【推荐1】如图是传染病流行的三个基本环节示意图，据图回答：

（1）A是________，B是________，C是________ 。        
（2）从图中看出，流感的传播途径是________ 。        
（3）咳嗽或打喷嚏时，用手帕捂住口鼻是为了切断________，老人小孩容易患流感的原因是________ 。       
（4）从预防传染病的角度看，老师暂时不让流感患者到校学习是属于________ ，对未患流感的同学注射流感疫苗属于________。

【推荐2】传染病是人类健康的大敌，人类与传染病进行了长期不懈的斗争，我们一起回顾一下：
(1)19世纪，巴斯德和科赫等科学家陆续发现细菌、真菌、病毒、寄生虫等是引起传染病的“罪魁祸首”，它们统称为________。患病的人和动物被称为 ______。
(2)近些年来，产生了一些新的传染病，例如，1981年美国发现世界首例艾滋病患者，图中的情形不会传播艾滋病的是_______。

(3)2016年，寨卡病毒、H7N9病毒开始肆虐，它们的结构特点是无_______结构。但目前人们还没有发现有效的治疗方法，可见，人们对传染病的预防还不可有丝毫懈怠。
(4)为了有效地控制和预防H7N9流感的传染，国家加紧了H7N9流感疫苗的生产，并分批对在校学生进行接种。接种后会刺激人体内的淋巴细胞产生______，从而抵抗H7N9流感病毒的感染，这种免疫属于__________。（填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）

【推荐3】进入今年夏季，香港去年冬天的流感高峰未见消退，却反常地愈演愈烈。请分析回答：
（1）、流感由流感病毒引起，从传染病的起因看，流感病毒属于         ，而患者属于      。
（2）、病毒没有        结构，也会发生变异。专家认为，本次流感就是由变异的流感病毒引起的，多数对此缺乏免疫力，属于该病流行环节中的     ：且该呼吸道传染病主要通过 传播。这对预防工作带来许多困难。
（3）、从预防传染病措施看，香港卫生部门对患者及时隔离治疗，这属于 ；对公共场所进行严格消毒，这属于 。
（4）、从免疫角度讲，注射流感疫苗（抗原）能有效预防流感，因为注射后体内会产生相应的 ，从而发挥 免疫的作用。

【推荐1】由于抗生素的滥用，肺结核病有卷土重来的趋势。肺结核病是由结核杆菌引起的，主要通过飞沫和尘埃传播。年龄越小，对肺结核病的抵抗力越弱。请分析回答：
(1)抗生素已被列为处方药，以规范人们合理用药的行为，避免滥用药物产生危害。
(2)肺结核病是传染病，具有传染性和流行性的特点。
(3)从传染病的起因看，结核杆菌属于_________，而患者属于___________，应及时隔离治疗。
(4)请写出切断肺结核病传播途径的措施：_________________(至少写出一条)。
(5)按时接种卡介苗，是保护____________人群的有效措施。其原理是：注入体内的疫苗，会作为__________刺激机体产生相应抗体，机体由此获得________性免疫。

【推荐2】今年新冠肺炎疫情席卷全球，我国通过封城、停工停学等强有力的干预手段，疫情迅速得到有效控制，结合所学生物学知识回答下列问题：
（1）从传染病及其预防的角度看，新型冠状病毒是引起这次疫情的______，新冠肺炎病人属于______，飞沫、病人的分泌物属于______。
（2）对患者和疑似患者“早发现、早隔离、早治疗”，属于预防传染病中的______措施；作为一名初中生，应如何在实际生活中预防新冠肺炎？（至少答2条）______。
（3）培养新冠病毒时，用活的鸡胚而不用煮熟后冷却的牛肉汤，原因是______；疫苗是终结新冠肺炎最有力的武器，从免疫的角度看，疫苗属于______（填“抗原”或“抗体”），疫苗能够预防疾病的原理是能刺激人体的淋巴细胞产生相应的______，从而使其失去致病性；从免疫的类型上看，这属于______免疫。

【推荐3】2020年春新冠肺炎席卷全球，新冠疫苗的研发也成为各国的首要大事。新冠疫苗研发过程需要经过动物实验后才能广泛应用于人类，动物实验过程和结果如图所示，请分析回答：

