【推荐1】下图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。

（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，一段时间后，由于温度升高，瓶内种子的_________增强，使得_______浓度加大，这种物质通过叶表皮的_________释放出来，当这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的______（填某种生理活动）。
（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将________（填“增强”或“减弱”）。
（4）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的__________平衡起重要作用。

【推荐2】某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

（1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的_____中。
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了___。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是____。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为_____。
（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是____。

【推荐3】某同学利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验．请仔细阅读，回答问题：       
（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了________作用．       
（2）将B装置置于光照下3﹣4小时，收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是________．

【推荐1】以下是某种植物叶片生理活动的示意图，请据图分析回答：

(1)若A表示二氧化碳，C表示氧气，则此过程表示植物正进行______作用，该生理作用发生的场所是______，该过程不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的______平衡。
(2)若此图为呼吸作用示意图，则A表示的物质是______。
(3)氧气、二氧化碳进出叶片的通道是______，有机物的运输通道是______。

【推荐2】观察下图，认真分析，结合所学知识回答问题：

(1)图中的①过程代表_____作用，②过程代表_____作用。
(2)③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为____参加物质循环。
(3)大多数动物是生态系统中的________（选填“生产者”“消费者”或“分解者”），它们直接或者间接地以植物为食，从植物中摄取________（选填“有机物”或“无机物”），这些物质有的构成动物的身体，有的在体内分解释放能量，同时产生②_______气体等物质；其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体②，以及水和__________等物质，这些物质又可以被________利用
(4)过去为了保护人畜安全，牧民曾大规模猎杀狼，随后野兔、草原鼠数量大增，与牛、羊争草，加速草场退化。事实说明动物在维持______中起到重要作用。

【推荐3】玉米是一年生雌雄同株、异花授粉植物，是我县的主要粮食作物之一、玉米富含各种营养物质、味道香甜，可做各式菜肴，也是生产工业酒精和酿制白酒的主要原料。下列图一是玉米果实剖面图、图二是玉米部分生命活动示意图（A、B、C示生理过程）据图回答下列问题：

（1）在适宜条件环境下，图一中[7]___________发育成玉米植株。
（2）玉米的播种要合理密植，种植过密会使植株叶片互相遮光，降低了图二中[B]__________的效率，减少了有机物的合成。
（3）玉米的生长需要大量的水分，其中一小部分供生命活动利用，而绝大部分则用于图二中[C]___________。
（4）玉米在开花期间遇到阴雨天，产量就会降低。原因是花粉被雨水冲湿（落），影响___________传粉。

【推荐1】根据如图回答下列问题：

(1)装置B内的绿色植物在光照下可进行________作用。
(2)把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体能使燃着的小木条________。
(3)若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的________，此时把D打开。
(4)若用黑纸片将B装置罩上，D处夹紧。一天后，若向C瓶中加入澄清的石灰水，可观察到________的现象。
(5)上述过程可表示为：

其中a表示________过程；b表示________过程。

【推荐2】为探究“植物的光合作用和呼吸作用”，小明设计了 A、B 两组实验。实验 A 是： 将两只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩内不放绿色植物， 乙玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于阳光下。实验 B是：将绿色植物罩上透明塑料袋， 放在光下 3~4 小时，用试管收集塑料袋中的气体。

（1）两玻璃罩内的小鼠，先死亡的是_____（填“甲”或“乙”），由此说明： 绿色植物的_____作用能产生_____，有利于小鼠的正常生命活动。
（2）为了进一步验证上述判断，小明同学设计了实验 B，在实验 B 中，当小明同学将带 火星的木条伸进收集满气体的试管内时，可观察到的现象是：带火星的木条_____。（填“复燃”或“熄灭”）
（3）如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中，小鼠先死亡的应该是_____（填“甲” 或“乙”），判断的依据是：植物的呼吸作用消耗了_____。

【推荐3】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图回答下列问题：

(1)甲装置可用来验证光合作用产生_________，此装置必须放在_________的环境中。
(2)乙装置可用来验证呼吸作用产生_________，实验后澄清石灰水的变化是_________。
(3)丙装置中的植物按照光合作用的实验步骤操作，对其叶片酒精脱色后滴加碘液，叶片_________（填变蓝或不变蓝）说明光合作用需要_________。
(4)丁装置若用来验证蒸腾作用的主要器官是叶片，则应选择装置_________（填字母）进行对照实验。

【推荐1】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_______，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，叶片变成_______色，用清水漂洗后滴加碘液，变蓝色的是_______装置中的叶片。此实验现象可以证明_______是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在_______环境中，才能保证植物_______作用放出的二氧化碳不被光合作用所利用。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_______，水分是通过叶片上的_______散失的。

【推荐2】柠檬是一种常绿小乔木，它的果实呈椭圆形或卵形，汁多肉脆，有浓郁的芳香气。柠檬中含有丰富的柠檬酸，因此被誉为“柠檬酸仓库”。如图1中A、B、C分别表示柠檬植物叶片所进行的某些生理活动。如图2是在密闭、透明的玻璃小室中培养的柠檬幼苗，装置内烧杯中盛有碳酸氢钠溶液可维持瓶内二氧化碳浓度的稳定。如图3表示柠檬植株光合作用速率与某些环境因素之间的关系。请回答下列问题：

(1)在晴朗的白天，柠檬树能进行的生理活动有_____（填图1中字母）。
(2)如图2中，当该装置光照强度逐渐增强至一定强度时，细管内红墨水水滴不移动，表示柠檬叶片的光合速率______（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率。
(3)如果将如图2中烧杯内碳酸氢钠换成清水，并将装置放于黑暗环境中，一段时间后，抽取装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是石灰水变浑浊，其原因是______。
(4)分析图3可知，在光线弱的情况下，光合速率随光照强度的增加而______。而当光照超过某一强度时，光合速率不再增加，此时影响光合速率的因素主要是______。
(5)根据如图3结果和信息，请写出一条增加柠檬产量的措施：______。

【推荐3】请根据甲乙丙装置回答相关问题

（1）甲装置可以用来验证光合作用需要_____，乙装置可以用来验证光合作用是否产生_____。在该环境中植物能正常生长的是_____装置中的植物，不能正常生长的是_____装置中的植物。
（2）丙装置必须放在有_____的环境中，丙装置中加适量水后种子的_____会加强，产生的_____气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的_____。
（3）丙装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的_____作用，植物体失水的门户是_____。
（4）丙装置中种子和幼苗都可以进行_____作用，种子吸水萌发成幼苗的过程中，有机物的含量是先_____，随着幼苗能进行_____，有机物的含量逐渐增加。