【推荐1】图中，图一是显微镜结构示意图，图二是用不同放大倍数的物镜观察到清晰物像时的两种情形，图三是用显微镜观察人体口腔上皮细胞时的两个视野请据图分析回答问题。

(1)图一中的显微镜在对光时，如果外界光线较暗应选择较大的_________和_________（填图一中的结构名称）的凹面，来获得明亮的视野。
(2)图二中，视野中观察到的细胞数目较多的情形是_________（填写图二中的字母）
(3)图三中，由C视野到D视野，需要先将玻片向_________移动，然后再转动图一中显微镜的_________（填写图一中的数字序号和结构名称）

【推荐2】某同学在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。请分析回答：

(1)实验桌上摆放有以下三瓶试剂：a清水，b生理盐水，c碘液。制作洋葱表皮临时装片时，需要用到的试剂有____________（填字母）。
(2)为了看到更大的细胞，该同学应转动图甲中的[   ]____________，选择放大倍数更大的物镜。经过实验操作后，该同学用显微镜看到了如图戊所示的视野，若放大倍数是原来的2倍，在视野中能观察到____________个完整细胞。
(3)若要使视野图丙变为图丁，除了将装片向____________方向移动外，还要调节显微镜的转换器和细准焦螺旋。
(4)图丁在结构层次上属于组织，这是细胞____________的结果。

【推荐3】图1是显微镜的结构示意图；图2是不同的镜头，其中甲乙是目镜，丙丁是物镜；图3是制作人体口腔上皮细胞临时装片时的步骤，图4是显微镜下观察临时装片时看到的视野图。请据图回答问题。

(1)要使视野中细胞数目最多，应选用图2中的镜头组合是_________。
(2)图3中A、B中滴加的液体分别是_________、__________。
(3)图4中由b到c再到d的做法是先向________方移动玻片，再调节图1中的________（填序号）。
(4)显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，经过图3中_________（填字母）步骤，图4中细胞的控制中心______才会更清晰。

【推荐1】如图一是显微镜的构造简图，图二是小明在显微镜下观察同一个黑藻叶片细胞临时装片的视野图，图三是小明使用显微镜观察装片过程中的几个步骤。请据图回答。

(1)在对光过程中，要转动[②]______，使镜头对准通光孔。在光线较暗的环境下，应使用结构[④]的______面镜。
(2)想将图三甲中细胞放大成乙图，进行了如下的操作，请选择正确的操作步骤并排序：______
A．向左上方移动装片             B．向右下方移动装片       C．转动转换器       D．调节细准焦螺旋       E．调节粗准焦螺旋
(3)在用显微镜观察的过程中，小明反复调节焦距，始终没有在视野中找到所要观察的物像。其原因可能是图三中①-③操作步骤中的______（填序号）不正确。
(4)图是植物细胞结构模式图，绿色植物叶片之所以呈现出绿色，是因为细胞结构中[       ]______内含有叶绿素。

【推荐2】番茄是我们日常生活中非常喜爱的果蔬，图一、二所示的是番茄部分生理活动及结构示意图，图三为叶片结构示意图、图四表示显微镜视野下的叶片下表皮结构示意图，图五为细胞结构示意图，据图回答。

（1）生理过程B的结果是_____，A、B两项生理活动过程的进行均受图五中[     ]_____的控制。
（2）从多细胞生物体的结构层次分析，图二所示结构属_____层次，番茄植物体与人体相比，不具有的结构层次是_____。
（3）若图二表示植物在傍晚接近天黑，温度适宜植物生长，但植物却进行着及其微弱的光合作用，则物质b表示_____，它出入叶片的“门户”是图二的_____。
（4）图四中[②]与[①]相比较，所不具有的细胞结构是_____；
（5）番茄根部从土壤中吸收获得的水分和无机盐到达叶片后，经图三中的叶脉运输到各细胞利用，其运输水分和无机盐的动力来自于植物体的_____。
（6）南宋词人李清照用“绿肥红瘦”来形容植物的叶片和花，成为不朽名句。此处和 “红”相关的色素位于植物细胞中的 [     ]_____结构。

【推荐3】下图为一个植物细胞的平面结构图，请据图分析作答：

(1)在光学显微镜下不易看清楚的是图中标号______，它具有_________的作用。
(2)图中标号_______所示结构是生物的遗传信息库。
(3)与植物细胞相比，动物细胞在结构上没有图中标号________。

