【推荐1】课堂上的“膝跳反射”实验使你获得对生命现象的直观感受，在实验之后你有哪些感悟呢？请你随着题中的脚步一起来总结一下吧！
(1)产生膝跳反射需要外界给予适当的刺激，应迅速的叩击膝盖下端的韧带，这相当于刺激了反射弧中的______结构。
(2)如果实验成功您可以看到的现象是______
(3)膝跳反射属于______（填“简单”或“复杂”）的反射。

【推荐2】在生物课堂上，老师和同学们做膝跳反射实验，每两位同学一组，两人轮换进行实验，请结合实验回答问题。
(1)受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿应该自然地搭在这条腿上，另一位同学作为测试者所叩击的部位是受试者上面那条腿膝盖下面的_________。如果实验成功，可以看到的现象是__________________。
(2)从反射类型看，膝跳反射属于_________（填“简单”或“复杂”）的反射。

【推荐3】观察实验是学习生物学的有效途径，分析回答下列问题。


(1)用显微镜观察根尖的永久切片，观察到的视野如图所示。若要在视野的正中央观察到成熟区的细胞，则应将切片标本向________方移动。
(2)做“膝跳反射”实验时，测试者用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试者膝盖下面的韧带，正常情况下能观察到______突然抬起。
(3)蚯蚓在糙纸上比在光滑玻璃板上运动快，因为糙纸有利于蚯蚓用________固定身体。

【推荐1】为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，同学们设计了如下实验。
①取两个塑料盆分别标记为甲、乙，装入等量的池塘水；
②分别在甲、乙两个盆中放入10只生长状况相同的蝌蚪；
③甲盆每天投喂适量的甲状腺激素，连续投喂7天，乙盆不投喂；
④两组蝌蚪在相同且适宜的条件下培养，每天定时投喂等量的饲料，观察蝌蚪的发育并记录实验结果。
请分析回答下列问题。
(1)这个实验中的变量是 ______。
(2)实验中甲组和乙组的水量、蝌蚪的数量及生长状况等条件都必须保持相同的目的是 ______；乙组的作用是 ______。
(3)预测实验结果是：甲盆中的蝌蚪 ______，乙盆中的蝌蚪 ______。
(4)实验结论是 ______。
(5)如图说明条件反射建立过程的示意图：

图中A表示狗吃到食物出现分泌唾液，这是狗生来就有的反射，所以属于 ______。
(6)反复经过B和C后，图中D表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的 ______反射。
(7)实验说明：条件反射必须建立在 ______的基础上，并在 ______参与下，通过学习才能渐渐建立起来的。

【推荐2】人能对外界刺激作出反应，但是不同的人从接受刺激到作出反应所需的时间是不一样的，有的人反应快，有的人反应慢。某人设计了以下方法来测量两个同学的反应快慢。
如图所示，易川用手捏着一把长30cm的直尺。易川用手捏着直尺刻度大的一端。孙悟的拇指和食指位置对准尺子上的0刻度线。当易川松开直尺时，孙悟立即用手指抓住直尺，然后记下直尺上的刻度。

重复上述步骤5次，记录数据并求出平均值a。
两人互换，孙悟松开直尺，易川抓。重复上述步骤，记录数据并求出平均值b。
提出问题：人从接受刺激到作出反应所需的时间是否一样？
（1）作出假设：_______________________。
（2）请你设计一个表格，用来记录实验数据，________。
（3）孙悟抓尺的平均值为a，易川抓尺的平均值为b。根据a和b的关系得出实验结论：
①若a＜b，__________；②若a＞b，_________；③若a＝b，_______。
（4）当用拇指和食指快速夹住垂直落下的尺子时，尺子刻度值的大小可反映反应速度，乙图为测定反应速度开始和结束时手的位置，尺子上能够反映反应速度的刻度值（单位cm）是___________。
（5）接受测试的同学用手指夹尺子，是一种反射活动，而且是人出生后才具有的，属于_________。和其它动物相比，人类特有的反射是____________。

【推荐3】酒后驾车严重影响人身安全，某兴趣小组想探究饮酒对人反应速度的影响，用直尺进行了“测定反应速度实验”，具体方法如图所示，当测试者松开直尺时，被测试者（某学生家长）立刻用手捏住直尺，并记录直尺的刻度，结果如下表所示（单位：cm），请回答下列问题。
   

测试次数 饮酒情况	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次	平均值
未饮酒	19.5	18.7	18.0	17.8	17.1	18.22
饮酒（100mL）	26.5	25.8	25.3	25.0	23.7	25.26

(1)被测试者用手捏尺子的反射活动类型属于______，其神经中枢位于______。
(2)实验中测量5次取平均值的目的是______。
(3)根据实验数据，你能得到的结论是______。
(4)如何改进实验能进一步增加实验结论的可靠性______（写出一条建议即可）。