某生物兴趣小组为了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料,设计了如图所示的实验:
实验步骤如下:
①将两盆长势相同的植株放在黑暗处一昼夜。
②把两盆植株分别放入甲乙装置中,甲装置中放置盛有氢氧化钠溶液的烧杯。两套实验装置分别套上透明玻璃罩,密封放置一段时间。
③两装置同时放在光下几小时。
④分别从甲、乙装置中取出如图所示的 A叶和 B叶,用酒精脱色,漂洗后加碘液,检验叶片内有无葡萄糖产生。根据以上方案,回答下列问题:
(1)上述实验中有两处明显的错误,请进行改正。①______ 。②_______ 。
(2)该实验中将两盆植株进行暗处理的目的是______ 。
(3)上述实验中探究的变量是_______ 。
(4)请预期该实验的现象并得出相应的结论:①若 A 叶_______ ,B 叶_______ ,则说明二氧化碳是光合作用必需的原料;②若 A 叶_______ ,B 叶______ ,则说明二氧化碳不是光合作用必需的原料。
实验步骤如下:
①将两盆长势相同的植株放在黑暗处一昼夜。
②把两盆植株分别放入甲乙装置中,甲装置中放置盛有氢氧化钠溶液的烧杯。两套实验装置分别套上透明玻璃罩,密封放置一段时间。
③两装置同时放在光下几小时。
④分别从甲、乙装置中取出如图所示的 A叶和 B叶,用酒精脱色,漂洗后加碘液,检验叶片内有无葡萄糖产生。根据以上方案,回答下列问题:
(1)上述实验中有两处明显的错误,请进行改正。①
(2)该实验中将两盆植株进行暗处理的目的是
(3)上述实验中探究的变量是
(4)请预期该实验的现象并得出相应的结论:①若 A 叶
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更新时间:2020-08-07 13:58:54
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【推荐1】下图是绿色植物进行光合作用实验过程图,据图回答问题:
(1)操作步骤:
①实验前把盆栽的天竺葵放在_________________ 一昼夜。目的是让叶中的_________________ 运走或通过呼吸作用耗尽,使实验效果更明显。
②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖,移到阳光下照射。目的是设置对照用同一片叶在其他条件都相同的情况下,只有一个变量,即_________________ 。
③照光几小时后,取下叶片,去掉遮光纸片。
④把叶片放入盛有_________________ 的小烧杯中。水浴加热至叶片变成黄白色。目的是利用小烧杯中的液体溶解叶片中含有的_________________ 。
⑤漂洗
⑥滴加碘液
实验现象:a叶片见光部分:绿色→黄白色→_________________ 。b叶片未见光部分:绿色→黄白色→_________________ 。
(2)分析结果,得出结论:①叶片见光部分遇到碘液变成_________________ 。说明叶片在光下制造的有机物是_________________ 。②叶片未见光部分没有产生_________________ ,说明_________________ 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
(1)操作步骤:
①实验前把盆栽的天竺葵放在
②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖,移到阳光下照射。目的是设置对照用同一片叶在其他条件都相同的情况下,只有一个变量,即
③照光几小时后,取下叶片,去掉遮光纸片。
④把叶片放入盛有
⑤漂洗
⑥滴加碘液
实验现象:a叶片见光部分:绿色→黄白色→
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【推荐2】下面是某同学在“探究绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤,请根据所学知识回答下列问题:(注:2为暗处理)
(1)该实验正确的操作步骤是:________ 。
(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是_____ ,用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来是为了与不遮光的部分形成对照。
(3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是______ ,向叶片滴加碘液,稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察到的现象是,叶片遮光部分不变色,未遮光部分将变为_____ 色。
(1)该实验正确的操作步骤是:
(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是
(3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是
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【推荐3】某生物兴趣小组的同学对番茄的生命活动规律进行了科学探究。图一中的A、B、C表示发生在番茄体内的某些生理过程。图二表示番茄在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。据图分析回答:
(1)植物吸收的水分,通过根、茎、叶中的______ 运送到叶肉细胞,绝大部分通过图一中的[ ]______ 作用散失到环境中,参与了生物圈中的水循环。
