某校生物兴趣小组的同学利用玉米进行了如下探究活动。请分析回答:
(1)图一是把等量的玉米植株器官暗处理后放在不同颜色的光照下得到的数据。分析可知, 容器_____ 中的光合作用速率最快。
(2)实验中发现,图一中容器甲、乙壁上附着有一些水珠.这些水珠的出现主要与叶片的_________ 这一生理过程有关。对比甲、乙可发现,_________ 是影响光合作用速率的重要因素。
(3)图一中容器丙中氧增加量为0mL,导致这一结果产生的原因是根的细胞中没有____________ 。
(4)将图一甲中的叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热,一段时间后,叶片变成____________ 。向处理后的叶片上滴加碘液,发现叶片变蓝,说明光合作用能制造____________
(5)图二中的营养液是将玉米生活所需的____________ 按一定比例溶解到水中配制成的。若图二装置内小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将装置置于____________ 的环境中。
(6)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),欲用来探究二氧化碳是光合作用的原料,需设置对照实验装置,与实验组不同的是对照组需将烧杯中的氢氧化钠溶液换为____________
(7)若玉米在生长的过程中出现倒伏现象,应该给它多施含____________ 无机盐。
容器 | 器官 | 光的颜色 | 温度(℃) | 氧增加量(mL) |
甲 | 叶 | 红 | 22 | 120 |
乙 | 叶 | 绿 | 22 | 15 |
丙 | 根 | 红 | 22 | 0 |
(1)图一是把等量的玉米植株器官暗处理后放在不同颜色的光照下得到的数据。分析可知, 容器
(2)实验中发现,图一中容器甲、乙壁上附着有一些水珠.这些水珠的出现主要与叶片的
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更新时间:2021-08-23 20:17:38
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【推荐1】如图是自然界中碳循环、水循环的图解,请分析回答:
(1)图中①②代表绿色植物参与碳循环的部分生理过程,其中进行①过程的细胞结构是________ ,进行过程②时伴随着物质变化所发生的能量变化是________ (填储存或释放)能量.
(2)除了碳循环,自然界还时刻进行水循环,如绿色植物还可以通过根部的________ 从土壤中吸收水分,通过叶片表皮上的________ 向大气中散失水分,从而促进自然界的水循环.
(3)综上所述,绿色植物通过________ 三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来,对自然界的碳循环、水循环起到重要的作用.
(1)图中①②代表绿色植物参与碳循环的部分生理过程,其中进行①过程的细胞结构是
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【推荐2】图1是海水稻叶片示意图,A、B、C 表示发生在叶片内的生理过程,图2是水稻种子结构模式图。阅读资料,回答问题。([ ]填字母)
在盐碱地的高盐环境中,普通水稻细胞会失水而影响正常生长;海水稻根毛细胞液浓度大,可以在一定程度上降低细胞失水,并且能从环境中吸收水分。海水稻秧苗生长到一定程度后,可进行插秧操作,在盐碱地上尽量做到浅插、插直,合理密植。
(1)海水稻通过根部吸收的大部分水会通过图1中所示的[ ]________ 作用散失到环境中。图2中可被碘液染成蓝色的结构是[ ]_________ 。水稻种子萌发时,所需的有机物来自图1所示的[ ]_______ 作用,晚上能进行的生理活动是[________ ]。
(2)资料中提到的利用光能促进水稻幼苗光合作用的措施是_____________ 。
在盐碱地的高盐环境中,普通水稻细胞会失水而影响正常生长;海水稻根毛细胞液浓度大,可以在一定程度上降低细胞失水,并且能从环境中吸收水分。海水稻秧苗生长到一定程度后,可进行插秧操作,在盐碱地上尽量做到浅插、插直,合理密植。
(1)海水稻通过根部吸收的大部分水会通过图1中所示的[ ]
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【推荐3】请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳﹣氧平衡的知识回答下列问题:
(1)a、b表示植物的生理活动:a是___________ ,b是___________ 。
(2)A、B表示两种物质:A是________ ,B是________ ,b生理活动过程的场所是_______ 。
(3)绿色植物通过a过程,能不断消耗大气中的___________ ,又将___________ 排放到大气中,因而维持了生物圈中的碳-氧平衡。
(4)b作用的意义是分解___________ ,释放___________ ,供给植物生命活动的需要。
(5)当过程a___________ (填“大于”或“小于”或“等于”)过程b时,植物体内的有机物才得以积累。
(1)a、b表示植物的生理活动:a是
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【推荐1】某学校生物兴趣小组选择了一些大豆种子和几株健壮的、处于生长期的大豆植株,在适宜的温度下,完成如下实验探究。据图回答下列问题。
(1)图一表示探究种子呼吸作用和植株光合作用的实验装置(阀门1和阀门2均关闭)。实验时,将该装置放在较强的光照下,先将阀门2打开,使适量的清水流入后关闭。一段时间后,打开阀门1,乙装置内植株光合作用强度的变化是______ 。然后把阀门1关闭,甲装置内种子的呼吸作用会______ ,主要原因是______ 含量减少。
(2)图二表示显微镜下观察到的大豆叶片横切面结构图。制造有机物的场所是②中的______ ,通过④中的______ 将有机物运输到植物体各部分。在较强的光照下,从⑤释放出的气体有______ 。
(3)图三表示将大豆植株放在不同二氧化碳浓度条件下,光合作用强度受光照强度影响的变化曲线。引起A点和B点光合作用强度差异的主要原因是______ 。与B点比较,C点光合作用强度弱的主要原因是______ ,除改变图中的影响因素外,请运用光合作用原理,再写出一条提高大豆产量的措施:______ 。
