【推荐1】科学探究是研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C表示绿色植物进行的三项生理活动，乙图是某生物小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答：

（1）将乙图两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_____，再移到光下照射几小时，氧气含量高的是装置____，这是因为该植物进行了甲图中的_____（填字母）项生理活动。
（2）从乙图的两装置中各取一片绿叶，置于丙图中盛有酒精的____号烧杯中，进行脱色处理，然后漂洗并滴加碘液，可观察到取自装置____内的叶片会变蓝。
（3）乙图的两个装置形成了对照实验，其变量是____，证明了_____。
（4）若要利用装置二来验证植物通过甲图中的A项生理活动释放二氧化碳，可以将玻璃罩内的清水换成____，并且此装置必须放在_____的环境中。
（5）该生物小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（mg/h表示毫克/小时）：

温度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳 （mg/h）	1. 00	1. 75	2. 50	3. 25	3. 75	3. 50	3. 00
黑暗下释放二氧化碳 （mg/h）	0. 50	0. 75	1. 00	1. 50	2. 25	3. 00	3. 50

根据表中数据可知，如果连续12小时光照处理，再连续12小时黑暗处理，则温度控制在_____℃时，植物积累的有机物最多。

【推荐2】为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”，某生物兴趣小组设计了如下图所示的实验，甲乙是大小相近、新鲜的两盆天竺葵。请据图回答问题：

(1)首先将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜，目的是消耗运走叶中原有的______，然后再将两装置置于光照充足的环境条件下几个小时。
(2)甲、乙两装置中，除了空气中的______不同外，其余条件均相同。
(3)一段时间后，取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作，其中丙操作的目的是______。
(4)实验中，甲装置中的叶片A经丙、丁操作后，用清水冲掉碘液，叶片的颜色______（填变蓝或不变蓝），这说明______。

【推荐3】某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：

①用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。
②将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。
③把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。
④将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。
请分析回答：
（1）本实验想探究植物的一个重要的生理过程，写出该过程的表达式______。实验中用于脱色的某溶液是______。
（2）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的另一项生理过程是______。
（3）图示实验装置可形成______组对照实验，分别是______，变量分别是______。
（4）第④步的检验方法，应该是受“______”实验的启示，利用了______的特性。奇怪的是染色后观察叶片M、N都变成了蓝色，原因是______。
（5）在可控温室内，为了提高蔬菜产量可采取的措施有______。（至少写出两个）