(2)植物进行生命活动所需要的能量来自图一中的过程[ ]_____ 作用所释放的能量,对应图二中的曲线_____ (填Ⅰ或Ⅱ),该生理活动的表达式为_____________________ 。
(3)在一昼夜内,番茄植株有机物处于积累状态的是图二中对应曲线的_____ 段(字母表示)
(4)图三探究植物光合作用的实验,合理的实验顺序是_____ (填序号),步骤④中小烧杯中盛放的液体是_____ ,该试剂可有效溶解叶绿素。根据③的实验结果得到的实验结论是__________ 。
(1)植物吸收的水分,通过根、茎、叶中的
(2)植物进行生命活动所需要的能量来自图一中的过程[ ]
(3)在一昼夜内,番茄植株有机物处于积累状态的是图二中对应曲线的
(4)图三探究植物光合作用的实验,合理的实验顺序是
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【推荐1】如图分别为研究植物光合作用的实验装置,请据图回答问题:
(1)图1中甲烧杯中放入蒸馏水,乙、丙烧杯中均放入与甲等量的且通入足量二氧化碳的蒸馏水。再从同一植物,选取生长旺盛,长势相同的绿叶,用打孔器在叶片上截取多个相同面积的小圆叶片,再用物理方法抽出小圆叶片中的气体。然后取等量小圆叶片分别置于甲乙丙三个烧杯的底部。静置一段时间后,结果如图1所示。
①该实验通过甲组和乙组作对照,说明_____ 是光合作用的原料;通过_____ 两组作对照,说明光合作用的必要条件是光。
②图2为叶片结构横切示意图,据图分析,乙组装置中小圆叶片在光下产生了_____ ,储存在叶片营养组织的空隙中,使叶片上浮。
(2)图3是“绿叶在光下产生淀粉”的实验过程。
①步骤A对植物的处理操作是进行___________ 。
②步骤C处理的目的是__________ 。
③经处理后的叶片滴加碘液,可见如F中显示的a部分变蓝色,说明有________ 产生。
(3)综上所述,植物光合作用的实质是_____________________ 。
(1)图1中甲烧杯中放入蒸馏水,乙、丙烧杯中均放入与甲等量的且通入足量二氧化碳的蒸馏水。再从同一植物,选取生长旺盛,长势相同的绿叶,用打孔器在叶片上截取多个相同面积的小圆叶片,再用物理方法抽出小圆叶片中的气体。然后取等量小圆叶片分别置于甲乙丙三个烧杯的底部。静置一段时间后,结果如图1所示。
①该实验通过甲组和乙组作对照,说明
②图2为叶片结构横切示意图,据图分析,乙组装置中小圆叶片在光下产生了
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①步骤A对植物的处理操作是进行
②步骤C处理的目的是
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【推荐2】请认真分析下图所示的实验装置,并回答下列问题。
(1)甲装置可用来验证光合作用需要__________________
(2)乙装置可用来验证_____ ,此装置必须放在______ 环境中。
(3)大棚种植农作物时,常通过延长____ 时间、 增加二氧化碳含量,提高农作物的产量:大田生产多采取合理密植和间作套种来提高光照的利用率,增强____ 作用。
(4)丙装置若用来验证蒸腾作用,则此装置有一个错误,应该怎样改进?____ 。
(1)甲装置可用来验证光合作用需要
(2)乙装置可用来验证
(3)大棚种植农作物时,常通过延长
(4)丙装置若用来验证蒸腾作用,则此装置有一个错误,应该怎样改进?
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【推荐3】为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,杨林选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料,该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰,实验装置如下图所示(固体氢氧化钠能吸收二氧化碳),请分析回答:
(1)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响:______ 。
(2)将实验装置放到阳光下照射4-6小时后,同时摘下叶片A、B,利用______ 对其进行脱色处理,漂洗后滴加碘液,则变蓝的部位是______ 。
(3)比较叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果的不同,可以证明:______ 。比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果的不同,可以证明:______ 。若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,则叶片A、B绿色部分实验结果的不同,可以证明:______ 。
(4)光合作用合成的有机物给呼吸作用提供了原料,请写出植物呼吸作用的场所:______ 。
(1)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响:
(2)将实验装置放到阳光下照射4-6小时后,同时摘下叶片A、B,利用
(3)比较叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果的不同,可以证明:
(4)光合作用合成的有机物给呼吸作用提供了原料,请写出植物呼吸作用的场所:
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