(4)兴趣小组通过查阅资料了解到,我国科学家利用X射线和化学药物对大豆种子进行处理,从后代中选出抗病性强的优良个体,通过该育种方式产生的变异属于______ 。
(1)图一表示探究种子呼吸作用和植株光合作用的实验装置(阀门1和阀门2均关闭)。实验时,将该装置放在较强的光照下,先将阀门2打开,使适量的清水流入后关闭。一段时间后,打开阀门1,乙装置内植株光合作用强度的变化是
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【推荐2】某生物兴趣小组进行实验操作如下,请分析回答:
①将银边天竺葵置于暗处48小时;
②将叶片B用透明塑料袋包扎(如图所示),塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳);
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B;
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗;
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
(1)步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的__________ 运走耗尽。
(2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为_________ 色,非绿色部分变为棕黄色,说明绿色部分进行了光合作用,产物是___________ ,该实验的变量是有无_________ ,绿色部分与非绿色部分形成了________ 实验。
(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝,是因为缺少光合作用所需的原料_________ 。
(4)步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的__________________
①将银边天竺葵置于暗处48小时;
②将叶片B用透明塑料袋包扎(如图所示),塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳);
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B;
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗;
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
(1)步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的
(2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为
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名校
【推荐3】某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动,装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
(1)玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质,主要储存在玉米种子的_____ 中。
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,将装置放在暗处一段时间后,小烧杯中的石灰水变浑浊,由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了___ 。
(3)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是____ 。要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为_____ 。
(4)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用,该装置需改变的是____ 。
(1)玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质,主要储存在玉米种子的
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,将装置放在暗处一段时间后,小烧杯中的石灰水变浑浊,由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了
(3)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是
(4)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用,该装置需改变的是
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【推荐1】设置如图两个装置,分别放入生长状况良好、大小一致的金鱼藻枝条。用漏斗罩住。其中甲的水中含0. 1%碳酸氢钠溶液(能补充水中消耗的二氧化碳),乙中为清水。水面上用矿物油与空气阻隔。将这两个装置置于适宜的温度和光照条件下4h。(如下图)
现象一:在光下金鱼藻的叶片持续冒出许多气泡。2h后,乙中的气泡逐渐减少并停止冒出。
现象二:甲、乙装置试管顶部都出现了无色的气体,但甲中的气体量明显多于乙。
现象三:将带火星的木条深入甲、乙的试管内气体中,都出现了复燃现象。
(1)“现象一”中的气泡,是植物通过__________ 释放出来的________ 气。
(2)你怎样解释“现象二”中:“甲中的气体量明显多于乙”?答:________________________________________ 。
现象一:在光下金鱼藻的叶片持续冒出许多气泡。2h后,乙中的气泡逐渐减少并停止冒出。
现象二:甲、乙装置试管顶部都出现了无色的气体,但甲中的气体量明显多于乙。
现象三:将带火星的木条深入甲、乙的试管内气体中,都出现了复燃现象。
(1)“现象一”中的气泡,是植物通过
(2)你怎样解释“现象二”中:“甲中的气体量明显多于乙”?答:
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【推荐2】如图是植物光合作用的示意图,箭头表示物质进出的方向,请据图回答
(1)由图可知,植物进行光合作用的主要器官是__ ,场所是__ .