（1）新冠病毒和人类的关系是   _________，
（2）从传染病的角度来看，新冠病毒属于___________。
A．传播途径            B．病原体               C．传染源                  D．抗体
（3）为防止新冠疫情的蔓延，许多人都居家隔离。这种做法属于预防传染病的哪种措施 __________________。
（4）注射新冠疫苗的甲组小鼠在注射新冠病毒后能正常生活，说明该组小鼠体内已经产生了抗体，获得了_________（填“特异性”或“非特异性”）免疫能力。
（5）甲组小鼠体内产生抗体的免疫细胞是 __________ 细胞。

【推荐1】为了探究免疫的产生,某中学生物兴趣小组进行了以下实验:
步骤一:取8只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组。
步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内;乙组的小白鼠取减毒或灭活的肺炎球菌注入体内,两周后再取活的肺炎球菌注入体内。
步骤三: 观察实验结果。甲组的小白鼠死亡, 乙组的小白鼠存活。
请回答以下问题:
(1)在步骤一中,取的8只小白鼠健康状况要一致,为什么? _______________________________。
(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的____________(填“抗原”或“抗体”),从而对这种病原体产生了相应的免疫作用,这种免疫属于____________________(填“特异性免疫”或“非特异性免疫”)。
(3)将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠会不会得病?_____________(填“会”或“不会”);为什么?______________________________________________________________________________ 。
(4)传染病的预防措施可分为三个方面:①控制_____________;②切断传播途径;③保护易感人群。人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中步骤____________的操作,在传染病预防措施中属于______________________。

【推荐2】我国多个省份发生了非洲猪瘟疫情，对养猪业造成了较大影响，疫情防控形势严峻。为防止非洲猪瘟进入娄底，全市高度重视，迅速行动，采取了一系列有效的防范措施。据悉，非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒引起的家猪、野猪的一种急性、发热性烈性传染病所有品种和年龄的猪均可感染，发病率和死亡率最高可达100%．但非洲猪瘟不是人畜共患传染病，病毒不会传染人，且高温和消毒可以有效杀灭此病毒。

（1）从传染病流行的环节看，携带非洲猪瘟病毒的猪属于_____；与人体细胞相比该病病原体的结构特点是____。
（2）桥头河镇石坪村桥头河镇石坪村李建芳家的猪舍发生了非洲猪瘟疫情，根据《中华人民共和国动物防疫法》第三十一条之规定，决定自2018年11月8日起对疫区实行活埋病猪，此措施属于_______。
（3）非洲猪瘟疫苗尚未研究成功。某地现有一批普通猪瘟疫苗，该地能否用普通猪瘟疫苗来预防非猪瘟呢？请你帮忙完善如下实验方案。
【实验步骤】①取健康小猪若干只，平均分为两组如图所示：
②在甲组体内注射普通猪瘟疫苗；乙组不做任何处理，作为对照。
③一段时间后，分别给两组小猪注射等量的感染非洲猪瘟的活猪提取液，然后观察两组小猪健康状况。
【预测结果】甲组小猪________（填患病或不患病），乙组小猪患病。
【实验结论】普通猪瘟疫苗不能预防非洲猪瘟。其原因是注射普通猪瘟疫苗获得的免疫属于_____免疫。

【推荐3】2016年诺贝尔生理学或医学奖授予科学家大隅良典，表彰他在细胞自噬机制研究中的成就．细胞自噬意思是“将自己吃掉”，即分解自身细胞蛋白或细胞的有关结构．当饥饿时，生物体会“应急”，能分解体内非必须的细胞成分来提供物质和能量；当被感染时，能消灭入侵的细菌和病毒等．他还找到自噬机制背后起控制作用的基因．
根据材料回答问题：
（1）细胞内氧化分解有机物并释放能量的过程称为_____；
（2）吞噬细胞可通过自噬机制消灭多种入侵的细菌和病毒，该保护性生理功能属于_____免疫（填“特异”或“非特异性”）
（3）下列关于细胞自噬机制的描述不正确的是_____
A、细胞自噬是受基因控制的
B、细胞自噬机制紊乱，身体可能患病
C、生物体适当饥饿，细胞的自噬作用会减弱．