中有机物经___________管运输到植物体各处的细胞。
(4)为提高温室大棚农作物产量可采用下列措施，其中与光合作用原理无直接关系的是__________

A．适时播种

B．合理密植

C．延长光照时间

D．增加二氧化碳浓度

【推荐3】下图一是光合作用的示意图，图2所示为某小组在实验田中以不同株距种植了农作物。请据图回答问题：
   
(1)植物的叶片结构中的___是进行光合作用的主要场所。
(2)图一中，绿叶可以通过光合作用将空气中的[①]___和叶脉运输来的[②]___等无机物转化成有机物，同时会释放出[③]___。
(3)光合作用产生的④将通过叶脉、叶柄及茎等结构中的___（填“筛管”或“导管”）运输到植物体各部位。
(4)该生物小组发现___可以提高农作物产量。

【推荐1】图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图甲为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：

（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是______。
（2）图乙中代表光合作用的曲线是______，它与图甲中的A生理活动相对应，进行此生理活动的场所是______。
（3）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中______生理活动。（填字母）
（4）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图丙所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象______，因为植物幼苗进行______产生该气体。

【推荐2】据图回答问题：

①本装置的实验目的是_____
②在阳光下经过一段时间后，挤压塑料袋，石灰水无变化，这是因为_____
③将实验装置放置黑暗中数小时，挤压塑料袋，石灰水变浑浊，这是因为_____
④如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证_____，但必须把这一装置放在光照下。
⑤从该植株上摘取一片新鲜叶，放在黑暗通风处几小时，称其重量减轻，造成的原因是_____、_____

【推荐3】如图1是绿色植物叶片的结构示意图，图2是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体．请据图分析回答：

（1）植物吸收的水绝大部分通过_____作用散失，其失水的“门户”是左图中的[_____]_____．
（2）若图2，a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是_____，写出此时该细胞内正在进行此生命活动的表达式：_____．
（3）如图是有关绿色植物光合作用的两个实验装置图，实验一可以用来验证在光下绿色植物的_____；实验二可以用来验证绿色植物进行光合作用需要_____．

（4）综合上述两个实验可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是_____；根据实验二的原理可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是_____．