(2)绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源,图中表示氧气的是标号[__ ].
(3)叶片在进行光合作用时,能将__ 转变成贮存在[③]__ 中的化学能.
(4)研究光合作用对提高农作物的产量具有十分重要的意义.农业上常用的提高光合作用的方法有:如种植农作物时,既不能过稀也不能过密,应做到__ .
(1)由图可知,植物进行光合作用的主要器官是
(2)绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源,图中表示氧气的是标号[
(3)叶片在进行光合作用时,能将
(4)研究光合作用对提高农作物的产量具有十分重要的意义.农业上常用的提高光合作用的方法有:如种植农作物时,既不能过稀也不能过密,应做到
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【推荐1】小明同学善于动手动脑,他向甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水,他在吸入气体时左手捏紧橡皮管,右手松开,外界的空气通过甲瓶:在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开,呼出的气体通入乙瓶。
(1)一段时间后______ 瓶中的石灰水明显变浑浊,说明呼出的气体中含有较多的______ ,设计甲瓶的目的是______ 。
(2)肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间,发生气体交换的原理是______ 。
(3)若大气中二氧化碳气体的浓度过度增加,会引起______ 。
A.温室效应 B.酸雨 C.臭氧层破坏 D.大气污染
(1)一段时间后
(2)肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间,发生气体交换的原理是
(3)若大气中二氧化碳气体的浓度过度增加,会引起
A.温室效应 B.酸雨 C.臭氧层破坏 D.大气污染
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【推荐2】小红喜欢开放实践课程,她先后栽培了菠菜和大蒜,并进行了相关实验。下面是她的探究过程:
(1)小红同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮,并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二)。
①在低倍镜下观察到的叶片结构如图一所示,图中1和4属于_____ 组织,2属于_______ 组织。
②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是_____ ;图一中的5对应图二中的_____ (填数字),水分通过该结构散失到大气中,这一生理过程叫做_____ 。
(2)小红同学用大蒜培育了蒜黄(叶片中不含叶绿素)和蒜苗,用矿泉水瓶制作了如图三所示实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用,就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水,观察到_____ ,实验成功。她不用乙装置的原因是_____ 。
(3)小红整理笔记,绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况曲线图(图四)和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图(图五)。
①图四中在单位时间内植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的_____ ;当图五只有过程③④时,对应图四中的时间段是_____ 。
②当外界温度降低时,图四中的a点会向_____ (填“上”或“下”)移动。
(1)小红同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮,并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二)。
①在低倍镜下观察到的叶片结构如图一所示,图中1和4属于
②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是
(2)小红同学用大蒜培育了蒜黄(叶片中不含叶绿素)和蒜苗,用矿泉水瓶制作了如图三所示实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用,就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水,观察到
(3)小红整理笔记,绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况曲线图(图四)和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图(图五)。
①图四中在单位时间内植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的
②当外界温度降低时,图四中的a点会向
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【推荐3】某兴趣小组同学用图一~图三装置进行探究活动,图四为测定大棚植物在自然环境下两昼夜吸收和释放氧气量所得曲线图,其中S1~S5表示曲线与X轴围成的面积,请据图回答:(1)若图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤图,则实验步骤的正确顺序是_______________ (填写相应的序号),步骤②小烧杯中的液体是__________ 。实验后,如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察,叶肉细胞中变蓝色的结构应该是__________ 。
(2)图二是探究金鱼藻的光合作用实验,选择实验装置组合甲和乙,其实验变量是__________ 。装置甲收集到的气体能使带火星的木条__________ ,证明植物进行光合作用,其表达式可表示为____________________ 。
(3)图三是要探究绿色植物的呼吸作用释放了二氧化碳,要使澄清的石灰水变浑浊,将装置放在________ 的环境中。
(4)图四中第二天的__________ (填字母)点时,植物体内积累的有机物最多;若S1+S3+S5≥S2+S4时,则植物在这两昼夜内__________ (填“能”或“不能”)生长。
(2)图二是探究金鱼藻的光合作用实验,选择实验装置组合甲和乙,其实验变量是
(3)图三是要探究绿色植物的呼吸作用释放了二氧化碳,要使澄清的石灰水变浑浊,将装置放在
(4)图四中第二天的
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