【推荐1】《爱莲说》中有这样的描述：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

（1）莲花开放时花瓣舒展、色泽艳丽、姿态优美，且“香远益清”，据此推断，莲花的传粉方式是______。
（2）夏季，莲花的中心会长出莲蓬，莲蓬中有莲的果实--莲子。人们在食用新鲜的莲子时，通常剥去“莲子皮”（即莲子的果皮）再食用，此时食用的部分是莲的______，而莲子由莲花结构中的______发育而成。
（3）莲藕是我们餐桌上常见的食材，从结构层次上分析，莲藕是莲的______，掰开莲藕时我们会看到“藕断丝连”的现象，显微观察发现（如图2）这些丝属于它的______组织。

【推荐2】据图回答下列问题。

   

(1)从结构上看，绿色开花植物体的营养器官器官分别是______、______、______。
(2)②③④表面的表皮细胞构成______组织。
(3)这个植物体的结构层次从微观到宏观的描述为______。

【推荐3】我国科学家屠呦呦“因为发现青蒿素，一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命”而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素主要是从青蒿(又名黄花蒿)中直接提取得到，除青蒿外，尚未发现含有青蒿素的其他天然植物资源。请仔细观察下图，回答有关问题。
   
(1)青蒿的生长发育是从______开始的。
(2)“除青蒿外，尚未发现含有青蒿素的其他天然植物资源。”决定这一特性的是青蒿细胞结构中的________。
(3)图中的A过程是细胞______的过程，图中的B过程为细胞_____的过程，B过程形成的细胞群可以构成生物体结构层次中的_______。青蒿的芽的尖端有丰富的______。
(4)下列哪一结构不存在于青蒿的植物体中?（　　）

A．保护组织

B．输导组织

C．营养组织

D．上皮组织

【推荐1】中国是大豆的故乡，中国栽培大豆已有五千年的历史。同时也是最早研发生产豆制品的国家。几千年来，中国古代劳动人民利用各种豆类创制了许多影响深远、广为流传的豆制品。下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：

(1)从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于______。与动物体相比，植物体没有的结构层次是______。
(2)A→B表示种子萌发过程，其中最先突破[⑤]的结构是图A中的[       ]______，起吸收水分、无机盐和固定作用。图A中[       ]______发育成根和茎之间连接的部位。
(3)绿色开花植物生长到一定时期就会开花结果。它结出E之前还必须经过重要的生理过程是传粉和______。
某生物兴趣小组为了更加深入了解大豆的发育，进行了“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：

组别	种子数（粒）	处理方法	萌发数（粒）
①	20	有光，不加水，25℃	0
②	20	有光，适量的水，25℃	18
③	20	有光，过量的水将种子淹没，25℃	0
④	20	无光，适量的水，25℃	17

(4)用①组与②组进行对照，表明种子萌发需要的环境条件是______。
(5)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与______组进行对照。实验结果是大豆种子萌发______有光的条件（选填“需要”或“不需要”）。
(6)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少______。如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中②相同的环境中，②组种子的发芽率为______。

【推荐2】西红柿炒鸡蛋是大家都爱吃的一道家常菜。在切西红柿之前，可以先把它在开水中烫一下，撕去外面的皮，再将之切块。做出来之后更酥软可口。请你结合下图和所学生物学知识回答下列问题。

(1)图1中①和②表示细胞的_______过程，③表示细胞的______过程。
(2)用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层薄薄的表皮属于______组织，表皮以内的果肉部分主要是___组织。将番茄从中央切开，会看到番茄的果肉中有一条条“筋络”，这些筋络是_____组织，流出红色的汁液，尝一尝，感觉酸甜可口，这些液体主要来自细胞的________这一结构。
(3)图3为一株完整的番茄植株，其中根、茎、叶属于营养器官，而图2中番茄果实属于_______器官。
(4)从微观到整体来描述，番茄的结构层次可概括为_______（用文字和→表示）。动物体的结构层次相比植物体而言，多了一个________层次。

【推荐3】生物兴趣小组的同学在野外发现了一颗不知名的植物。请仔细阅读，回答问题：

（1）根据图甲，可以初步判断该植物很可能是______（填“单”或“双”）子叶植物。你的判断依据主要有_________、_______________。
（2）这棵植物属于多细胞生物体，它是由一个细胞——受精卵，经过______________________发育成新的生物体。
（3）有一类生物能够直接为“细胞是生物体结构和功能的基本单位”提供例证，这类生物是______________。